Урок математики 'Сравнение трёхзначных чисел'

Тема: Сравнение трёхзначных чисел

Цель урока : Развивать учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий.

Задачи:

(Предметные)

-читать, записывать, сравнивать и упорядочивать трёхзначные числа.

- записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

- увеличивать и уменьшать трёхзначные числа на несколько единиц.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: положительное отношение к урокам математики, наличие элементов познавательного интереса

МетапредметныеУУД:

Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем свои действия, действовать по плану, выполнять действия самоконтроля

Познавательные УУД: выполнять действия анализа, сравнения, синтеза.

умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективной беседе, слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке, комментировать свои действия, согласовывать свои действия при работе в паре и группе.

Оборудование: интерактивная доска, презентация.

I .Орг.момент

II.Психологический настрой.

Прикоснитесь ладошками друг к другу

-Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу мира, добра, успеха в проведении этого урока.

- О чем мы должны помнить на каждом уроке? (На каждом уроке мы должны открывать для себя что-то новое.)
- А чтобы заметить что-то новое, какие умения вы должны развивать в себе? (Умение слушать, наблюдать, развивать свою речь.)
- Каким вы хотите, чтобы получился наш урок? (Интересным, весёлым, познавательным)
- Это будет зависеть от того, как мы будем помогать друг другу.

III Мотивация к учебной деятельности. Активизация опорных знаний.

- Ребята, какое большое спортивное событие проходит у нас в стране?? А где?

(в городе Сочи )

( 22 зимние олимпийские игры).

Сегодня у нас необычный урок, и посвящен он спорту и олимпиаде . И вы на уроке попробуете себя в разных видах спорта.. Вы готовы к испытаниям?
-А как называют участников ОЛИМПИАДЫ? (олимпийцы)

- Вот и мы будем называться ОЛИМПИЙЦАМИ.

. У каждого из вас на партах лежат дневники.

ЭТО БУДЕТ ВАШ ОЛИМПИЙСКИЙ ДНЕВНИК. Вы будете записывать свои результаты урока в дневник и самостоятельно оценивать свою учебную деятельность. В конце урока мы с вами подведем итоги. За свою работу вы получите медали: золотую, серебряную и бронзовую.

Как надо работать на уроке, чтобы получить золотую медаль?

ПОМНИТЕ « МАЛЕНЬКИЕ УДАЧИ- ПУТЬ К БОЛЬШОЙ ПОБЕДЕ»

Это девиз нашего урока

Олимпийский дневник

Начинаем нашу классную олимпиаду

Устный счёт: _Как называется этот вид спорта??

-Возьмите листочки с картинкой биатлониста

Если утверждение верное ставите +, если неверное -

1. Сложение и вычитание в столбик всегда начинают с единиц.

2. В числе 54 - пять десятков и четыре единицы.

3. Числа при сложении называются: Первое слагаемое, второе слагаемое, разность.

4. У квадрата все стороны равны.

5. Сумма чисел 30 и 30 равна 50.

6. Самое большое двузначное число - 99.

7. У любого треугольника - три стороны, три угла и две вершины.

8. 50 больше 5 на 45.

(На доске появляется ключ к ответам: (+ + - + - + - + )

Заполним дневник

Чемпионами спортсмены становятся не сразу, они очень долго тренируются. Вот и мы с вами сейчас продолжаем математическую разминку. Послушайте задачку.

Без здоровья, что за жизнь?
На турник и подтянись!
Наш силач спортсмен Тарас
Подтянулся 20 раз.
А его сосед Емеля
Лишь один и еле-еле.
На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? 20-1=19 ( на 19)

А сейчас открыли тетради , продолжаем работать дальше. Нужно будет записать в тетрадь числа под диктовку.

2 Запись учащимися чисел под диктовку:

- двести сорок пять (245);

- 28 десятков (280);

- семь сотен, семь десятков, одна единица (771);

- сорок пять (45);

- 3 единицы 3 разряда, 8 единиц 2 разряда, 2 единицы 1 разряда (382);

- четыреста шестьдесят пять (465)

Интерактивная доска. ( самопроверка)

Проверяем: 245, 280, 771, 45, 382, 465.

Поставьте около 2 задания + у кого всё правильно, и - если есть ошибки-

-Как вы думаете, а какое число лишнее? А почему? Двухзначное, а остальные все числа какие? ( Трёхзначные)

- Так над какими же числами мы работаем последние несколько уроков?

( над трёхзначными числами)

IV Введение в тему урока. Постановка темы и цели урока .

А что мы уже знаем про трёхзначные числа?.( что трёхзначные числа состоят из 3 разрядов, 1 разряд единицы , 2 десятки, 3 сотни)

Назовите самое большое трёхзначное число в этом ряду (771) , а самое маленькое? (245) А как вы догадались? (Мы сравнили числа )

Тема нашего урока: Сравнение трёхзначных чисел

Чему ты хочешь научиться на уроке по теме:

Какую цель поставим на уроке?( научиться сравнивать, читать, записывать)

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться записывать трехзначные числа, правильно читать их, изучим поразрядный способ сравнения чисел.

А как вы думаете где нам пригодиться эти знания.( сравнить цену в магазине?)

V.Открытие новых знаний.

№104 829…827

247….257 Интерактивная доска.

Вот два числа 254 и 354 300 и 299

- Какое число из них больше? Как вы определили?

