Конспект урока по окружающему миру на тему Моя Родина-Россия!

-1-

Урок окружающего мира в 1-ом классе: «Моя родина - Россия».

(программа перспективная начальная школа)

Цели: - формирование системных представлений о государственных символах России;

- воспитание чувства любви к родному Отечеству;

- создать условия для того, чтобы каждый ребёнок почувствовал, что он является частичкой нашей

Родины - России;

- формирование активной позиции гражданина России.

Оборудование: - слайдовая презентация;

- фонограмма гимна России;

- альбомные листы с изображением флага России;

- цветные карандаши;

- магниты;

- клей-карандаш;

- карта России из учебника;

- учебник «Наш мир» 1 класс (программа «Перспективная начальная школа»)

- бумажные куклы и одежда для них;

- книга К. Д. Ушинского «Наше Отечество»;

- тексты рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество» - на белых листах.

- лупы;

- портреты Маши и Миши;

- аппликация «Дом»;

- таблички - трафареты с названием национального костюма ( с которым работает группа,

например: Калмыцкий);

- указка;

- картинки для поощрения (самолёты, машинки, велосипеды);

- знаки для рефлексии: мини-флаги России - индивидуальная работа; пара весёлых

человечков -работа в парах; группа деревьев -работа в группах; работа всех вместе

(работа класса) - (множество) - цветы.

Ход урока:

Слайд №3. (Заставка)

Учитель: - Ребята, сегодня на уроке у нас много гостей! Повернитесь к ним и поздоровайтесь (кивком

головы). Садитесь.

Дети: - Ножки под стол, ручки на стол,

Локти у края и спинка прямая.

Учитель: - Давайте начнём наш урок с пожелания добра друг другу!

- Я желаю вам сегодня добра,

Вы желаете мне сегодня добра.

Мы желаем друг другу добра.

Слайд №4 («Улыбка»)

Учитель: - Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.

- А вместе с нами сегодня на уроке наши друзья-герои: Миша и Маша Ивановы.

Учитель: - продолжить наш урок я хочу стихотворением Георгия Афанасьевича Ладонщикова:

Слайд №5 («Смена картинок природы»)

- И красива, и богата

Наша Родина, ребята,

Долго ехать от столицы

До любой её границы.

Всё вокруг своё родное:

Горы, степи и леса,

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

Учитель: - Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь?

Дети: - О Родине.

Учитель: - Да, сегодня на уроке мы поговорим о Родине, выясним, какую страну мы называем своей

Родиной, совершим заочное путешествие по этой огромной и уникальной стране.

- Ребята, что же такое Родина?

(Высказывания детей).

Учитель: - Давайте посмотрим на доску и прочтём определение Родины.

Слайд № 6 (определение Родины.)

-2-

(учитель читает определение Родины на доске.)

Учитель: - Страна, в которой мы живём - и есть наша Родина, потому , что мы в ней родились. Ребята,

А как называется наша страна?

Дети: - Россия.

Учитель: - Да, мы живём с вами в большой и уникальной стране - Россия. Полное название нашей

страны - Российская Федерация.

- Сегодня мы о России будем говорить

Да так, чтоб вслух стихи произносили,

Да так, чтоб захотелось повторить,

Сильнее всех имён сказать Р О С С И Я .

Тема нашего урока: «Моя Родина - Россия». Слайд №7.

1. Основная часть урока.

Учитель: - Ребята, многие поэты и писатели по-разному называют в своих произведениях Россию. У

вас на столе лежат тексты рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Возьмите в руки

простые карандаши. Сейчас я прочту вам этот рассказ, а вы внимательно следите за моим

чтением и подчеркните те слова, которыми К, Д, Ушинский как-то иначе, по другому

называет Россию.

1. Чтение рассказа К. Д. Ушинского. (учителем под музыкальное сопровождение.)

(Тексты лежат у каждого ученика на партах. Учитель читает, дети следят, подчёркивают те слова, которыми можно по-другому назвать Россию.)

Слайд №8. (Картинка о природе, музыкальное сопровождение -музыка

П. И. Чайковского).

Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что

в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а

Матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и берёжёт нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина.

Учитель: - Какие же другие имена есть у нашей страны? Отечество, Родина,

Матушка.)

Слайд №9. (На слайде высвечивается текст с выделенными

словами.)

