- Учителю
- Рабочая программа по чтению в 4 классе школы 8 вида
Рабочая программа по чтению в 4 классе школы 8 вида
|
Рассмотрена и рекомендована к утверждению МО учителей начальных классов протокол № 1 от 31.08.2016 Руководитель МО _______Кочетова Н.А. |
Приложение к приказу № 80 от 01.09.2016 г. «Утверждаю» Директор школы-интерната:
__________________Е.Е.Воеводина
|
Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Знаменская школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
Рабочая программа
по чтению и развитию речи
для 4 класса
Учитель: Кочетова Н.А.
2016-2017 уч.год
Пояснительная записка
Уроки чтения являются действенным средством нравственного, эстетического и экологического воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
На уроках чтения дети начинают осознавать красоту родной природы, знакомятся с историей России, с различными поступками взрослых и детей, учатся давать им оценку.
Сформированный навык чтения способствует не только развитию связной устной речи учащихся, но и напрямую влияет на эффективность обучения школьников всем другим предметам.
Цель:
-
Повышение уровня общего развития и социальная адаптация путем
обучения навыкам чтения.
Задачи:
образовательные:
-
Последовательно перевести обучающихся с послогового чтения на
правильное чтение целыми словами вслух и про себя;
-
Осмысливание прочитанного текста;
-
Расширение и активизация словарного запаса.
коррекционная:
-
Формирование познавательной деятельности школьников, коррекция ВПФ
(речи, внимания, памяти, логического мышления).
воспитательная:
-
Воспитание личностных качеств обучающихся воспитанников.
Техника чтения. Правильное чтение вслух целыми словами, чтение «про себя». Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на протяжении всего учебного года.
Понимание прочитанного. Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, т.к. этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Особое внимание уделяется работе с иллюстративным материалом как с одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.
Постепенно возрастает уровень требований к самостоятельности обучающих в проведении анализа произведений. Виды работ, требующие более сложных умственных действий, выполняются с помощью учителя.
Развитие устной речи. Большое внимание уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом на основе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, на обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью используются вопросы, готовый план, коллективно составленный план.
Рабочая программа разработана на основании Учебного плана школы-интерната, который разработан на основе первого варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида (Приложение к приказу министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065).
Сведения о примерной программе.
Рабочая программа составлена на основе примерной Программы (Программы подготовительного и 1 - 4 классов коррекционных образовательных учреждений 8 вида, под редакцией В.В.Воронковой, Москва, «Просвещение» 2010 год).
Формы организации образовательного процесса: урок
Формы обучения:
- коллективные;
- индивидуальные;
- групповые;
- фронтальные.
Технология обучения:
- дифференцированное обучение
- личностно- ориентированное обучение.
Виды и формы контроля:
- повседневный контроль;
- текущий контроль;
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Обучающиеся должны уметь:
- читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и с соответствующей интонацией; читать «про себя»;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выделять главных действующих лиц, выражая к ним своё отношение;
- определять главную мысль произведения;
- пересказывать прочитанное полно и выборочно.
Обучающиеся должны знать:
- наизусть 6-8 стихотворений и 2 басни.
Информация об используемом учебнике:
Чтение. 4 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы-составители: С.Ю. Ильина, Л.В.Матвеева (Лунева). Гусева - Спб .: филиал издательства «Просвещение», 2012
Содержание рабочей программы
-
Листья пожелтелые по ветру летят
А.Плещеев « Осень наступила, высохли цветы..»
Ф. Тютчев «Листья»
По Г. Граубину «Как наступает листопад.»
А. Гонтарь «Осень в лесу.»
С. Прокофьева «Подарки Осени»
По М. Пришвину «Старый гриб» (Отрывок)
Е.Носов «Хитрюга»
Н. Сладков «Осень
Г. Снегирев «Бурундук»
Обобщающий урок по теме: «Листья пожелтелые по ветру летят»
Обучающиеся должны уметь:
-осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
-трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
-
Раз, два- начинается игра!