Сравнить числа по цифрам разряда сотен. Записать результат каждого сравнения в виде неравенства. Подчеркнуть в записи каждого числа цифру разряда сотен:

532 и 562 856 и 829

Сравнить числа по цифрам разряда десятков. Записать результат каждого сравнения в виде неравенства. Подчеркнуть в записи каждого числа цифру разряда десятков:

745 и 746 555 и 550

Сравнить числа по цифрам разряда единиц. Записать результат каждого сравнения в виде неравенства. Подчеркнуть в записи каждого числа цифру разряда единиц.:

Молодцы вы справились и я думаю теперь вы легко можете сравнить любые трёхзначные числа. Но, а мы продолжаем нашу олимпиаду. Спортсмены тоже готовятся, усиленно тренируются и мечтают о том, чтобы одержать больше побед. А наши с вами победы - это правильно выполненные задания.

Сейчас нам предстоят «Прыжки с трамплина»

- Работа по колонкам. Какая колонка передаст первая листочек быстрее и правильнее выполнит задание получит знак плюс, и приблизится к золотой медали.

Вспомните как вы будете сейчас работать ? ( дружно)

364…374 689…789 890…990

508…518 256…249 267…276

994…996 472…428 566…568

789…798 265…256 194…284

Молодцы! Все команды справились правильно с этим заданием.

- Вы все доказали, что обладаете одним из качеств настоящих спортсменов - вниманием.

ПРОВЕРКА ДНЕВНИКИ!!!

Сейчас будем работать по учебнику. Открыли учебники

№103

Вставь пропущенные числа Интерактивная доска.

…….+70+5=175

……+90+3=293

600+….=620

…..+90=490

Физминутка

Какие цели мы поставили сегодня на уроке?? Мы должны хорошо научиться сравнивать, читать, записывать трёхзначные числа.

VI. Включение новых знаний в систему имеющихся знаний.

Работа в паре. Сейчас мы переносимся где проходит «Фигурное катание» . Не забывайте правила работы в паре.

Думаю сам .

Высказываю своё мнение .

Выслушиваю соседа .

Приходим к общему мнению.

1. Вставь предыдущее и следующее число.

313 299

703 506

Дневники записать

Мы продолжаем нашу олимпиаду . Игра в хоккей.

- Работа в группах- Подберите синонимы к слову помогать.(сотрудничать; оказать помощь, поддерживать, выручать, выводить из затруднения, подавать (руку, помощь), оказывать помощь, тянуть за уши )

. Вам, я думаю, будет интересно узнать, сколько медалей заработала наша хоккейная команда за участия в зимних олимпийских играх.

- Для этого я предлагаю вам решить задачу разным способом.

Наша сборная по хоккею завоевала 15 золотых медалей, 17 серебряных и несколько бронзовых медалей . Всего наша команда завоевала 50 медалей. Сколько бронзовых медалей принесли своей стране сборная хоккеистов?

15+17=32(м) золотых и серебряных 50-15=35(м) 35-17=18(м0

50-32=18(м) 50-15-17=18(м)

С________________

З_________

Б_____
Домашнее задание

VII. Обобщение и систематизация полученных знаний

- Самостоятельная работа. . (дифференцированная) .Выполните те задания, которые соответствуют вашим силам.

Выполните те задания, которые соответствуют вашим силам

Первый уровень:

56+6= 95-8= 123…231

68+5= 92-7= 969…996

Увеличь результат на 100 и запиши в тетрадь

Второй уровень:

72-30+9= 74+8-50= 457…574

45+20+7= 85-30+6= 386…384

Увеличь результат на 200 и запиши в тетрадь

Дополнительно, кто быстро решил

36+13...50-7

74-40…34+7

63-7…..64-8

51-7….38+7

Сдайте олимпийские дневники

Пока решают подвожу итоги

- Чему был посвящен наш урок? Для чего нужно? (Чтобы мы гордились своей страной, были сильными, ловкими, умными и сообразительными).

Нам пригодится все это в жизни?

- Вы , как и наши спортсмены сегодня на уроке были целеустремленными, трудолюбивыми, умелыми. Вот наши результаты. У кого такая медаль? Вы молодцы у вас золотая медаль.

IX . Подведение итогов урока.

Какая тема сегодняшнего урока, какую цель мы ставили на уроке.

Как вы думаете достигли мы цели? Почему? ( мы научились сравнивать трёхзначные числа) - Что было для вас сегодня самым трудным?--Что было самым интересным?--Как работали сегодня на уроке? Кто доволен собой, товарищем, классом?---Кто чувствовал помощь друга?

VIII Рефлексия.

Какая тема сегодняшнего урока, какие цели мы ставили на уроке.

Оцените свою работу на уроке. Поднимите +, если ты понял всё на уроке?

- если, понял но можешь ошибиться. Спасибо за урок!

.

Домашнее задание: Реши задачу на выбор.

1.На олимпиаде в Лондоне команда Италии завоевала 18 золотых медалей, а команда России на 4 медали больше. Сколько медалей завоевала команда России?

2. Команда США на олимпийских играх 2012 года выиграла 14 серебряных медалей, а команда России 19 медалей. На сколько серебряных медалей завоевала команда России больше ?

3. На летних олимпийских играх в Лондоне команда Китая завоевала 23 бронзовых медали, а команда России на 9 медалей больше. Сколько бронзовых медалей принесла своей стране команда России

Домашнее задание
- Я думаю, теперь вы самостоятельно сможете выполнить задание.
У вас даны карточки с буквами. Найдите значение данных там выражений и поставьте букву на ответ. Если все выполнят задание правильно, то сможете прочитать фразу:

15+28(м) 38+57(ы) 59+23(т) 25+18(м)

34+58(л) 45+27(ю) 29+34(б) 25+19(и)

27+16(м) 26+65(а) 46+36(т) 33+19(е)

77+14(а) 28+19(у) 16+28(и) 17+17(к)

17+26(м)

43

95

92

72

63

44

43

43

91

82

52

43

91

82

44

34

47

Мы любим математику!