Урок Лічба в межах 18 (1 клас)

Математика Урок № 24

(Чокан Я.) Дата _________ Клас 1

Вч. Попова М.О.

Тема. Лічба в межах 18.

Мета: учити записувати й порівнювати числа другого десятка; розвивати уміння

аналізувати й зіставляти; коригувати пам'ять, увагу; формувати навички усної лічби; виховувати інтерес до уроків математики.

Обладнання : лічильні палички, математичне віяло.

Хід уроку

I. Організаційний момент. Нервово-псих. підготовка.

II. Контроль, корекція та закріплення знань учнів.

1 Гра «Допоможи Незнайкові»

2 . Яке число сховалося за малюнком?

8 +  = 10

+ 1 = 7

6 -  = 3

- 4 = 4

 + 5 = 9

9 - = 9

3. Хвилинка каліграфії. 12. Графічний диктант.

4. Математичний диктант

• Запишіть числа 12; 14; 11.

• Запишіть число, у якому 1 десяток 5 одиниць; 1 десяток 3 одиниці; 1 десяток 5 одиниць.

• Запишіть число, яке на 1 більше, ніж 14; на 1 менше, ніж 12

• Запишіть число, наступне числу 12; попереднє числу 13.

• Запишіть число, що стоїть між числом 14 і 16.

Взаємоперевірка робіт.

5. Фізкультхвилинка.

III. Ознайомлення з новим матеріалом

1. Пояснення утворення чисел 16-18 на основі лічильних паличок.

2. Запис чисел у нумераційній таблиці

12; 14; 16; 17;18.

3. Складання, запис і розв'язування прикладів

4 Запис чисел під диктовку вчителя (самостійно)

11; 13; 15; 18; 17.

5. Порівняння чисел другого десятка

Звернути увагу дітей на те, що в числах, наприклад 16 і 17, кількість десятків однакова, а одиниць у числі 17 більше, тому 17 > 16.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота над задачею на знаходження невідомого доданка

Звернути увагу дітей на те, що відомі перший доданок і сума.

- як знайти невідомий доданок?

- Тоді, як дізнатися, скільки машинок подарували?

10 - 7 = 3 (маш.)

Пальчикова гімнастика

2. Порівняння виразу і числа. Самостійна робота

3 Завдання на кмітливість

- назвіть зайві слова.

Понеділок, середа, вчора, сьогодні, вівторок, субота, неділя, четвер, місяць.

</ 4. Робота з геометричним матеріалом

- Розгляньте малюнки.

- на першому малюнку знайдіть 4 трикутники, а на другому - 5 чотирикутників.

V. Підсумок уроку. Рефлексія