Считалки
М.Бородицкая «Щи-талочка»
Л.Пантелеев «Карусели»
Д.Хармс «Игра» (отрывок)
Н.Носов «Затейики»
В. Левин «Чудеса в авоське»
Обобщающий урок по теме : «Раз, два - начинается игра!»
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
-
Будем делать хорошо и не будем - плохо
Китайская сказка «Не мое дело!»
И.Крылов «Чиж и Голубь»
Л. Толстой «Два товарища»
Л. Пантелеева «Трус»
Э. Киселева «Про то, как Миша стал храбрым»
В.Сафронов «Подвиг»
Ю. Ермолаев «Силач»
По В.Осеевой «Самое страшное»
К. Киршина «Вот какая история»
По Я. Длуголенскому «Как подружились Вова и Боря»
А. Барто « В театре»
Обобщающий урок по теме: «Будем делать хорошо и не будем - плохо»
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
4.Зимние узоры
Литовская сказка «Старый Мороз и молодой Морозец»
По А.Н. Толстому «Елка» ( отрывок из повести «Детство Никиты»)
Саша Черный «Снежная баба»
С. Прокофьева « Подарки Зимы»
Г. Харлампьев «Жадная сорока»
По В.Коржикову « В пограничном наряде»
З. Александрова «До свиданья, зима!»
Пословицы и поговорки
Н. Толоконников «Загадки»
«Обобщающий урок по теме: « Зимние узоры».
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
5.Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно!
Грузинская сказка «Заработанный рубль»
Е.Шварц «Сказка о Василисе- Работнице»
Г.Сапгир «Рабочие руки»
М. Миршакар «Мудрый дед»
В. Хомченко «Михаськин сад»
В. Носов «Заплатка»
А. Барто «Я лишний»
С. Погореловский «Маленькое и большое»
Г. Виеру «Хлеб с росою»
По К. Киршиной «Просто сочинение»
Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка»
Э. Киселева «Волшебный котелок»
Обобщающий урок по теме: «Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно!».
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
6. В окно повеяло весною…
Народная песенка
А.Плещеев «Весна»
А. Майков «Ласточка примчалась…»
К. Ушинский «Ласточка»
А.Н. Толстой «Весенние ручьи»
По Б. Житкову «Наводнение»
С. Прокофьева «Подарки Весны»
В. Берестов «Праздник мам»
Н. Сладков «Ивовый пир»
В.Сафронова «Весна»
По В.Воскобойникову «Боец бытового отряда»
Обобщающий урок по теме: «В окно повеяло весною…»
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
-
На пользу и славу Отечества.
Былина «Как Илья из Мурома богатырем стал»
Л. Толстой « Как боролся русский богатырь»
По О. Орлову « К неведомым берегам»
По Г.Черненко «Русский «паровой дилижанец»
Обобщающий урок по теме: «На пользу и славу Отечества.»
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
8. Видно, люди не напрасно называют лето красным
Н. Греков « Лето»
С. Прокофьева «Подарки лета»
По Э Шиму «Кто сажает подсолнухи»
По А. Смирнову «Малина»
По С. Иванову «Позвольте вас пригласить на танец»
По В. Астафьеву « Стрижонок Скрип» (Отрывок)
Вс. Рождественский «Одуванчик»
Обобщающий урок по теме: «Видно, люди не напрасно называют лето красным»
Обучающиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст в основном целыми словами, после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- выражать свое отношение к поступку героя или событию;
- пересказывать прочитанное.
- устно рассказывать на темы, близкие к теме урока.
Обучающиеся должны знать наизусть одно небольшое стихотворение.
Учебно-тематический план составлен на основе рабочей программы
Темы
Количество
часов
1. Листья пожелтелые по ветру летят- 16 часов
А.Плещеев « Осень наступила, высохли цветы..»
1
Ф. Тютчев «Листья»
2
По Г. Граубину «Как наступает листопад.»
2
А. Гонтарь «Осень в лесу.»
