Урок-праздник «Прощай, Азбука!» для 1 класса

Цель: в игровой форме повторить и закрепить знания учащихся по курсу "Азбука".

Задачи:

* пробудить у первоклассников интерес к учёбе;

* отрабатывать выразительность чтения, умение держаться на сцене;

* привить любовь к книге и её создателям;

* создавать условия для формирования доверительных отношений между учителем, родителями и детьми.

Оборудование: класс украшен шарами, рисунками; организована выставка детских книг; сказочный поезд на железной дороге, станции героев; атрибуты и костюмы сказочных героев; материал для заданий («пирожки» с предложениями, конфеты с текстом, «монеты» с пословицами, «кляксы-шифровки», разноцветные листы «Исправь ошибки»); медали и грамоты «Азбуку прочёл!», презентация, подарки-книги детям, минусовки песен.

Действующие лица:

Красная Шапочка, Карлсон, Буратино, Лиса Алиса, Кот Базилио, Мальвина, Незнайка (учащиеся 4 класса)

Ход праздника.

Под музыку «Чему учат в школе» дети занимают свои места.

Учитель: Дорогие ребята! Совсем недавно 1 сентября вы переступили порог школы. Все первоклассники начали учиться по первому школьному учебнику - Азбуке.

Сегодня мы собрались, чтобы доброе слово сказать тому, кто был другом, помощником, кто каждый час молчал, но учил нас. Это наша первая победа!

1 ученик: На свете много книжек разных.

В честь Азбуки отдельный праздник.

2 ученик: Нас научила Азбука читать,

Слова на слоги разделять,

3 ученик: Открыла тайны многих книг.

К ней любой из нас привык!

Учитель: Давайте вспомним, как всё начиналось.

Ученица: Я бросила куклу, играть не хочу.

Мне некогда очень, я буквы учу.

Из них я сама составляю слова.

Из них прочитала «ТРАВА» и «ДРОВА».

Дрова - на траве,

Трава - на лугу.

Теперь как большая читать я могу!

Ученик: Я с этой книгой в первый раз

Пришёл в свой первый светлый класс.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

Умею я теперь читать!

Ученица: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего.

Ученица: Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

Ученик: Ель, топор, лопата, руки -

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные:

Гласные, согласные.

Ученица: Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбельке сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Ученик: А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть.

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь!

Игра «Не зевай!» (гласные-девочки, согласные- мальчики)

Загадки для команды Гласные:

1. Эта буква широка

И похожа на жука. (ж)

2. На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра три. (З)

3. Вы посмотрите, кто такой,

Загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Свернув баранкой ногу? (Б)

4. Ты с этой буквою знаком:

Стоят два колышка рядком,

А между ними поясок,

Протянутый наискосок. (И)

Загадки для команды Согласные:

5. В этой букве нет угла,

До того она кругла,

До того она кругла -

Укатиться бы могла. (О)

6. Вот два столба наискосок,

А между ними поясок. (А)

7. Дрожу от страха до сих пор,-

Воскликнуло полено, -

Похожа буква на топор,

Расколет непременно. (Г)

8. Бывает эта буква

В конце и в середине,

В конце капусты, брюквы,

А в середине дыни. (ы)

Или

Если слово начинается на гласный звук - хлопаем над головой, если на согласный - топаем ногами. Кто не ошибётся?

Учитель: Вот какие внимательные наши девочки и мальчики!

Ученик: Дружит гласная с согласной,

Составляют вместе слог.

МА и ША, а вместе Маша

К нам явились на урок.

Ученица: Если слоги встанут рядом -

То получатся слова.

ТЫ и КВА, а вместе ТЫКВА,

СО и ВА, тогда СОВА,

Ученик: Соединили мы два слова -

И предложение готово!

Дождь идёт. Гремит гроза. Улетела стрекоза.

Ученица: Мы знаем буквы, знаем слоги.

Умеем говорить, читать.

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать!

(песня «Азбука»)

Сценка «Читалочка».

1 ученик: Как хорошо уметь читать!

2 ученик: Не надо к маме приставать!

3 ученик: Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

4 ученик: Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай ещё страницу!»

5 ученик: Не надо звать, не надо ждать,

Все хором: А можно взять и прочитать!

Учитель: Вот так урок за уроком, шаг за шагом, задание за заданием мы двигались по страницам Азбуки. И сегодня нам очень пригодятся знания, которые вы получили на уроках чтения. Мы отправляемся в путешествие по сказочным станциям. Все готовы?.. А повезёт нас сказочный поезд. Занимайте свои места. Поехали! (под музыку)

1 станция.

Учитель: Эта сказка совсем не нова.

И девочка всем знакома.

Как- то шла лесной тропинкой

В гости девочка с корзинкой.

С серым волком повстречалась.

Чудом лишь в живых осталась. Кто же это?

