Конспект урока по окружающему миру по теме 'Какие растения весной цвести торопятся', 1 класс, УМК ПНШ

Урок окружающего мира 1 класс ПНШ

Тема: «Какие растения весной цвести торопятся»

Целевые установки урока (планируемые достижения уч-ся):

Предметные результаты: уточнение и обобщение знаний учащихся о жизни растений весной, знакомство с раннецветущими растениями, выяснение причин раннего цветения растений, формирование умений отличать некоторые раннецветущие растения от других растений,

Метапредметные результаты: понимание, принятие и сохранение учебной задачи, осуществление самоконтроля и самооценки, ориентация в материале учебника и нахождение по заданию учителя нужной информации, взаимодействие в паре и группе при выполнении учебных заданий, формирование навыка чтения,

Личностные результаты: осознание необходимости ответственного отношения к природе, формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Формирование УУД

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку учителя, осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданием эталоном, вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

Познавательные УУД: обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, использовать их для бережного отношения к природе, выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в процессе диалога с одноклассниками, учителем.

Личностные УУД: осознание ценности природы и необходимости нести ответственность за её сохранность, проявление познавательной инициативы при выполнении заданий вместе с героями интриги.

Содержание урока

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

1

Эмоциональный настрой на урок

Слушают учителя.

Читает стихотворение:

Маша и Миша зовут нас в полёт,

Сядем, друзья, поскорей в вертолёт!

Мы над полями и над лесами

Быстро летим под облаками.

Будем внимательны, будем дружны,

Чтобы увидеть приметы весны!

Включение учащихся в учебную деятельность

2

Актуализация знаний

Отвечают на вопросы учителя.

- Ребята, какие приметы весны вы можете назвать?

- Ребята, я предлагаю вам послушать стихотворение.

Льдины звонкие разбились

И поплыли по реке,

И сережки распустились

На осине и ольхе.

Золотятся нежно ивы,

Просветлели их стволы.

На орешнике сережки

Были видны издали.

Набухают соком почки,

Скоро весь растает снег.

И зеленые листочки

Молодой украсят лес.

- О каких растениях говорится в стихотворении?

- А что говорится об этих растениях?

Фронтальная беседа

На доске - карточки с признаками весны.

3

Постановка учебной задачи

Формулируют тему урока самостоятельно.

Работа по развороту учебника (стр. 48 - 49).

Читают тему в учебнике: «Какие растения весной цвести торопятся».

Формулируют учебную задачу: узнать, какие растения цветут ранней весной.

- Вы, наверно, догадались, о чем мы будем говорить на уроке?

- А как мы можем проверить наши предположения?

- Назовите тему урока.

- Какую учебную задачу поставим перед собой?

Слайд 1

4

Освоение нового содержания

Рассматривают иллюстрации в учебнике (стр. 48 - 49).

Отвечают на поставленные вопросы.

Читают статью в Хрестоматии на с.46.

«Где искать первые весенние цветы"

Сообщения учащихся о первоцветах, стихи.

- Мы вместе с нашими друзьями, Машей и Мишей летим на вертолете. Расскажите, что вы видите с высоты полета?

- Увидим ли мы с вертолета, какие деревья уже цветут?

- А листочки уже распустились?

- Мы спускаемся с вертолета на землю. Теперь мы можем тщательно рассмотреть цветущие деревья и кустарники. Что заметили?

- Где будем искать первые весенние цветы?

- Где появляются первые цветы? Как их называют?

- В весеннем лесу светло и просторно - деревья еще не оделись листвой, ничто не мешает солнцу проникать до самой земли. Этой короткой порой спешат воспользоваться самые разные лесные растения - зацветают многие деревья и кустарники, а у самой земли, там, где еще лежит снег, появляются первые раннецветущие растения.

- Какие цветущие травянистые растения нашли Маша и Миша? Вам помогут рисунки правой стороны разворота в учебнике.

- Некоторые ребята подготовили стихи и сообщения об этих растениях.

- Миша спрашивает Машу и нас: почему эти растения назвали первоцветами?

- Первоцветы - это первые растения, которые зацветают ранней весной.

Поиск нужной информации по иллюстрации.

Слайд 2,3,4,5,6

Слайды 7-13

5

Динамический момент

Учащиеся слушают названия растений и выполняют движения.

- Я буду произносить названия различных растений. Если это растение - первоцвет, вы приседаете. Если это другое растение - наклоняетесь вперед.

Колокольчик, незабудка, медуница, василек, ромашка, ветреница, астра, гладиолус, мать - и - мачеха, прострел, гвоздика, хохлатка.

Переключение видов деятельности

6

Освоение нового содержания

Дети работают в группах - читают статьи на с. 46 - 49

Высказывают свою точку зрения.

Слушают учителя.

Высказывают свою точку зрения.

Чтение по цепочке текста в хрестоматии «Неужели первым весенним цветам не холодно?»

Обсуждают в парах

Стихотворение об охране первоцветов.

- Миша спрашивает, почему эти цветы так назвали?

- Ответить на этот вопрос нам поможет хрестоматия.

- Почему первоцвет носит такое имя? Как его ещё называют? Почему?

(баранчик, ключики). А ещё это лекарственное растение.

- Какие тайны ветреницы узнали?

Почему нельзя срывать даже один маленький цветочек?

Это ядовитое растение.

- Почему перелеску так назвали?

Мать и мачеху?

- Миша спрашивает, почему эти растения торопятся цвести так рано?

- Растения, которые зацветают ранней весной в лесу, светолюбивы и потому развиваются, пока деревья не оделись листвой, которая заслонит свет.

Оказывается, раннецветущие растения готовятся к цветению под снегом. Снег защищает их от холода. Все эти растения хорошо переносят морозы

- Еще один вопрос Миши: неужели первым весенним цветам не холодно?

