Урок окружающего мира 2 класс Тема: Наша дружная семья.

Урок окружающего мира 2 класс

Тема: Наша дружная семья.

Тип урока: получение новых знаний

Цели:

1. Предметные

• Познакомить с понятиями «семья», «культура общения», «семейные традиции»

2. Метапредметные

- Регулятивные УУД

• Обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя;

• Работать по предложенному плану, в т.ч. используя необходимые средства (учебник, словарь);

• Сравнивать результат с целью: учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• Решение проблем творческого и поискового характера;

- Познавательные УУД

• Находить необходимую информацию в учебнике и предложенных словарях;

• Наблюдать, обобщать и делать самостоятельные выводы: о существенных признаках предметов и явлений;

• Представлять информацию в форме результата выполнения заданий.

• Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- Коммуникативные УУД

• Высказывать свою мысль, мнение в беседе в ходе выполнения заданий;

• Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте высказываний, в т.ч. с помощью словаря;

• Работать в группе в разных ролях; распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения;

• Влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку действий

3. Личностные

• осознание ответственности за общее дело;

• нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания;

• адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Оборудование:

школьный толковый словарь, учебник, разрезные карточки с пословицами, карточки с пословицами, разрезные карточки-«кирпичики», листы ФА4, маркеры, магниты, карточки с опорными словами, прутик и связанный пучок прутиков

Ход урока:

1. Орг. момент, постановка цели.

- Ребята, сегодня на уроке нашу работу мы построим в группах. Давайте повторим правила, которым надо следовать:

1. Разговариваем на уровне группы (уровень голоса)

2. Распределяем роли (распределяет работу координатор, пишет секретарь, получает, раздаёт предметы для выполнения задания - дежурный.)

3. Понимаем друг друга без слов (Используем для общения жесты, прикосновения, мимику).

4. В группе должно быть единое мнение, которое бывает, когда люди умеют договариваться.

5. Работаем дружно, никто не остаётся за бортом корабля.

2. Стадия вызова.

Сейчас каждой группе загадаю загадку:

1. Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз? (мама)

2. Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно .. (папа)

3. Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он - старший … (брат)

4. Мама с папой говорят,
Что теперь я - старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? … (сестра)

5. Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная … (бабушка)

6. Он - мужчина, и он сед,
Папе - папа, мне он - … (дедушка)