Учитель: - Давайте ещё раз все вместе назовём эти слова. (Дети с учителем читают

выделенные слова на доске.)

Слайд №10. (Карта России.)

Учитель: - Посмотрите на карту, как велика наша страна! (показывает на карте

России - на слайде).

- На свете много разных стран ,

Но есть одна страна:

От белых льдов до тёплых рек

Раскинулась она!

-Это самая большая страна на планете. Она протянулась с севера на юг,

с запада на восток.

- А вот, здесь, ( учитель показывает на карте), между двумя морями : между

Азовским и Каспийским находится наше село, село Петропавловское, в

котором мы с вами живём.

Учитель: - Что означает вот этот знак? (работа в парах.)

Анимация на слайде - Работа в парах.

Учитель: - Повернитесь друг к другу. Покажите на карте в учебнике своему соседу по

где находится Северный Ледовитый океан, а он пусть покажет вам где

находится Чёрное море. Чья пара справилась, поднимите руки в паре. А

теперь покажите соседу где находится Балтийское море, а он пусть покажет

где находится Тихий океан, чья пара справилась, поднимите руки.

-3-

- А теперь вместе со мной найдём её границы: вы в учебнике, а я буду

показывать на доске - на слайде.

Учитель: показывает на слайде и говорит: её границы протянулись от Северного

Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана,

А дети показывают одновременно в учебнике.

Учитель: - Давайте прочтём об этом в учебнике - с. 64. Чтение в учебнике первых 3-х

строк - с. 64.

Учитель: Обращает внимание на портреты Маши и Миши на доске. Маша и Миша

приглашают нас сесть в вертолёт и с вертолёта посмотреть на Россию.

Учитель: - Можем ли мы увидеть всю нашу страну с борта вертолёта?

Дети: -Нет.

Учитель: - Почему?

Дети: - Потому, что она очень большая.

Учитель: - Да, наша страна, очень большая, её невозможно всю сразу увидеть с борта

вертолёта.

- А что вы увидите с вертолёта?

Дети: - Горы, леса (и лиственные, и хвойные), поля, моря, океаны, реки, озёра.

Учитель: -Можно увидеть только, что текут реки, растут хвойные леса и лиственные

деревья, ведь Россия - самая лесная страна в мире, а вдали видны горы.

А всю страну не увидишь - она очень большая.)

Учитель: Анимация на слайде - Полёт вертолёта.

Если долго- долго в самолёте нам лететь,

Если долго - долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда и леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда,

Какая наша Родина большая,

Необъятная страна.

Работа по учебнику - с. 64. (Чтение уч-ся следующих 3-х строк).

Учитель: - Ребята, но наша страна не только большая, она ещё и многонациональная.

Слайд № 11. ( Национальный состав.)

Учитель: - Живут в России разные народы с давних пор.

Одним тайга по нраву, другим - степной простор.

А Родина - Россия у нас у всех одна.

- В нашей стране живут: русские, татары, марийцы, башкиры, коми, даргинцы, калмыки, лезгины и многие другие… всего 128 народов. Нас очень много, 145 миллионов. У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы.

Работа по учебнику. - с. 64. (Дети рассматривают национальные костюмы в учебнике.)

Учитель: - Ребята, откройте учебник на стр. 64. Давайте рассмотрим детей в

национальных костюмах.

- Как вы думаете, в какой костюм одет первый мальчик, второй? А в какой

костюм одет Миша? А следующий ребёнок? А мальчик с собачкой?

Слайд №12. Работа в группах. Анимация слайда.

Работа в группах.

Учитель: - Повернитесь(первые 2 человека назад. У каждой группы трафарет с надписью в какой национальный костюм они будут одевать своих бумажных кукол.

Учитель: - У вас на столах лежат бумажные куклы. Вы должны нарядить их в нацио-

нальные костюмы и разместить на карте нашей страны. Чья группа,

-4-

справилась, поднимите руки.

Дети наряжают кукол и прикрепляют их на карту России.

Физминутка. Слайд № 13. ( с музыкальным сопровождением)

Учитель: - Кто скажет, какой город является главным в России, столицей?

Работа по учебнику - с. 64. (Дети читают последнюю строку.)

Дети: - Москва.

Слайд № 14. (Москва).

Учитель: - Да, столицей нашей Родины является - Москва. (О Москве мы будем говорить на отдельном уроке.)