1
С. Прокофьева «Подарки Осени»
1
По М. Пришвину «Старый гриб»
2
Е.Носов «Хитрюга»
2
Н. Сладков «Осень
2
Г. Снегирев «Бурундук»
2
Обобщающий урок по теме: «Листья пожелтелые по ветру летят»
1
2. Раз, два -начинается игра-11 часов
Считалки
1
М.Бородицкая «Щи-талочка»
1
Л.Пантелеев «Карусели»
2
Д.Хармс «Игра» (отрывок)
3
Н.Носов «Затейники»
2
В. Левин «Чудеса в авоське»
1
Обобщающий урок по теме «Раз, два- начинается игра!»
1
3. Будем делать хорошо и не будем -плохо -19 часов
Китайская сказка «Не мое дело!»
2
И.Крылов «Чиж и Голубь»
2
Л. Толстой «Два товарища»
1
Л. Пантелеева «Трус»
2
Э. Киселева «Про то, как Миша стал храбрым»
2
В.Сафронов «Подвиг»
1
Ю. Ермолаев «Силач»
1
По В.Осеевой «Самое страшное»
1
К. Киршина «Вот какая история»
2
По Я. Длуголенскому «Как подружились Вова и Боря»
3
А. Барто « В театре»
1
Обобщающий урок по теме : «Будем делать хорошо и не будем плохо»
1
4.Зимние узоры - 16 часов
Литовская сказка «Старый Мороз и молодой морозец»
3
По А.Н. Толстому «Елка» ( отрывок из повести «Детство Никиты»)
3
Саша Черный «Снежная баба»
2
С. Прокофьева « Подарки Зимы»
1
Г. Харлампьев «Жадная сорока»
2
По В.Коржикову « В пограничном наряде»
2
З. Александрова «До свиданья, зима!»
1
Н. Толоконников «Загадки»
1
«Обобщающий урок по теме « Зимние узоры».
1
5.Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно!- 25 часов
Грузинская сказка «Заработанный рубль»
4
Е.Шварц «Сказка о Василисе- Работнице»
2
Г.Сапгир «Рабочие руки»
2
М. Миршакар «Мудрый дед»
1
В. Хомченко «Михаськин сад»
2
В. Носов «Заплатка»
3
А. Барто «Я лишний»
1
С. Погореловский «Маленькое и большое»
1
Г. Виеру «Хлеб с росою»
2
По К. Киршиной «Просто сочинение»
2
Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка»
2
Э. Киселева «Волшебный котелок»
2
Обобщающий урок по теме: «Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно!».
1
6. В окно повеяло весною…- 17 часов
Народная песенка
1
А.Плещеев «Весна»
2
А. Майков «Ласточка примчалась…»
1
К. Ушинский «Ласточка»
1
А.Н. Толстой «Весенние ручьи»
2
По Б. Житкову «Наводнение»
2
С. Прокофьева «Подарки Весны»
1
В. Берестов «Праздник мам»
2
Н. Сладков «Ивовый пир»
1
В.Сафронова «Весна»
1
По В.Воскобойникову «Боец бытового отряда»
2
Обобщающий урок по теме: «В окно повеяло весною…»
1
-
На пользу и славу Отечества.- 13 часов
Былина «Как Илья из Мурома богатырем стал»
4
Л. Толстой « Как боролся русский богатырь»
2
По О. Орлову « К неведомым берегам»
3
По Г.Черненко «Русский «паровой дилижанец»
3
Обобщающий урок по теме: «На пользу и славу Отечества.»
1
8. Видно, люди не напрасно называют лето красным- 14 часов
Н. Греков « Лето»
1
С. Прокофьева «Подарки Лета»
1
По Э Шиму «Кто сажает подсолнухи»
1
По А. Смирнову «Малина»
1
По С. Иванову «Позвольте вас пригласить на танец»
3
По В. Астафьеву « Стрижонок Скрип»
4
Вс. Рождественский «Одуванчик»
1
Обобщающий урок по теме: «Видно, люди не напрасно называют лето красным»
1
Литература и средства обучения
-
Чтение. 4 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Авторы-составители: С.Ю. Ильина, Л.В.Матвеева (Лунева). Гусева - Спб .: филиал издательства «Просвещение», 2012
-
Алфавит
-
Книжки- малышки
-
Рисунки птиц, диких и домашних животных
-
Коррекционно - развивающие задания, упражнения, загадки, ребусы,
кроссворды.
