Самоанализ расписания уроков общеобразовательной школы

Расписание занятий во 2 классе соответствует учебному плану.

Учебные занятия начинаются в 8ч 30мин с организацией их в 1 смену. Продолжительность урока 40 мин. Длительность перемен 15 мин. Перемены проводятся в подвижны играх средней подвижности. Недельная нагрузка школьников - 23часа, дневная - 4-5 часов, 5-дневная рабочая неделя.

При составлении расписания уроков использована «Ранговая шкала трудности предметов для младших школьников» (И.Г. Сивков, 2000г.) Шкала трудности предметов (Сивков, 2000)

№ п\п

Предмет

Балл

1.

Математика

8

2.

Русский (национальный) язык

7

3.

Английский язык

11

4.

Природоведение

6

5.

Русская (национальная) литература

5

6.

История (4 класс)

4

7.

Рисование и музыка

3

8.

Труд

2

9.

Физическая культура

1

Учебные предметы по трудности распределены в течение дня в соответствии с поурочной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы поставлены на те уроки, когда работоспособность детей максимальна, т.е. на 2-3 уроках, оптимальная - на 2 уроке. Учебные предметы по трудности располагаются в ранговом порядке.

При составлении расписания использованы рекомендации В.Р. Кучмы и др. (2000г.) в положении «Гигиенические рациональные характеристики школьного расписания». (Приложение №1). Учебные предметы по трудности распределены в соответствии с недельной динамикой работоспособности школьников:

Понедельник - 5 уроков с суммарной трудностью 23б

Вторник - 5 уроков - 34б

Среда - 5 уроков- 29б

Четверг - 4 урока - 16б

Пятница - 4 урока - 27б

Наибольший объем приходится на вторник, так как к этому дню нарастает умственная работоспособность учащихся (34 б)

Разгрузочный день - четверг (16б)

В течение дня основные предметы проводятся 2-4 уроками, а уроки физкультуры, музыки, ритмики проводятся первыми. Таким образом, при составлении расписания уроков основные предметы чередуются с уроками изо, технологии, физической культуры.

При составлении расписания учтено, что близкие по характеру выполнения учебных действий предметы нежелательно располагать на смежных уроках.

В расписании нет сдвоенных уроков по изучению одного предмета.

В расписании предусмотрен облегченный день в середине недели - четверг.

Родителя ознакомлены с расписанием урочной и внеурочной деятельности через электронный дневник. Информация по этому вопросу носит обязательный характер.

Объем недельной нагрузки на ученика не превышает 23 часов, это соответствует предельной нагрузке по бзисному учебному плану пр 5-дневной неделе.

Объем двигательной активности учащихся оставляет 2ч 25мин

- гимнастика до учебных занятий 10мин

- физкультминутка на уроках (2 по 1,5-2 мин каждая) 15 мин

- перемены (по 15 мин) 60 мин

- прогулка в ГПД 60 мин

Вывод: расписание уроков во 2 классе соответствует санитарным нормам

Приложение №1
Гигиенически рациональные характеристики школьного расписания
(По данным В. Р. Кучмы и др., 2000)

Параметры расписания

Гигиенически рациональные характеристики параметров

Начало занятий и их сменность

Учебные занятия должны начинаться не ранее 8ч. Запрещается проведение нулевых уроков. Лучшее время для начала занятий - 8.30-9.00 с организаци­ей их только в первую смену. Вторая смена может начинать работу в помещениях 1-й смены только через 30-40 минут после ее окончания при хорошем предварительном проветривании помещений {не менее 15-30 мин. Желательно начинать занятия 2-й смены не позже 14 часов. В образовательных учреж­дениях, работающих в две смены, учащиеся 1-х, 5-х и выпускных кл. должны обучаться в первую смену. Обучение в общеобразовательных учреждениях с расширенным и углубленным содержанием учеб­ных программ должно быть организовано только в первую смену

Продолжительность урока

Для учащихся начальной школы рекомендуется 35 мин. в остальных классах - 45 мин.