Учитель: - У каждого государства есть человек, который управляет страной. В

нашей стране - это президент.

- Как зовут президента нашей страны?

Дети: - Дмитрий Анатольевич Медведев.

Слайд № 15. (Президент.)

Учитель: - У каждого государства есть свои символы. Что же такое символы?

(Предположительные ответы детей.)

Учитель: - А теперь, давайте обратимся к толковому словарю и прочтём точное

определение символов.

Слайд №16.

В толковом словаре сказано: «Символы - это знаки отличия нашей страны от других стран.»

Учитель: - Назовите символы нашей страны.

Дети: гимн, флаг, герб.

---Гимн России - торжественная песня о стране, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время государственных праздников, подъёма государственного флага Российской Федерации, на торжественных собраниях, во время спортивных соревнований. Новый год в нашей стране начинается с Государственного гимна России. Автор самой торжественной мелодии - композитор Александр Александров, а автор текста - Сергей Михалков.

---При исполнении гимна страны люди встают по стойке «смирно» и слушают его молча, мужчины снимают шапки. Так они проявляют уважение к гимну.

Слайд №17. (Картинка о Москве, гимн России.)

(Звучит грамзапись первого куплета гимна и припева, дети исполняют его стоя).

Слайд № 18 (Флаги разных стран.)

Учитель: - Выберите среди предложенных флаг России.

Анимация слайда. Флаг России

Рассматривание флага Российской Федерации.

Учитель: - «Флаг России - трёхцветный: бело-сине-красный.

С 21 августа 1991 года официальным флагом Российской Федерации считается полотнище из равных по величине горизонтальных полос: белой, синей, красной».

Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.

Синий - мирное небо, верность.

Красный - символизирует отвагу, героизм, огонь, смертный бой, готовность отстаивать землю в подвиге.

Как красивы эти цвета в природе:

Синий - небо над головой, вода в озёрах, реках, морях, океанах;

Красный -цветущие растения, поспевшие плоды, красивые насекомые;

Белый - цвет чистого - пречистого снега.

П Р А К Т И Ч Е С К А Я Р А Б О Т А.

Слайд № 19. (смена картин о России, песня «Что может быть лучше

России?)

-5-

Учитель: - У каждого из вас есть цветные карандаши, листы с изображением флага

России. Вам нужно будет раскрасить правильно. На первых двух полосках

снизу проявится ваше имя. Оно символизирует, что вы - это частичка России.

(Учащимся раздаются белые листы с изображением с разлинованными равновеликими тремя горизонтальными полосками. На нижней полосе листа парафином заранее написано имя ребёнка, который получает этот лист.)

(при закрашивании нижних двух полосок красным и синим цветами появляются буквы, которые обозначают имя учащегося. Как правило, все дети умеют печатными буквами писать и читать своё имя. Прочитав своё имя они приходят в восторг. Таким образом, они приходят к заключению, что получилось изображение флага России, на котором написано его собственное имя).

- Все работы по очереди прикрепляются на доску магнитами, несут по рядам. Первым прикрепляет учитель свой флаг со своим именем - в центре доски (он тоже выполняет работу вместе с детьми - раскрашивает флаг). Вокруг учительского флага - детские работы.

Учитель: - На флаге России - ваше имя, каждый из нас - частичка России.

Учитель: - Как вы думаете, какой символ будет последним?

Дети: - Герб Российского государства.

Слайд № 20. (Гербы разных стран.)

Учитель: - Каждое государство имеет свой герб. Перед нами гербы разных стран.

- А вы узнали герб Российского государства?

- Назовите его номер.

Слайд № 21. (Герб России.)

7. Рассматривание герба Российской Федерации.

Учитель: - Наш герб очень красивый. Он похож на солнце с лучами - крыльями гордой ни от кого не зависящей птицы с двумя головами. Золотой двуглавый орёл правой лапой сжимает скипетр - жезл - символ власти, в его левой лапе - земной шар. Над головой орла мы видим короны. Наш герб - это символ единого Российского государства, объединяющего всех россиян. Внутри Российского герба - герб Москвы. На красном фоне изображён Георгий Победоносец, поражающий копьём дракона. Изображение очень мелкое. Чтобы лучше рассмотреть Георгия Победоносца, мы используем лупы.

Работа с лупой. (Рассматривание Георгия Победоносца, поражающего змея.)

