Програма внеурочной деятельности для 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Ильинская общеобразовательная школа» р. П. Ильинка

Икрянинского района Астраханской области.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

«_____»____________________2014 г.

«Утверждаю»

Директор

Приказ № от

«_____»____________________2014 г.

Рабочая программа по кружку «Юные патриоты» во 2 «А» классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета протокол №_________

от «_____»________________2014 г.

2014 -2015 учебный год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе комплексной программы духовно - нравственного воспитания младших школьников «Мы - будущие кадеты».

Программа определяет содержание, основные пути осуществления духовно-нравственного и патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Настоящая программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействии и имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, формирования образованной и воспитанной личности, се социально-активной деятельности в различных сферах жизни общества, особенно в военной и других, связанных с ней видах государственной службе.

Сегодня патриотическое воспитание - это социальная потребность российского общества. Признано, что основным институтом патриотического воспитания является система образования. Сейчас как никогда важно возрождение богатых традиций военно-патриотического и гражданского воспитания молодежи, ведь именно с возрождения патриотизма начинается путь к величию Российского государства.

Одним из направлении патриотического воспитания является кадетское движение. Кадетство имеет славную историю. Многие выпускники кадетских корпусов стали не только военачальниками, но и великими музыкантами, исследователями, художниками, писателями и поэтами - И. М. Сеченов, Ф. М, Достоевский, М. Ю. Лермонтов, М.П Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков, И. Ф. Крузенштерн, В. И. Даль, П. С. Нахимов. Начало государственного патриотического воспитания в России как особой подготовки и воспитания молодых кадров было положено Петром I. С тех пор накопился большой практический опыт деятельности кадетских объединений. В начале 1990-х годов в образовательных учреждениях при поддержке общественных организаций начали создаваться военно-патриотические кружки, клубы, которые со временем преобразовались в кадетские классы. Организация данных объединений способствует подготовке учащихся к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, помогает решать проблемы безнадзорности н профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Программа рассчитана на привитие подрастающему поколению чувства преданности своему Отечеству, уважения к истории своей Родины, потребности в служении Отечеству посредством знакомства с яркими историческими примерами, изучения традиций, обычаев, нравов кадетского движения, а также жизни и деятельности выдающихся кадет прошлого. Без знания прошлого своей страны нельзя создавать настоящее и строить будущее. История Отечества - эго не только явления прошлого и хронологическое повествование, в первую очередь это богатый духовный и нравственный опыт людей разных поколений. Программа «Мы - будущие кадеты» - это изучение истории кадетских корпусов и биографий выдающихся деятелей прошлого и духовное, нравственное, патриотическое воспитание, которое способствует становлению и развитию прокадета как личности и гражданина, Цели:создание условий для духовного, нравственного и патриотического воспитании прокадет, развития у них гражданского самосознания;создание основы для подготовки молодых людей к сознательному добровольному и творческому служению Отечеству на военном и гражданском поприще.

Задачи:приобщение прокадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории кадетского движения;формирование личности прокадета через приобщение к духовным ценностям и традициям народа;возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических и культурных традиций кадетских корпусов дореволюционной России;создание условий для воспитания личности прокадетана примере жизни и деятельности выдающихся кадет и исторических личностей прошлого;воспитание у прокадет чувства гордости за принадлежность к «кадетскому братству»;формирование уважения к Уставу школы, нравственным нормам общества и необходимости выполнения их в жизни;воспитание доброты, милосердия, взаимоуважения, бережного отношения к окружающему миру.Реализация этих задач непосредственно связана с духовно-нравственным развитием личности каждого человека и в частности воспитанника кадетского класса, с полноценной реализацией его творческих способностей. Основные принципы программы:принцип гуманизациц- соблюдение прав ребенка, закрепленных Конституцией РФ, законом РФ «.Об образовании». Декларацией прав ребенка. Конвенцией о правах ребенка; принцип сотрудничества - построение взаимоотношений в школе на основе компетентности и поддержания человеческого достоинства, повышающих уровень самооценки воспитанников; принцип дифференциации - выявление и развитие у кадета склонностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне; принцип междисциплинарной интеграциии способностей предполагает выход на смежные науки, координацию курсов на основе этого принципа;принцип системности - преемственность знаний на ступенях образования.Для решения поставленных задач используется социально-педагогическое пространство образовательного учреждения школьный музейный утолок, библиотеки, музеи, общественные организации. Патриотическому и духовно-нравственному воспитанию способствует экскурсионная работа краеведческой, паломнической и военно-патриотической направленности по городу и области.Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами, положения муниципальных, региональных и федеральных конкурсов.

Структура программы

Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов, включает 3 раздела. Программа построена с учетом возрастных и психологических особенностей воспитанников.

