Содержание учебного предмета. Изобразительное искусство.

Содержание учебного предметаХарактеристика основных содержательных линий

Планируемые результаты на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы

Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («зачет/незачет», «хорошо/отлично», рейтинг, портфолио).

1

Рисование с натуры (рисунок, живопись).

10 ч.

Изобразительная деятельность (рисование с натуры). Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, пером и кистью.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность понятий и представлений о живописи, основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; знание и умение работы с акварельными и гуашевыми красками.

Выставка работ

2

Рисование на темы.

8 ч.

Рисование на темы - это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. В процессе рисования на темы совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. Важное значение приобретает выработка у учащихся, умения выразительно выполнять рисунки.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

- верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную часть рисунка;

- определять величину и расположение изображения в зависимости от размеров листа бумаги;

- передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;

- передавать в тематических рисунках пространственные отношения.

Выставка работ

3

Декоративная работа.

8 ч.

Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа и дизайн) осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца). Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

- выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщённых форм растительного мира и геометрических форм;

- высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

- овладения практическими навыками выразительного использования различных материалов при создании декоративной модели.

- умение соразмерно соотносить детали и используемый для выполнения композиции материал.

Выставка работ

4

Лепка.

3 ч.

Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка). Лепка - вид художественного творчества, который развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности. На занятиях лепкой у школьников формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы, развивается чувство цельности композиции.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

- лепить простейшие объекты действительности, животных с натуры, фигурки народных игрушек;

- овладения практическими навыками выразительного выполнения лепки, выполнение эстетичной формы.

Выставка работ

5

Аппликация.

</<font face="Times New Roman, serif">2 ч.

Аппликация - это вид прикладного творчества, который непосредственно развивает моторику, глазомер, мышление, эстетический вкус и воображение. Использование такого вида творчества как, аппликация, позволяет создать условия для того, чтобы ребенок в процессе творчества узнавал, что-то новое, размышлял, анализировал и развивал пространственное восприятие.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

- составлять простейшие аппликационные композиции;

- сформированность самостоятельной творческой деятельности;

Выставка работ

6

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

4 ч.

Дизайн, являясь разновидностью художественного творчества, синтезом изобразительного, декоративно-прикладного, конструкторского искусства, художественной графики и черчения, в современном мире определяет внешний вид построек, видов наземного воздушного и речного транспорта, технических изделий и конструкций, рекламы, мебели, посуды, упаковок, детских игрушек и т.д.

Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

- самостоятельно давать оценку произведениям искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

- способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности.

Творческие работы. Конкурс.