-
Литература и фантазия: Для учителей и родителей /сост.
Л.Е.Стрельцова. М.: Просвещение, 1992
-
Программа коррекционных образовательных учреждений VIII вида,
под редакцией В.В.Воронковой от 2010.
Календарно - тематический план
п/п
Тема урока
Часы
Виды контроля
Календарные сроки
1 четверть - 34 часа
1
А.Плещеев « Осень наступила, высохли цветы..»
1
Чтение наизусть
1.09.16
2-3
Ф. Тютчев «Листья»
2
Фронтальный опрос
2,5.09.16
4-5
По Г. Граубину «Как наступает листопад.»
2
Пересказ
6,8.09.16
6
А. Гонтарь «Осень в лесу.»
1
Выразительное чтение
9.09.16
7
С. Прокофьева «Подарки Осени»
1
Фронтальный опрос
12.09.16
8-9
По М. Пришвину «Старый гриб»
2
Выразительное чтение
13, 15.09.16
10-11
Е.Носов «Хитрюга»
2
Выразительное чтение
16,19.09.16
12-13
Н. Сладков «Осень
2
Фронтальный опрос
20,22.09.16
14-15
Г. Снегирев «Бурундук»
2
Выразительное чтение
23,26.09.16
16
Обобщающий урок по теме: «Листья пожелтелые по ветру летят»
1
Итоговый контроль
27.09.16
17
Считалки
1
Выразительное чтение.
29.09.16
18
М.Бородицкая «Щи-талочка»
1
Фронтальный опрос
30.09.16
19-20
Л.Пантелеев «Карусели»
2
Выразительное чтение
3, 4.10.16
21-23
Д.Хармс «Игра» (отрывок)
3
Выразительное чтение
6,7,10.10.16
24-25
Н.Носов «Затейники»
2
Выразительное чтение
11,13.10.16
26
В. Левин «Чудеса в авоське»
1
Выразительное чтение
14.10.16
27
Обобщающий урок по теме «Раз, два- начинается игра!»
1
Итоговый контроль
17.10.16
28-29
Китайская сказка «Не мое дело!»
2
Пересказ
18,20.10.16
30-31
И.Крылов «Чиж и Голубь»
2
Выразительное чтение
21,24.10.16
32
Л. Толстой «Два товарища»
1
Фронтальный опрос
25.10.16
33-34
Л. Пантелеева «Трус»
2
Выразительное чтение
27,28.10.16
2 четверть - 28 часов
Л. Пантелеева «Трус»
2
1-2
Э. Киселева «Про то, как Миша стал храбрым»
2
Пересказ
7,8.11.16
3
В.Сафронов «Подвиг»
1
Выборочное чтение
10.11.16
4
Ю. Ермолаев «Силач»
1
Пересказ
11.11.16
5
По В.Осеевой «Самое страшное»
1
Фронтальный опрос
14.11.16
6-7
К. Киршина «Вот какая история»
2
Пересказ
15,17.11.16
8-10
По Я. Длуголенскому «Как подружились Вова и Боря»
3
Выразительное чтение
18,21,22.11.16
11
А. Барто « В театре»
1
Пересказ
24.11.16
12
Обобщающий урок по теме «Будем делать хорошо и не будем плохо»
1
Итоговый контроль
25.11.16
13-15
Литовская сказка «Старый Мороз и молодой морозец»
3
Пересказ
28,29.11.16
1.12.16
16-18
По А.Н. Толстому «Елка» ( отрывок из повести «Детство Никиты»)
3
Фронтальный опрос
2,5,6.12.16
19-20
Саша Черный «Снежная баба»
2
Выразительное чтение
8,9.12.16
21
С. Прокофьева « Подарки Зимы»
1
Чтение наизусть
12.12.16
22-23
Г. Харлампьев «Жадная сорока»
2
Фронтальный опрос
13,15.12.16
24-25
По В.Коржикову « В пограничном наряде»
2
Выразительное чтение
16,19.12.16
26
З. Александрова «До свиданья, зима!»