Первый раздел программы "Нравственная азбука» реализует задачу формирования личности воспитанника как будущего патриота через усвоение им этических и нравственных норм, развитие определенного уровня эрудиции, активизацию интереса к истории Отечества.

Раздел «Нравственная азбука» - вводная часть нравственного просвещения воспитанников на уровне формирования первичных представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро» и «зло", «правда» и «ложь», «честь» и «бесчестье», а также изучения элементарных правил поведения воспитанника - будущего патриота.

Раздел «Страницы воинской добрести Отечества» способствует формированию у воспитанников представлений о Родине, мире и подвиге, а также воспитанию патриотических чувств. В сознании младших воспитанников через обсуждение подвигов былинных героев, великих полководцев прошлого, героев Великой Отечественной войны, героев-современников формируется образ служения Отечеству.

Тематика второго раздела «Страницы воинской доблести Отечества» направлена на поддержание у младших воспитанников сознательного стремления стать настоящими патриотами.

Третий раздел «Элементы строевой подготовки» включает в себя элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй; равнение на командира: отработка строевого шага.

Юные патриоты.

Класс

Нравственная азбука

Страницы воинской доблести Отечества

Элементы строевой подготовки

1

1 3 часов

7 часов

13 часов

2

14 часов

7 часов

13 часов

3

11 часов

9 часов

14 часов

4

12 часов

6 часов

16 часов

содержание программы

Раздел 1. «Нравственная азбука» (14 ч)

1. Настоящий товарищ.

Ролевая этическая игра «Веселое путешествие по планете друзей». Анкетирование. Беседа-диалог «Нам без дружбы не прожить-дружбой надо дорожить». Караоке «Песни о дружбе».

2. Вместе дружная семья.

Игровой практикум «Умей играть, умей дружить - будет легче в мире жить». Элементы строевой подготовки: построение в одну н две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй: равнение на командира; отработка строевого шага.

3. За честь класса.

Круглый стол «Обсуждение проблемной ситуации». Индивидуальное задание-поручение. Элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй; равнение на командира; отработка строевого шага.

4. Ты в ответе за порученное дело. Делаем хорошее для других - станешь лучше.

Отчет актива вторых классов о работе органов детского самоуправления. Ситуативный практикум «Спеши творить добро».

5. Хочу - могу - надо.

Игровая ситуация на тему «Права и обязанности прокадет».Элементы строевой подготовки: построение в одну и две шеренги; выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй: равнение на командира: отработка строевого шага.

6. Умей ценить свое н чужое время.

Практикум «Мой распорядок дня». Тест «Делу время, потехе час».

7. Знай цену вещам. Уважай чужой труд. Презентация «Путешествие Булочки». Презентация кадетской формы - парадной, камуфляжной.

8. Умение н труд рядом идут. Наш труд в классе.Беседа-рассуждение «Организация рабочего места в школеи дома». Благоустройство класса (пересадка цветов, наведение порядка в шкафах).

9. Учение - свет, и неученье - тьма.Беседа.

10. Чистый и опрятный - всем приятный.Практическая работа по составлению правил ношения формы, школьных принадлежностей и т. д.

11. Вежливость на каждый лень.

Проблемная беседа «У воспитанных ребят все дела идут на лад».

12. Глубоко ранит острый меч» намного глубже - злая речь.В мире афоризмов, пословиц и поговорок на тему «Роль слова в общении и взаимоотношениях людей»,

13. О добротен отзывчивости.

Выставка работ но теме «Мои добрые дела». Презентация «Высказывания великих людей о доброте». Выполнение задания на тему «Мои добрые дела» (комментированный рисунок),

14. Мои близкие н родные.

Презентация «Генеалогическое древо». Беседа «Практическая значимость генеалогического древа».

Раздел 2, «Страницы воинской доблестиОтечества» (7 ч)

1-2. Край», в котором я живу.Экскурсия в краеведческий музей.

3. Истории города (села).Просмотр фильма «История города». Викторина по итогам просмотра фильма.

4. Природные памятники города (села). Заочные экскурсии но заповедникам для реализации проекта. Изучение растений, произрастающих на территории области. Конкурсно-игровая программа. Защита мини -проекта.

5. Изименами названы улицы города (села). Изучение подвигов защитников города (села), чьими именами названы улицы современного города.Просмотр филъма. Анкета «Что ты знаешь о своей улице».

6. Замечательные люди города(села). Библиотечный урок. Конкурс стихов.

