Технологическая карта урока по окружающему миру на тему 'Моя семья, как живёт семья' 1 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Самоопределение к деятельности

Определение темы урока

Прикрепляем табличку "СЕМЬЯ"

Подготовка к уроку: учебник, тетрадь, карандаш

-Тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадки:

Кто загадки отгадает, Кто нежнее всех на свете?

Тот своих родных узнает: Кто готовит вам обед?

Кто-то маму, кто-то папу, И кого так любят дети?

Кто сестрёнку или брата, И кого прекрасней нет?

А, узнать вам деда с бабой- Кто читает на ночь книжки?

Все родные, с кем живёте, Не ругает нас с братишкой.

Даже дядя или тётя, Кто же это? Наша… (мама).

Непременно вам - друзья,

Вместе вы-одна…(семья).

Кто любить не устаёт, Кто всю жизнь работал,

Пироги для нас печёт, Окружал заботой

Вкусные оладушки? Внуков, бабушку, детей,

Это наша…( бабушка). Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш …(дед).

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь? Я у мамы не один,

Кто научит смелым быть? У неё ещё есть сын,

С велика упав, не ныть? Рядом с ним я маловат,

И, коленку расцарапав, Для меня он - старший …(брат).

Не реветь? Конечно, …(папа).

Кто весёлый карапузик- Мама с папой говорят,

Шустро ползает на пузе? Что теперь я - старший брат,

Удивительный мальчишка - Что за куколка в коляске

Это младший мой …(братишка). Плачет? Видимо, от тряски?

В ванной ползунков гора!

Брату кто она? ... (сестра)

(слайд № 2)

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь "Я"!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

- Что означают эти удивительные семь Я?

- О чём мы будем говорить на уроке? (клик)

- Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.

- Тема нашего урока: "Как живёт семья?" (клик)

Семья-словечко странное,

Хотя не иностранное.

Как слово получилось

Неясно нам совсем.

Ну « Я» - мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки, две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь « Я»!

- А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

-Нет, если есть собака,

Выходит « Во»!- семья!

( М. Шварц)

- Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;

- Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,

- Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

- Помогать нам как всегда будут наши старые знакомые

- Вы их узнали? Кто они?. (слайд № 3)

- А это их семья. (клик)

- Если вдруг возникнут затруднения, я вам обязательно помогу. У нас всё получится, потому что вы уже настоящие ученики, знаете, как надо работать на уроке, как важно быть внимательным и вдумчивым.

- А теперь улыбнитесь

Семья

-будем говорить о семье

Это Лена и Миша

Пожимают руки друг другу.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Физминутка

(пальчиковая гимнастика)

Прикрепляем табличку "мама, папа, дети, бабушки и дедушки"

Прикрепляем табличку "Близкие родственники"

Провожу пальчиковую гимнастику.

Варианты ответов

Хором произносят СЕМЬЯ!

О дедушке, братьях, сестрах, племянниках и др.

Нет

составом

называют

Это самые близкие люди: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки

Дети читают, называют имена, подписывают портреты

Семья - это близкие родственники: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки.

Первичное закрепление

Работа у доски кластер

.

Работа у доски кластер

Разбор понятий: забота, ласка, любовь, понимание, доверие, открытость, честность.

Прикрепляют таблички "нежность, забота, любовь, ласка"семья,родители,дети.

- Семьи есть не только у людей, но и у животных.

(слайды 6 -7)

- Кто изображён на этих фотографиях?

- Можно ли назвать их семьёй?

- Кто изображён на этих фотографиях.(слайды 8-9)

- Что связывает членов семьи?

- Есть что-то общее, что их объединяет.

- Что ещё объединяет семьи и людей, и семьи животных?

Итог:

Что же может объединять членов семьи?

- Выберите соответствующие таблички.

- Молодцы, действительно, матери заботятся о своих малышах, опекают их. И дети в свою очередь

послушны родителям.

- Как вы можете выразить свою любовь к родителям?

Итог: -Давайте уточним, что мы уже знаем о семье?

- Значит, основой семьи является забота друг о друге, нежность, любовь и ласка.

Животные

Да, потому что изображены мамы и малыши.

