Урок русского языка Если хочешь понять быть понятым

Урок 35

ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ПОНИМАТЬ

И БЫТЬ ПОНЯТЫМ

Цель деятельности учителя: учить подбирать слова при выражении чувств и мыслей, грамотно писать, применяя правила правописания, использовать секреты русского языка в речи.

Планируемые результаты: личностные: расширяют познавательный интерес, учебные мотивы; осуществляют самоконтроль: соотносят собственный ответ с предложенным вариантом; метапредметные: регулятивные - научатся понимать цель выполняемых действий; получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу; познавательные - научатся осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; получат возможность научиться свободно ориентироваться в книге, используя информацию справочного бюро; коммуникативные - научатся договариваться и приходить к общему решению; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте; предметные: научатся соблюдать произносительные нормы в собственной речи (в объёме представленного в учебнике материала), подбирать слова при выражении чувств и мыслей; получат возможность научиться оценивать уместность использования слов в тексте.

Ход урока

I. Повторение изученного материала.

1. Словарный диктант.

Облако, орех, оранжевый, осина, Отечество, Отчизна.

− Поставьте ударение, подчеркните букву, которую надо запомнить. Эти слова с непроверяемым безударным гласным надо запомнить. Запишите их дома в словарик.

2. Чистописание.

− Прочитайте пословицу в учебнике (с. 62, упражнение 1). Чему учит пословица? Напишите ее каллиграфически правильно. Подчеркните те соединения, которые у вас получились особенно красиво.

II. Работа по учебнику.

− Прочитайте скороговорку в упражнении 2. Как вы считаете, как правильно произнести слово «крошит»? А почему?

− В чем ошибка художника в упражнении 3? Объясните значение слов. Если не знаете, посмотрите в толковый словарик в конце учебника. Придумайте предложения с каждым словом. Запишите их.

− Прочитайте предложения (упражнение 5). Вы считаете, это правильно? А что не так? Почему? Прочитайте правильно. Что вызвало разное понимание смысла предложений?

− Запишите исправленные предложения разборчиво. А что значит разборчиво? Что значит прочитать внятно? А когда мы употребим слово «ясно»? В каком смысле? Почему автор записки сделал так много ошибок? Запишите предложение грамотно и разборчиво. Напишите к слову «плод» проверочное. Почему вы решили, что это плод, а не плот? Как вы объясните правильное написание слова «яблони»?

III. Рефлексия деятельности.

− Если хочешь понимать и быть понятым, что надо делать?

− А вы всегда правильно произносите слова и всегда, когда говорите, знаете значение слов?

− Для чего надо тренироваться говорить скороговорки?

</ Домашнее задание: упражнение 7 (учебник, с. 63).