7. Экскурсии.Памятные места. В каникулярное время - посещение храмов.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Духовно-нравсвенные параметры:

1. Сформированностъ гражданских навыков:умение работать и действовать индивидуально и в коллективе; знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;умение принимать и защищать свои решения;готовность к участию в общественных делах.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:патриотизм, любовь к Родине; символика Российской Федерации;права и свободы человека н гражданина;уважение чести и достоинства других граждан;выполнение государственных и кадетских ритуалов.
Количественные параметры:включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;качество отношений (отношение детей к реалиям жизни учреждения, к педагогу, к совместным делам);участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;проведение мероприятий.
Планируемые результаты.
Познавательные:расширенное и углубленное освоение учебных программ; стремление и способность к самообразованию;расширение сферы принятия дополнительного образования;опережающее развитие теоретического интеллекта и когнитивной сферы учащихся.

Регулятивные:способность к контролю своего физического состояния н совершенствованию физических способностей организма.

Коммуникативные:высокая степень социализации и общественной активности кадет;способность к групповому активному взаимодействию.

Личностные:динамичное развитие эмоционального интеллекта как базы деятельной социализации личности;сформированность повышенной мотивации к обучению;сформированность волевой и произвольной сферы учащихся;развитие высоких адаптационных качеств личности;выраженное развитие креативности каждого учащегося;выраженная сформированность нравственной базы личности;сформированнаяпатриотическая и гражданственная направленность самосознания и деятельности;стремление к изучению и восприятию общепринятых нравственных норм н явлений художественной и эстетической культуры;стремление к формированию собственного гармоничного облика.

Модель выпускника

Принципы реализации Программы, ее цели, задачи и основные виды деятельности направлены на формирование модели выпускника начальной школы.

Выпускник представляется как личность, которой присущи следующие качества:

1. Высокая духовность - творческое восприятие окружающей действительности: потребность создавать новое, получая удовлетворение от творческого процесса: способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия: развитые чувства восторга, любви, уважения, преданности, обязательности.

2. Гражданская позиция ~ понимание ценностей культуры; наличие личной системы ценностей, в том числе норм и правил общения, принципов толерантности, душевности и доброты в отношениях с людьми, ответственности и обязательности.

3. Патриотическое сознание - любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, уважение к традициям кадетского корпуса, его истории.

4_.Активное стремление к выполнению социально значимых функции в рачличных сферах жизни общества - поиск нестандартных решений; потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях; умение оценивать обстановку: осознание и видение своих достоинств и недостатков.

Тематическое планирование

№ п /п

Содержание программы

Количество часов

1

Нравственная азбука.

14

2

Страницы воинской доблести Отечества.

7

3

Элементы строевой подготовки.

13

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор МБОУ зам.директора по УВР на заседании ШМО

Поурочное планирование

Кружка «Юные патриоты» во 2 «А» классе

Класс________________________

Учитель_________________

Количество часов на 2014 - 2015 уч. год: всего_34часа; в неделю__1__час

Плановых контрольных работ - __; лабораторных работ - ___; тестов - ___.

Административных контрольных работ_________

Планирование составлено на основе комплексной программы духовно - нравственного воспитания младших школьников

«МЫ - БУДУЩИЕ КАДЕТЫ».А. Ф. Шопина, С. Е, Черникова, В А. Каминская. Е. Г. Короткова, Н. В. Бахмачева. Издательство «Учитель» 2013 год.

Поурочное планирование Кружка «Юные патриоты» во 2 «А» классе на 2014- 2015 учебный год.

№

Наименование тем и разделов

Количество часов по разделу

Количество часов по теме

Дата

Нравственная азбука.

14

1

Настоящий товарищ.

1

2

Вместе дружная семья.

1

3

За честь класса.

1

4

Ты в ответе за порученное дело. Делай хорошее для других - станешь лучше.

1

5

Хочу - могу - надо.

1

6

Умей ценить свое слово и чужое время.

1

7

Знай цену вещам. Уважай чужой труд.

1

8

Умение и труд рядом идут. Наш труд в классе.

1

9

Учение - свет, а неучение- тьма.

1

10

Чистый и опрятный - всем приятный.

1

11

Вежливость на каждый день.

1

12

Глубоко ранит острый меч, намного глубже -злая речь.

1

13

О доброте и отзывчивости.

1

14

Мои близкие и родные.

1

Страницы воинской доблести Отечества.

7

15-16

Край, в котором я живу.

2

17

История села.

1

18

Природные памятники села.

1

19

Их именами названы улицы села.

1

20

Замечательные люди села.

1

21

Экскурсия.

Элементы строевой подготовки.

13

22-24

Элементы строевой подготовки. Построение в одну н две шеренги.

3

25-27

Элементы строевой подготовки. Выполнение расчета по порядку номеров, на первый-второй: равнение на командира.

3

28-30

Элементы строевой подготовки. Отработка строевого шага.

3

31-34

Элементы строевой подготовки. Отработка строевого шага.

4