Урок по познанию мира

Как вы думаете ребята, о какой республике идет речь в этом стихотворении?

2. Активизация знаний.

У нас сегодня собрались ребята разных национальностей, живущих у нас в городе Кульсары. Они пришли к вам с вопросами, а мы с вами на них попробуем ответить:

Казах-Бекзат:

• Как называется страна, в которой мы с вами живём?

Русский-Жадыра:

• Сейчас я попрошу вас ответить на вопрос: «Что вы можете рассказать о стране, в которой мы с вами живём?»

Узбек-Шапагат:

• В каком году была образована ассамблея народов Казахстана?

Татарин-Рассул:

• Почему к городу Астана у нас особое отношение?

Корьянка-Риза:

• Когда РК провозгласила свою независимость?

Белорус-Алишер:

• В каком году вошла в РК в ООН?

Украинка-Анеля:

• Представители каких национальностей живут в Казахстане?

Вывод:

Для всех людей живущих у нас в Казахстане единство народов дает всем нам мирное существование которое гарантирует нам мир и спокойствие.

Каждое государство живёт по своим законам. Как называется книга, в которой записаны законы страны?

В Конституции записаны права и обязанности граждан страны. Дайте лексическое толкование слова право.

Право- совокупность установленных и охраняемых государственной

властью норм и правил, которые регулируют отношения между

людьми.

Чтение статьи учебника (с.151) учащимися «цепочкой».

В Конституции записаны права и обязанности.

На доске помещается опорная схема:

Конституция

ПРАВА

ОБЯЗАННОСТИ

Показ слайдов о правах и обязанностях.

Чтобы не нарушать наши права на отдых давайте проведем физкультминутку.

Раз, два - шагаю я.

Встречаю острова-

Круглые, овальные, большие и маленькие,

Океаны их 4:

Тихий, Атлантический, Индийский, Северо-Ледовитый

Самый огромный - Тихий

А вот материки или континенты

Всего их 6:

Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.

Мое государство расположено

В Евразии

Это Казахстан. Моя Родина.

Каждая группа подготовила выступление. Внимательно послушайте и скажите: о каких правах идёт речь? Дети показывают инсценировки.

1-я группа.

Я шагаю в первый раз,
Ну, конечно, в первый класс.
И, поверьте мне, друзья,
Это школа моя!

2-я группа.

Ну а я студент-дипломник,
Скоро буду я историк.
И поверьте мне, друзья,
Я окончил эту школу!

3-я группа.

Ну а я бабушка студента,
Ныне я пенсионерка.
И поверьте мне, друзья,
Я училась тоже в этой школе!

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Совершенно верно. В выступлениях говорилось о праве на образование, на свободный выбор профессии, о праве на отдых и социальное обеспечение пожилых людей.

Игра «Что я знаю хорошо и что я знаю хуже».

Каждая группа инсценирует ситуации, после чего происходит анализ показанных ситуаций.

1-я ситуация.

Командир: Алишер, ты сегодня дежурный. Останься, пожалуйста, вымой доску, полей цветы.

Алишер: Анеля, не имеешь права! В конституции сказано что детский труд запрещен!

2-я ситуация.

Бекзат: Айтолкын! Я мыл-мыл доску, а ты её разрисовала!

Айтолкын: Ну и что здесь плохого! Я имею право на занятие любимым делом!

3-я ситуация.

Асель Ораковна: Байырхан, ты уже который понедельник не готов к казахскому языку!

Байырхан: Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

Учитель: Что хорошо усвоили ребята? (Права)

Что хуже знают? (Обязанности)

Чтобы ликвидировать этот пробел, поработаем над проектами документов для нашего класса: 1-я группа - Кодекс класса; 2-я группа - Обязанности ученика; 3-я группа - Декларация 4 «А» класса.

• А что такое декларация?

• Декларация-это ваши права.

Учащиеся работают в группах, редактируют предложенные проекты документов, после чего заслушиваются выступления каждой группы.

Итог урока. Обобщение.

• С чем познакомились на уроке?

• Что нового узнали?

• Чем Конституция отличается от Декларации?

• Какое задание было наиболее интересным?

Рефлексия.

• Я повторил…

• Я узнал…

• Я запомнил…

• Какое же основное право есть у каждого человека, у каждого ребенка?

( каждый ребенок имеет право на счастливую жизнь). Песня «Мы на свет родились…»

Домашнее задание:

прочитать статью учебника с.151; заполнить анкету.

Анкета.

• Какие права ты имеешь, как ученик? ______________________

• Что ты обязан делать как ученик? _________________________

• С какими нарушениями ты чаще встречаешься: прав или
  обязанностей?___________________________________________

• Что такое право?________________________________________

• Что такое обязанности?__________________________________

• Зачем придумали права людей и обязанности?_______________