Урок по литературному чтению Заболоцкий. Лебедь в зоопарке, с флипчартом (4 класс)

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ - 4 класс

Тема: Н. А. Заболоцкий «Лебедь в зоопарке».

Цель урока:

• продолжить знакомство с миром поэзии Заболоцкого, изучить стихотворение «Лебедь в зоопарке»;

• способствовать развитию умений анализа поэтического текста (закрепить понятия «рифма», «строфа», «эпитет», «сравнение», работать над выразительностью чтения);

• развитию творческого и ассоциативного мышления, воображения учащихся, развитию письменной и устной речи;

• прививать интерес к литературе и к другим видам искусства, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, макбуки, слайд-шоу фотоснимков лебедей на фоне музыки Сен-Сана «Лебедь», репродукция картины М. Врубеля «Царевна-лебедь», портрет Николая Алексеевича Заболоцкого.

Ход урока

1. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

- На предыдущих уроках Литературного чтения мы с вами знакомились с творчеством С.Я. Маршака. На дом вам было задано выучить стихотворение Роберта Бёрнса «В горах моё сердце». Как это стихотворение связано с С.Я. Маршаком? (ответы учащихся, чтение стихотворения наизусть)

III. Актуализация знаний.

- На предыдущем уроке мы с вами уже познакомились с биографией Н.А. Заболоцкого и его стихотворение «Детство», сегодня мы продолжим знакомство с его творчеством.

IV. Определение темы и осмысление материала. Проблемная ситуация.

- Ребята, сейчас вы увидите фотографии. Внимательно рассмотрите их и расскажите о своих впечатлениях, чувствах, ощущениях, которые возникнут у вас при просмотре этих снимков. Какое у вас настроение? (ответы учащихся)

(Слайд-шоу на фоне музыки Сен-Сана «Лебедь»).

- Как вы думаете, о ком будет стихотворение Николая Алексеевича, с которым мы будем сегодня знакомиться на уроке? (ответы учащихся)

- Тема нашего урока: Стихотворение Н.А Заболоцкого «Лебедь в зоопарке». Давайте послушаем это стихотворение в исполнении Алексея Баталова. Внимательно следим за текстом. (Алексей Баталов. Заболоцкий « Лебедь в зоопарке»).

V. Работа с текстом. Анализ стихотворения.

- Понравилось стихотворение?

- Ребята, что вы можете сказать о чувствах, которые вы испытывали во время слушания этого стихотворения? Менялось ли у вас настроение? (в начале - радостное, веселое; в конце - грустное, испытывали жалость)

- Анализируя стихотворение, выясним, что же хотел сказать нам автор и как ему это удалось сделать?

- Как вы думаете, на сколько частей можно разделить это стихотворение? (3)

- Установите порядок названий частей стихотворения:

1) Описание лебедя. (Белоснежное диво).

2) Город. Зоопарк.

3) Песня птицы о счастье весны.

- Итак, мы проанализировали композицию стихотворения.

Анализ заглавия стихотворения.

- В литературном произведении важно каждое слово автора.

- О чём говорит название?

- Лебедь - свобода и Зоопарк, клетки - однообразие.

- С какой интонацией следует читать первую часть стихотворения? (спокойно, плавно, напевно)

- Как меняется настроение во второй части стихотворения? Как его надо читать? (резко, жестко)

- С какой интонацией нужно читать последнее четверостишье? (с надеждой и верой в лучшее, не смотря ни на что)

VI. Физминутка.

Лебеди летят, крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться.

Очень бесшумно на воду садятся.

Белые лебеди, лебеди летели.

И на воду сели. Сели, посидели.

Снова полетели.

VII. Словарная работа.

- Давайте обратим внимание на слова, которые встретились вам в тексте. Какие из них требуют пояснения? Возьмите макбуки и найдите значения незнакомых слов.

Грёзы - мечты

Мантия - широкая длинная одежда в виде плаща

Аметисты - драгоценный камень фиолетового или голубого цвета

Изваяние - скульптурное изображение

Громоздить - беспорядочно класть много предметов

Лоно - поверхность

Мерцать - слабо светиться колеблющимся светом

Лира - струнный музыкальный инструмент

VIII. Выразительные средства и рифма.

- Откройте Тетради на печатной основе на стр. 57. В первом четверостишии вам предлагают определить в каких словах слышится восхищение.

(Красавица, дива, дикарка -

Высокая лебедь плывет.)

- Подчеркните их.

- Соедините рифмующиеся строки. Какой вид рифмы использует поэт? (перекрестную)

- Как рифмуются строки в такой рифме? (1-3; 2-4)

- Какие ещё виды рифмы вы знаете? (парная, охватывающая)

- Выполните второе задание: отметьте какое настроение передает поэт.

- Какие выразительные средства применяет автор, чтобы создать образ лебеди в нашем воображении? (эпитеты, метафоры, сравнения).

- Найдите их в тексте.

(метафора - слово или выражение, которое употребляется в переносном значении (скрытое сравнение); эпитет - образное (красивое, художественное) определение;

сравнение; олицетворение)

Эпитеты - белоснежное диво; головка шелковиста; высокая лебедь; светлое сияние; белый изгиб

Метафоры - мантия снега белей; дивные два аметиста

Сравнения - как изваянье приподнятой к небу волны

- Запишите эпитеты в 5 задание в тетрадях на стр.58.

IX. Творческое задание.

Работа в группах. Синквейн «Лебедь в зоопарке».

Синквейн - это пятистишье.

В первой строчке одно слово - имя существительное (ключевое слово).

Во второй строчке два имени прилагательных.

В третьей строчке три глагола.

В четвертой строчке нужно записать фразу несущую определенный смысл, показывающая отношение к теме.

Пятая строка - вывод (одно, два слова).

X. Итог урока.

- Как заканчивается стихотворение? Как можно понять эту последнюю строфу?

(Перед нами снова образ лебедя. Птица в своем сказочном мире поет о счастье весны. Это гимн жизни.)

- Что по мысли поэта воплощает собой лебедь?

(Лебедь воплощает красоту, свободу, гармонию)

- Люди, поместившие животное в зоопарк, не задумываются, что они запирают красоту в клетку. Всё изменится, она будет свободной - об этом последние строки.

- Каким образом поэту удалось вызвать в нашем сознании образы и подойти к таким выводам? (автор использует выразительные средства)

- В этом и есть мастерство поэта, его умение работать со словом.

- Вывод: не случайно то, что в последней строфе появляется лира и что лебедь поет на лире. Лира - музыкальный инструмент. Он является символом поэзии, так как под звуки лиры древние поэты-певцы исполняли свои стихи. И образ лебедя становится в этом стихотворении олицетворением поэзии и поэта, свободного от житейской суеты и хаоса, устремленного в мир красоты и гармонии.

XI. Задание на дом.

Подготовить выразительное чтение стихотворения стр.106-107.