Урок чтения в 4 классе. Юрий Яковлев 'Белый журавлик'.

Аннотация.

Данный урок разработан для слабослышащих учащихся 4 класса.

Оборудование: интерактивная доска, рисунки учащихся, учебник, оригами «журавлик», свеча.

Тип урока: повторение

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Межпредметные связи: чтение, познание мира, трудовое обучение.

Планируемые результаты:

- предметные: уметь определять содержание произведения по названию, воспринимать текст на слух, читать выразительно художественное произведение, определять основную мысль произведения;

- личностные: проявлять доброту, чуткость, внимание и любовь к ближнему;

- системно-деятельностные: устанавливать причинно-следственные связи, находить средства выразительности, давать оценку действиям героев произведения; применять методы анализа текста.

Урок чтения в 4 классе.

Тема урока: Повторение. Юрий Яковлев «Белый журавлик».

Цели урока:

образовательные: повторить прочитанный рассказ; показать связь литературного произведения с историческим произведением;

воспитательные: воспитывать умения точно слушать вопросы и отвечать на них; воспитывать умения сопереживать и сочувствовать;

развивающие: развивать устную речь учащихся;

коррекционные: развивать слуховое восприятие на материале слов, словосочетаний, связанных с организацией урока.

Ход урока:

1. Орг.момент.

- Снимите индивидуальный аппарат, наденьте наушники.

- Как вы меня слышите?

2. Сообщение темы и целей урока.

- Вы готовы к уроку?

- Какой сейчас урок? (сейчас урок чтения)

- Какой рассказ мы прочитали на прошлом уроке чтения?

(мы прочитали рассказ «Белый журавлик»)

- Кто автор рассказа? (Автор рассказа Юрий Яковлев)

- Сегодня на уроке мы вспомним рассказ Юрия Яковлева «Белый журавлик».

- Как вы думаете, какая сегодня у нас тема урока?

(Тема урока: Повторение)

- Ознакомимся с планом урока

План урока:

1. Ответы на вопросы.

2. Работа по учебнику.

3. Физкультминутка.

4. Творческая работа.

5. Итоги урока.

- Что мы сделали? (Мы ознакомились с планом урока)

3. Работа по теме урока.

Учитель: 6 августа 1945г. - это страшная страница в истории человечества.

- Что произошло в этот день?

Дети: В этот день на японский город Хиросиму с американского самолёта была сброшена атомная бомба.

Учитель: Женя, покажи на карте, где находится Япония.

Хорошо! Спасибо!

Учитель: В миллионные доли секунды на мирный город упал огненный шар (что это?), шар ярче солнечного света.

На прошлом уроке мы нарисовали атомный взрыв.

- На что похож атомный взрыв? (на гриб)

- Что принёс атомный взрыв городу? (он принёс слёзы, горе, смерть)

Учитель: Да, правильно!

На доске: И в одну секунду было сожжено 36.000 человек и в одну секунду 72.000 человек получили тяжёлые ранения, в одну секунду более 15.000 домов и зданий сгорели.

Учитель: С тех пор прошло много лет, но по сей день люди помнят страшное событие в Японском городе Хиросиме.

- О ком говорится в рассказе? (в рассказе говорится о девочке)

- Как зовут девочку? (девочку зовут Сасаки)

- Кто жил в этом городе? Расскажите об этой девочке.

(В этом городе жила маленькая девочка Сасаки, а фамилия Садако. После атомного взрыва ядовитые частицы попали в кровь маленькой девочки и она заболела лучевой болезнью. 10 лет она боролась с этой болезнью. Ей очень хотелось жить.)

Учитель: также вы нарисовали Сасаки.

- Какой сон приснился Сасаки?

(Сасаки приснился сон: она выздоровеет, если сделает из бумаги тысячу журавликов)

Работа по учебнику.

Учитель: сейчас мы будем работать по учебнику.

Найдите в тексте

- Кем считается в Японии журавль? (символом счастья и здоровья)

На доске картина: Журавль

- Утром когда Сасаки проснулась, кому она рассказала о сне? (врачу)

Найдите в тексте и прочитайте (дети читают).

- Что спросила Сасаки у врача? (Когда я выйду к солнышку?)

- Что ответил врач девочке? (Когда придёт зима и тысячу журавликов ты сделаешь сама).

Учитель: У японцев есть легенда: если больной мальчик или девочка сделает 1000 журавликов. То смерть от них отступит. И маленькая девочка начала делать журавликов.

- Сколько журавликов сделала Сасаки? (662), но смерть не отступала, у неё уже не было сил.

- Тогда кто пришёл на помощь девочке? (Японские дети)

- Они присылали её много-много журавликов и их было уже несколько тысяч, весть о болезни долетела и до Москвы.

- Кто ещё прислал журавликов? (Московские школьники)

- Но лучевая болезнь оказалась очень страшной и Сасаки умерла. Бумажные журавлики не спасли девочку от смерти.

- Что поставили в парке мира города Хиросима? (Памятник)

На доске: Картина - памятник.

4. Физкультминутка.

5. Творческая работа.

Дети: Что мы сегодня будем делать?

Учитель: Мы будем делать журавлики.

- Как вы думаете из чего мы будем делать? (из бумаги)

- Из какой бумаги? (из белой)

- Почему? (потому что журавлик белый)

Вид работы: оригами.

На доске: схема выполнения журавлика.

(Описание сборки журавлика - оригами.)

2

3

4

5

Учитель: Когда люди приходят к памятнику они снимают шляпы и несколько секунд проводят в молчании, а дети приносят белых журавликов.

- А сейчас мы тоже положим наших журавликов и проведём несколько секунд в молчании в знак памяти всех погибших.

6. Итог урока.

- Что мы повторяли сегодня на уроке?

- Что принёс атомный взрыв?