Слайд № 22 (Все символы России.)

Учитель: - Все люди дорожат символами России и хранят их как большую ценность.

Учитель: - Ребята, Родина - это не только символы России, это не только поля, леса,

луга, но это ещё и Малая Родина.

Р/К. 8. Моя малая Родина.

- Теплей человеку

В далёких краях от того,

Что где-то на свете есть милая Родина,

Ждёт Малая Родина его.

Слайд № 23. (Край, район, село)

Учитель: - Ребята, а что такое малая Родина?

Дети: - Это тот маленький кусочек земли, место, на котором стоит его дом. Этим местом

может быть край, район, село, где человек родился и вырос, где прошло его

детство и юность.

Учитель: - Ребята, а в каком крае мы живём?

-6-

- В Ставропольском.

- Назовите столицу Ставропольского края.

- город Ставрополь

- Ребята, как называется село живём?

- село Петропавловское

- А в каком районе находится наше село?

- В Арзгирском районе.

Слайд №24. (смена картин о доме, детстве…)

Учитель: - Малая Родина - это ещё и дом, в котором вы родились и живёте. Пройдут

годы, человек взрослеет и жить он может в разных уголках нашей

необъятной страны, а может даже и за пределами её. Но где бы вы не жили,

всё равно вас будет звать к себе этот родной дом: и те игрушки,

разбросанные в детстве, и та берёзка, посаженная в юности, и запах

испеченного маминого хлеба на столе. В этом доме вас всегда будет ждать

ваша мама.

Учитель: - Ребята, но какая бы Родина не была: большая или малая, каждый из нас - её

частичка и от всех нас зависит будущее нашей Родины. Давайте прочтём что

же должен каждый из нас делать?

- С чего же начинается Россия?

Её неповторимая судьба?

Россия не с гор берёт начало,

А с тебя!

Слайд № 25 ( о долге перед родиной)

(Чтение учителем и детьми слов на слайде, Я должен…)

- Я должен беречь Родину…

- Я должен…

- Я должен…

Слайд № 26 ( под музыку читают дети стих. по очереди)

-Берегите Россию-

Нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

-Это небо и солнце,

Это хлеб на столе,

- И родное оконце,

В позабытом селе…

- Берегите Россию-

Без неё нам не жить .

-Береги её,

Чтобы вечно ей быть!

Рефлексия.

Учитель: - Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке?

Дети: - О Родине.

Учитель: - А что же такое Родина?

Дети: - Это страна, в которой мы живём - Россия, это поля, луга, это цветы в

саду, это символы нашей страны, это край наш, это село наше, это дом,

в котором мы живём.

Учитель: - Ребята, то, что мы узнали сегодня на уроке, где нам может это

пригодиться в жизни?

Дети: - Во время путешествия, в знакомстве с другими людьми, в общении с

одноклассниками, сверстниками, поделиться впечатлениями в семье.

Учитель: - А знание символов?

-7-

Дети: - Когда будем в другой стране, мы должны знать символы этой страны и

своей.

Учитель: - На занятиях по внеурочной деятельности мы с вами делали аппликацию

родного дома, где вы живёте с родителями. Повернитесь друг к другу

и покажите свой дом.

- У меня на доске тоже есть дом и работает с ним будет…. (называет

конкретного ученика).

Учитель: - Если вы считаете, что вам урок понравился, вы активно работали

на уроке, у вас всё получалось- пусть над вашим домом развивается

флаг, прикрепите его. Но а если кто остался грустным, не всё

получилось на уроке, надо ещё поработать - пусть дом останется без

флага.

- Если вы считаете, что хорошо работали в парах -прикрепите рядом с

домом пару забавных малышей.

- Если вы считаете, что вы справились с работой в группе - прикрепите

к дому группу деревьев.

- Если вы считаете, что вы все вместе, весь класс поработали хорошо -

прикрепите цветы.

- А теперь каждый свой дом прикрепите к флагу с вашим именем

( на доске)

Учитель: - Домик, который вы сделали - это ваша малая Родина, а все вместе мы

(много домов) - Россияне - целая страна.

Ре6зерв: - Мне понравилась как сегодня вы работали на уроке и я хочу оставить

память об уроке. Пусть (называет фамилии) полетят на самолёте, (…

фамилии) поедут на машине, ну а (… фамилии поедут на велосипедах.)