Нежность, любовь, ласка.

Дети просматривают фрагмент фильма о пингвинах, потом делают вывод:

Забота о детях, ласка, любовь.

забота друг о друге,

(злость, нежность, ненависть, любовь, ласка)

забота.

Варианты ответов.

Семья - это близкие родственники: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки, которых объединяет любовь, нежность, забота, ласка.

Работа с притчей

Просмотр фрагмента

Видео класса

Рассказываю притчу «Мы одна семья».

Ребята ,а как вы думаете наш класс это семья?

Совершено верно, мы семья. Семья классная ,школьная.

-что нас всех объединяет?

-как быть и что делать, если однокласснику грустно?

Предлагаю посмотреть презентацию класса. Видео фрагмент класса.

Слушают учителя

Ответы детей

Смотрят презентацию и видео класса.

Физминутка

- А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.

Прикрепляют табличку "помогают друг другу"

Резерв

(прослушивание рассказа о семье)

- Да, вы счастливые дети.

- Итак, членов семьи объединяет забота друг о друге, любовь, нежность и ещё, чем-то очень и очень важное:

- Понять это мы сможем, если проанализируем один день семьи Лены и Миши.(слайд 10)

- Внимательно рассмотрите картинки в учебнике на с. 66

- Это один из выходных дней.

- Чем заняты взрослые и дети?

- Кто готовит завтрак?

- Чем занимаются остальные члены семьи?

- Как проходил семейный вечер?

- После чего решили зайти в гости к бабушке и дедушке и предложить им коллективный поход в кино.

- Но, чтобы успеть в кино, необходимо помочь им справиться с домашней работой.

- Помогите распределить домашнюю работу между членами семьи так, чтобы они всё сделали и успели попасть в кино.

(слайд 11)

- Как вы думаете, почему им удалось, быстро справится с этой работой?

- Можно эту семью назвать счастливой? Почему?

- Авторы учебника, имеющие богатый жизненный опыт вывели правило счастливой семьи и записали её в вашем учебнике в красной рамке. Что же у них получилось?

- Кто нам поможет прочитать?

- Что же у нас получилось? Мы с вами сформулировали то же правило, что и авторы учебника.

- Значит, рассуждали мы с вами верно.

- Итак, как должна быть устроена жизнь в счастливой семье?

- И у нас с вами появляется последняя табличка "помогают друг другу"

Итог: -

Что бы вы ещё добавили в это правило?

- А, сейчас я хочу предложить вам проверить себя, насколько хорошо вы поняли, что такое семья и как устроена жизнь в счастливой семье. Проверим?

- Можно назвать эту семью счастливой? Почему?

интересами и делами

- Выполняют домашнюю работу

- Мама

- Лена помогает маме, а Миша помогает папе.

- все вместе отправились гулять в парк

Распределяют домашнюю работу

- Потому что они помогали друг другу.

Да, потому что все члены семьи помогают друг другу.

Дети читают,

Все должны друг другу помогать

Забота, любовь, нежность, ласка.

Дети слушают запись девочки о своей семье.

Мама, папа, бабушка, девочка + кот Бобка

Варианты ответов

Итог работы.

- Вот и подошёл к концу наш урок. Сегодня мы с вами говорили о самом главном, что есть в жизни человека - о семье.

- Давайте, опираясь на нашу схему, вспомним:

- что же мы узнали о семье, об отношениях между членами семьи?

- что ещё, кроме родственных отношений объединяет людей в семье?

- Молодцы, вы отлично работали на уроке, справились со всеми заданиями.

- И заслужили награду.

- Нащупайте её под крышкой парты.

- Вам присваивается звание "Знаток семьи".

-

Мне было очень приятно работать с вами вместеи, конечно хотелось бы узнать и ваше отношение.

Выходя из класса, прикрепите яркийстикер под тем изображением, которое соответствует вашему настроению

- было легко и интересно работать,

- испытывал затруднения,

- было очень сложно

- это члены семьи(мама, папа, дети, дедушка, бабушка), связанные родственными отношениями.

- забота, нежность. Ответственность, взаимопомощь.

(варианты ответов)

Рефлексия с помощью цветных стикеров.