Малые и большие перемены

Длительность, малых перемен не должна быть ме­нее 10 мин, а болида - 20-30 мин. 5-минутные перемены могут быть только после 30-35-мкнутных уроков. Лучше иметь две большие перемены по 20 мин. с расположением их после 2 и 3-го уроков. Пе­ремены необходимо проводить При максимальном «пользовании свежего воздуха, в подвижных играх средней интенсивности

Дневная и недельная нагрузка школьников в

учебных часах При 6-дневноЙ учебной неделе максимально допус­тимое число часов в неделю: в 3-х летней начальной школе для учащихся 1-3-х кл. - 25 ч; в 4-летней на­чальной школе для учащихся 1 -х кл. - 22 ч, 2-4х кл. -25 ч, 5-х кл. - 28.6-х кл.- 32 ч, 7-х кл. - 34 ч, 8-9-х кл. - 35 ч, 10-11-х кл. - 36 ч. Часы факультативных занятий в школах с расширенным и углубленным содержанием обучения должны входить в объем пре­дельно допустимой нагрузки учащихся. При 5-днев­ной учебной неделе предельно допустимое число учебных часов в неделю должно быть уменьшено: в 3-летней начальной школе для учащихся 1-3-х кл. - 22 ч, в 4-х летней начальной школе для учащихся 1-х кл. - 20 ч, 2-4-х кл. - 22 ч, 5-х кл. - 28, 6-х кл. -29 ч, 7-х кл. - 31 ч, 8-9-х кл. - 32 ч, 10-11-х кл. - 33 ч. Запрещается вводить 5-дневную учебную неделю для учащихся 5 -11-х классов всех видов общеобразова­тельных учреждений с расширенным и углубленным содержанием обучения

Распределение по урокам

учебных предметов в за­висимости от их трудности Учебные предметы по трудности должны быть рас­пределены в течение дня в соответствии с поуроч­ной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы ставятся на те уроки, когда работоспособность детей максимальна. Наиболее высокая работоспособность у младших школьников отмечается на 1-3-м уроках, причем оптимальная - на 2-м уроке. Учебные предметы по трудности (с ус­ловной оценкой в баллах) располагаются » ранговом порядке. В старших классах высокая работоспособ­ность приходится на 2-3-й уроки

Распределение учебных предметов раз­личной трудности по дням недели

Учебные предметы по трудности должны быть рас­пределены в соответствии с недельной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы должны приходиться на дни наиболее высокой работоспособности. Загруженность учеб­ного дня можно определить количеством уроков и трудностью (по баллам) предметов. Целесообразно распределять учебную нагрузку, следующим образом вторник и среда в 1 кл. - 4 урока с суммарной трудностью предметов до 25 - 27 баллов; во 2-4-м кл. по ' уроков, до 29 баллов (2-й кл.) и до 30-32 баллов (3-4-Р кл.). Понедельник - 4 урока с суммарной трудностью предметов до 20 баллов (1-2 кл.) и до 22 баллон (3-4-й КЛ.). Четверг - 4 урока с суммарной трудностью предметов до 15-10 баллов (1-2-й кл.) и до 17 баллов (3-4-й кл.) Пятница - 4 урока с суммарной трудно­стью предметов до 18 баллов (1-2-й кл.) идо 20 бал­лов (3-4-й кл.). Суббота - 4 урока до 20 баллов (1 -2-й кл.) и до 22 баллов (3-4-й кл.)

Распределение по урокам сходных по характеру учебных дей­ствий предметов

При освоении школьных предметов на уроках де­тьми выполняются преимущественно следующие виды учебных действий: аудиовизуальные, речевые, локомоторные, счетно-решающие, аналитико-синтетические. Близкие но характеру выполнения учебных действий предметы не желательно распо­лагать на смежных уроках.

Сдвоенные уроки по изучению одного учебного предмета

В младших классах недопустимо ставить в расписании сдвоенные уроки по изучению одного предмета, т. к. это приводит к быстрому утомлению школьников.

Место уроков физической культуры и труда в расписании дня и недели

Физкультура и физический труд снимают умствен­ное утомление школьников и поддерживают их работоспособность на стабильном уровне. Поэтому эти предметы следует ставить 3-4-м уроком и в учеб­ные дни, с которых начинается падение работоспо­собности у детей и подростков (четверг, пятница)

Облегченный учебный день в течение недели

Для поддержания недельной динамики работоспо­собности школьников необходимо предусматривать в расписании занятий облегченный день в сере­дине недели. Таким днем предпочтительно делать четверг. Облегченный день создается как путем уменьшения длительности или числа уроков, так и планированием на этот день днух-трсх уроков по изучению легких предметов (физкультура, трудовое обучение, музыка, рисование)

«Ступенчатый»

режим обучения первоклассников Для облегчения адаптации первоклассников необ­ходимо уменьшить число уроков на первой неделе. В течение первого гола обучения используется ступен­чатый» режим: 1-я четверть - 3 урока по 30 мин 2-я четверть - 4 урока по 30 мин., 3-я и 4-я четверти - 4 урока по 40 мин