Как же защищаются цветы?

- Миша спрашивает, можно ли собрать маленький букетик первоцветов?

- Ребята, вы правы, этого ни в коем случае нельзя делать, если хотим, чтобы цветы радовали нас долгое время. А в букете такие растения вянут моментально.

Выясняются причины раннего цветения растений

Выявление мер по охране первоцветов

Выявление мер по охране первоцветов

8

Динамический момент

Учащиеся слушают стихотворение и выполняют движения.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет!

***

Говорила Катя Пете:

«Принеси ты мне букетик!

Я люблю цветы лесные,

Желтые и голубые!»

Это правильный совет?

Нет, нет, нет!

***

Если ты в лесу гуляешь,

Кусты и ветки не ломаешь.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

***

Как-то Марина просила у Светы:

«Ты назови мне все первоцветы».

«Ромашки, тюльпаны и васильки,

Лютики, кашки - вот эти цветы».

Правильный Света дала ей ответ?

Нет, нет, нет!

***

Если ты не рвешь цветы,

Садишь первоцветы,

Наблюдай за ними ты

Береги при этом.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

9

Применение новых знаний

Учащиеся работают в парах - в тетради для с.р. №33

- В тетрадях выбери рис. Растений, которые можно увидеть цветущими весной. Подпишите их названия (можно цифрой) Раскрасьте цветок, который вам понравился.

10

Подведение итогов урока

Оценивают свою деятельность на уроке.

- Выполнили ли мы задачи урока?

- Что запомнилось и заинтересовало на уроке?

11

Рефлексия

Дети показывают своё настроение .

- Какое настроение у вас в конце урока? Покажите.

Приложение.

Стихи про первоцветы.

Ветреница.

На снежинки похожи цветки,

Как снежинки, белы и легки,

Как снежинки, изящны, прекрасны,

Ветерка дуновенью подвластны.

Прострел.

На проталинке прострел,

Как пучок лиловых стрел.

На мохнатых стебельках

Капли солнышка в цветках

Медуница.

Что случилось с медуницей,

Медуницей-небылицей?

Вроде розовой была?

Посинела… Отцвела!

Крокус.

Посмотрите, что за фокус?

Из-под снега вылез крокус.

На ветру замёрз слегка,

Но прекрасней нет цветка!

* Вот будет он брошен вместе с сором,

Умирают, сжавшись, лепестки...

Это вы срывали без разбора

Беззащитные тугие лепестки.

Для чего вы рвали их? Не знаю!

Быстро вянет нежный первоцвет -

Пусто, скучно стало на поляне:

Вестников весны там больше нет.

Очень просто погубить живое.

Ведь подснежники не могут нам сказать:

"Наслаждайтесь нашей красотою -

Только очень просим вас не рвать!"

* Веселый апрель улыбнулся,

Запел, загалдел, заиграл,

От шума подснежник проснулся

И на проталинке встал.

Запахло, повеяло прелью,

Чуть слышно подснежник твердил:

Спасибо апрелю, спасибо

За то, что меня пробудил.

Сообщения учащихся о первоцветах.

Мать - и - мачеха появляется самой первой, как только сойдёт снег. На голой земле появляются маленькие жёлтые цветки. Секрет в том, что мать - и - мачеха расцветает под снегом. Своё название получило за листья: нижняя сторона листа мягкая и тёплая - «мать», а верхняя жёсткая и холодная - «мачеха». Это лекарственное растение.

Медуницу называют цветок-колдунья. У него на одном стебельке есть цветки разной окраски: розовые, красные, фиолетовые, синие. Своё название растение получило за цветки, в которых много нектара. Медуницу любят шмели и пчелы.

У прострела короткие, покрытые волосками, стебли и крупный, похожий на колокольчик, цветок. Имеет другое название - сон-трава. На Алтае растение стало редким. Сбор прострелов запрещён. Не забудьте - растение ядовито!

Ветреница - это небольшое растение с белым, как звёздочка, цветком. Хрупкое нежное растение дрожит от любого дуновения ветерка. За это и получило своё название. Внимание: растение ядовито!

Первоцвет также является редким растением. В народе его называют примулой. О первоцвете сложено много легенд. Издавна используют как лекарственное растение.

Хохлатка - это знаменитый первоцвет. Растёт в хвойных лесах. Его цветки напоминают хохолки. Цветет хохлат­ка несколько дней, а потом исчезает. Растение это лекарственное.

Стихи, используемые в уроке

Маша и Миша зовут нас в полёт,

Сядем, друзья, поскорей в вертолёт!

Мы над полями и над лесами

Быстро летим под облаками.

Будем внимательны, будем дружны,

Чтобы увидеть приметы весны

Льдины звонкие разбились

И поплыли по реке,

И сережки распустились

На осине и ольхе.

Золотятся нежно ивы,

Просветлели их стволы.

На орешнике сережки

Были видны издали.

Набухают соком почки,

Скоро весь растает снег.

И зеленые листочки

Молодой украсят лес.

ДП

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет

Говорите: нет, нет, нет!

***

Говорила Катя Пете:

«Принеси ты мне букетик!

Я люблю цветы лесные,

Желтые и голубые!»

Это правильный совет?

Нет, нет, нет!

***

Если ты в лесу гуляешь,

Кусты и ветки не ломаешь.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

***

Как-то Марина просила у Светы:

«Ты назови мне все первоцветы».

«Ромашки, тюльпаны и васильки,

Лютики, кашки - вот эти цветы».

Правильный Света дала ей ответ?

Нет, нет, нет!

***

Если ты не рвешь цветы,

Садишь первоцветы,

Наблюдай за ними ты

Береги при этом.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.