1
Выборочное чтение
20.12.16
27
«Обобщающий урок по теме « Зимние узоры».
1
Итоговый контроль
22.12.16
28
Н.Толоконников «Загадки»
1
Текущий контроль
23.12.16
3 четверть - 42 часа
1-4
Грузинская сказка «Заработанный рубль»
4
Текущий контроль
9,10,12,13.01.17
5-6
Е.Шварц «Сказка о Василисе- Работнице»
2
Пересказ
16,17.01.17
7-8
Г.Сапгир «Рабочие руки»
2
Фронтальный опрос
19,20.01.17
9
М. Миршакар «Мудрый дед»
1
Выразительное чтение.
23.01.17
10-11
В. Хомченко «Михаськин сад»
2
Пересказ
24,26.01.17
12-14
В. Носов «Заплатка»
3
Выразительное чтение
27,30,31.01.17
15
А. Барто «Я лишний»
1
Пересказ
2.02.17
16
С. Погореловский «Маленькое и большое»
1
Выразительное чтение
3.02.17
17-18
Г. Виеру «Хлеб с росою»
2
Пересказ
6,7.02.17
19-20
По К. Киршиной «Просто сочинение»
2
Выразительное чтение
9,10.02.17
21-22
Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка»
2
Фронтальный опрос
13,14.02.17
23-24
Э. Киселева «Волшебный котелок»
2
Пересказ
16,17.02.17
25
Обобщающий урок по теме: «Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно».
1
Итоговый контроль
20.02.17
26
Народная песенка
1
Выборочное чтение
21.02.17
27-28
А.Плещеев «Весна»
2
Выборочное чтение
27,28.02.17
29
А. Майков «Ласточка примчалась…»
1
Чтение наизусть
2.03.17
30
К. Ушинский «Ласточка»
1
Выразительное чтение
3.03.17
31-32
А.Н. Толстой «Весенние ручьи»
2
Выборочное чтение
6,7.03.17
33-34
По Б. Житкову «Наводнение»
2
Фронтальный опрос
9,10.03.17
35
С. Прокофьева «Подарки Весны»
1
Выразительное чтение
13.03.17
36-37
В. Берестов «Праздник мам»
2
Выразительное чтение
14,16.03.17
38
Н. Сладков «Ивовый пир»
1
Пересказ
17.03.17
39
В.Сафронова «Весна»
1
Выборочное чтение
20.03.17
40-41
По В.Воскобойникову «Боец бытового отряда»
2
Выразительное чтение
21,23.03.17
42
Обобщающий урок по теме: «В окно повеяло весною…»
1
Итоговый контроль
24.03.17
4 четверть - 27 часов
1-4
Былина «Как Илья из Мурома богатырем стал»
4
Пересказ
3,4,6,7.04.17
5-6
Л. Толстой « Как боролся русский богатырь»
2
Выборочное чтение
10,11.04.17
7-9
По О. Орлову « К неведомым берегам»
3
Выразительное чтение
13,14,17.
04.17
10-12
По Г.Черненко «Русский «паровой дилижанец»
3
Фронтальный опрос
18,20,21.04.17
13
Обобщающий урок по теме: «На пользу и славу Отечества.»
1
Пересказ
24.04.17
14
Н. Греков « Лето»
1
Выразительное чтение
25.04.17
15
С. Прокофьева «Подарки Лета»
1
Выразительное чтение
27.04.17
16
По Э Шиму «Кто сажает подсолнухи»
1
Чтение
28.04.17
17
По А. Смирнову «Малина»
1
Выразительное чтение
2.05.17
18
По А. Смирнову «Малина»
1
Выразительное чтение
4.05.17
19-21
По С. Иванову «Позвольте вас пригласить на танец»
3
Выразительное чтение
5,11,15.05.17
22-25
По В. Астафьеву « Стрижонок Скрип»
4
Фронтальный опрос
16,18,19,22.
05.17
26
Вс. Рождественский «Одуванчик»
1
Выразительное чтение
23.05.17
27
Обобщающий урок по теме: «Видно, люди не напрасно называют лето красным»
1
Итоговый контроль
25.05.17
Всего - 131 час