Конспект урока математики тема 'Закрепление таблицы умножения и деления на 6'

Урок математики.

Тема урока: закрепление таблицы умножения и деления на 6;

Цели урока:

• совершенствовать знание таблицы умножения и деления на 6:

задачи:

• закреплять умение решать задачи на уменьшение числа в несколько раз, увеличение числа в несколько раз; умения решать задачи в два действия

• развивать навыки счета, способствовать развитию логического мышления, зрительной памяти; творческого воображения.

• воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть на уроке математики. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать.

-Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, посмотрите на них, улыбнитесь и старайтесь больше не отвлекаться.

1) Введение в урок.

• Мы закончили с вами изучат таблицу умножения и рассмотрели все случаи деления на 6. Сегодня на уроке нам нужно закрепить свои знания и умения по теме" Таблица умножения и деления на 6". Наш урок будет не совсем обычный, учебники наши сегодня отдыхают. А вы работаете - повторяете и закрепляете решение примеров и задач.

• Очень хочется, чтоб на уроке было взаимопонимание и взаимовыручка. Сильный подаёт руку помощи слабому.

• И так мы отправимся с вами в большой магазин. А как он называется вы скажите, когда разгадаете ребус 7я

(слайд фото магазина семья)

-А что такое семья для вас?

(слайд фото семьи ребят)

Семья - это счастье, любовь и удача,

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья - это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья - это много домашней работы.

Семья - это важно!

Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

-И я предлагаю вам отправиться в магазин. Думаю каждому из вас хотелось бы подарить подарки самым близким - мамам и папам.

Скоро Новый год и наши подарки весьма будут кстати.

2)Устный счет.

-Итак начинаем устный счёт.

- А чтоб в магазин с пустыми руками не идти, каждый получит по 100 рублей.

Внимание - первое задание. Отправляясь в магазин, нужно очень хорошо уметь считать.

Слайд 2

«Найди лишнее число»

15, 18, 20, 3, 45, 37.

3-однозначное число, 20-круглый десяток

Задания:

увеличить однозначное число в 10 раз,

найдите число в котором 3 десятка и 7 ед.

назовите соседей круглого десятка,

18 уменьшите в 6 раз ,

-Молодцы!

В магазин отправляемся с хорошим настроением и смайлики в этом нам помогут. ( Учитель раздаёт смайлики).

Следующее задание. Нужно вспомнить таблицу деления на 2,3,4,5,6.

Работу выполняем парами.

Каждая пара получила смайлик с числами. Необходимо найти пары чисел при делении, которых частное будет равно 2,3,4,5,6

Слайд3 показ образца

2 3 4

Проверка.

-А теперь задача - шутка,

только на одну минутку. (Повторяю один раз)

Жили - были в городе три брата

И имел сестрёнку каждый из троих.

Давайте - сообразим, ребята:

А сколько же вместе было их? (3+1=4)

(Показать на картинке решение задачи).

-Молодцы! Справились с заданиями, умеете считать - пора за подарками в « Семью».

Закрепление изученного материала.

-Итак, приступаем к закреплению таблицы умножения и деления на 6.

Открываем тетради и записываем число.

Первый подарок для пап.

Слайд с предметными картинками: машина, , цветок, конфета, туфли.

-как вы думаете, что выберут ваши отцы из предложенных предметов? (машину).

Решение задачи.

Раздаются карточки с условием задачи. Ученик читает задачу.

На стоянке было 6 грузовых машин и легковых в 4 раза больше, чем грузовых. Сколько всего машин стояло на стоянке?

-О чём говорится в задаче?

-Сколько было грузовых машин?

-Сколько было легковых машин? Что сказано в условии задачи?

-Что нужно узнать в задаче?

Решение задачи у доски с краткой записью.

Г.-6м.

Л.-? в 4 раза больше,чем____| ?

1. 6х4=24(м.)

2. 6+24=30(м.)

• Машину мы купить с вами не в состоянии, а на брелок денег хватит.

Учитель раздаёт каждому брелок. На обратной стороне брелка цена.

Подарок посмотрите и отложите на край парты.

• Кто на свете всех роднее ? Красивее и милее?

Подарок для мамы.

Геометрический материал.

-Вооружились все циркулями и линейкой. Нужно начертить

окружность с диаметром 3 см на отдельном листочке, который лежит у вас на парте.

• Какой предмет можно представить, глядя на окружность?

• Посмотрите внимательно, на что это может быть похоже, на какой подарок маме?

( зеркало, разнос, диск, колечко).

-Дорисуйте вашу окружность до какого -нибудь предмета. Проверка.

- Какие вы внимательные, подарок для мамы нарисовали своими руками .

• Устали?

• Давайте дружно отдохнём.

Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

И в ладоши - три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

• У каждого из вас есть брат или сестра, они тоже ждут подарка.

Следующее задание сложное и требует не только умение считать, но и уметь читать. Каждая пара получает листок с примерами ( показ). Возле каждого примера буква, Решив пример в тетради, подставляете букву в таблицу, которая соответствует ответу

94-33= м 4х5= ь 16+15= р

28:4= к 65+35= п 70-30= о

74-24= ю 5х9= е 3х7= т

7

40

61

100

20

50

21

45

31

• Какое слово получилось? (компьютер).

Сообщение о компьютере. Слайды.

• Трудно представить каждому из нас нашу жизнь без компьютера. Его мы встречаем повсюду: в каждом доме, в больнице, в школе. . Благодаря успехам электроники, компьютер превратился из гигантского монстра, занимавшего 50 лет назад целые залы, в довольно небольшое создание, которое удобно размещается на письменном столе или даже встраивается в корпус наручных часов. Ныне компьютер стал очень необходимой вещью нашей повседневной жизни.

• Компьютер стоит дорого, на 100 рублей нам его не купить, а диск подарить мы сможем. ( На обратной стороне доски размещены числовые выражения и диски).

-Необходимо вспомнить меры длины, меры массы, времени и сравнить их. Выполняем задание у доски и в тетради .

1 м 99 см 25ч 1сут. 12 мес. 1 год 11 см 1 дм

100 см 10 дм 10ч 60 мин 2 сут. 48 ч 1кг 1ц

Дети выходят по одному и сравнивают числовые выражения, поставив знак учащиеся забирают с собой «диск» .

-Молодцы!

Обобщение.

-Всем близким купили подарки. А как узнать , хватило ли вам денег на покупку? У каждого было 100 рублей. На обороте каждого предмета у вас есть ценники. Какое действие необходимо выполнить? Запишите пример в тетради.

( 100-35-20=45 рублей)

Проверка. Выборочно.

Подарки для близких сделали, но самый главный подарок для ваших родителей это ваша учёба. Старайтесь не огорчать их.

Итог по уроку.

-Итак, подведём итог нашего урока.

-Над какой темой мы сегодня с вами поработали?

- Какие меры повторили?

Оценки.

Д\з - нет.

Рефлексия.

• Скоро Новый год. Праздник .Чудеса. А без чего не может наступить новый год? ( Без ёлочки).

• А вот и наша ёлка. Только не хватает игрушек на ней. Кому понравился урок предлагаю выбрать красные шарики, а кому было скучно и не интересно- синие кружочки.

Всем спасибо за урок.