( под музыку выходит Красная Шапочка)

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Принесла я вам пирожки. Да не простые! На моих пирожках записаны предложения. Вы должны в группах прочитать предложения и составить из них рассказ, прочитав его гостям… Готовы? (задание для 5 групп)

Учитель: Занимаем свои места в поезде, двигаемся дальше. (под музыку)

2 станция.

Учитель: Часто к детям прилетает.

С ними весело играет.

Очень любит он печенье,

Конфеты, пряники, варенье. Узнали этого героя?

( под музыку выходит Карлсон)

Карлсон: Привет, друзья! А это я!

Узнали верно вы меня!

Я мимо школы пролетал

И вас в окошко увидал.

Я самый весёлый на свете.

Поэтому нравлюсь всем детям!

Я самый красивый, воспитанный,

Умный и в меру упитанный.

А вы, ребята, любите конфеты? Я о-ч-е-н-ь!!! Угощу конфеткой того, кто был самым внимательным на уроках чтения. На моих конфетах отрывки из текстов в Азбуке. Если вы правильно назовёте произведение и автора, то конфетка ваша!..

(ученики выбирают конфету с текстом, читают вслух и называют произведение и автора)

Учитель: Молодцы! Занимаем свои места в поезде, двигаемся дальше. (под музыку)

3 станция.

Учитель: У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына -

Шалунишку …..(Буратино)

(Выход под музыку Буратино)

Буратино: Кто тут меня вспоминает? А вы кто такие? Ученики? И вам нравится, что вас всё поучают, поучают в школе?... Да, я тоже собирался в школу, но продал свою Азбуку и теперь до сих пор не умею читать.

Учитель: Не расстраивайся, Буратино. Поучись у наших ребят!

Буратино: А вы можете составлять длинные, как мой колпачок, слова?

Конкурс для детей и взрослых на самое длинное слово. Из предложенных вам букв предлагаю составить слова (буквы - на экране, угаданные слова появляются на экране)

КОЛУМАН (лук, кулон, кол, мак, ум, мул, клуб, клоун)

Учитель: Задание выполнено. Двигаемся дальше. (под музыку)

4 станция.

Входят Лиса Алиса и Кот Базилио. (под музыку)

Лиса: Славненький Буратино!

Кот: Хорошенький Буратино!

Лиса: Наконец-то мы тебя нашли!

Кот: Наконец-то!

Лиса: Пойдём скорее с нами в Страну дураков.

Кот: Да. Пойдём скорее!

Буратино: Нет. Я в школе останусь. Здесь так интересно!

Лиса: С ума сошёл, Буратино!

Кот: Ты что свихнулся?

Лиса: Загляни ты в школу сам.

И услышишь сразу там

Грохот, гомон, крики, визг,

Гвалт, и гам, и шум, и писк.

Отвечайте, я права?

Ваша школа такова?..

Кот: Такая, такая. Пойдём отсюда Буратино!

Лиса: Пойдём! Пойдём!

Буратино: Нет! Я останусь здесь!

Лиса: Да эти дети ничего не умеют!

Кот: Чему они тебя научат?

Буратино: Ребята читать научились! Я им так завидую!

Лиса: Читать? Ха-ха-ха! Да не может быть!

Кот: Не может быть!

Лиса: Мы это сейчас проверим!

Кот: Да, проверим!

Лиса: У меня есть золотые монеты. На них записаны слова из пословиц.

Кот: Посмотрим, сможете ли вы собрать и прочитать наши пословицы!

(раздают задание на 5 групп)

Кто много читает, тот много знает.

Книга мала, да ума придала.

Азбука к мудрости ступенька.

Книга - твой друг, без нее, как без рук.

С книгой жить - век не тужить.

Лиса: Смотри-ка, справились! Пошли отсюда Базилио!

Кот: Да, таких не обманешь!

Учитель: Садимся в наш поезд. Двигаемся дальше. (под музыку)

5 станция. .

Учитель: Ребята, а кто помнит, в каком произведении встречаются кляксы?.. Следующие строчки помогут вам угадать нового гостя.

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

или

Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице - аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.

Мальвина (выход под музыку): Здравствуйте, ребята! .. Как много здесь мальчиков и девочек! Такие все послушные! А у меня был один непослушный мальчишка. Вы знаете его?.. Вы не видели Буратино?.. Вот достался мне ученик! Я надеюсь, у вас нет таких клякс в тетрадях?.. Вы - молодцы! Попробуй разбери, что он написал? Может быть вы, ребята, мне поможете?..

(раздаёт задание на кляксах для 6 групп: составить из букв слова)

Среди слов найдите предметы, которые нужны в школе:

ОВРУЧКАК ручка

МРАНЕЦНС ранец

УДТЕТРАДЬБ тетрадь

РУКПЕНАЛО пенал

ОЛАСТИКМ ластик

ПАЛЬБОМГ альбом

Или

УРКЧА - РУЧКА

ЕЦРНА - РАНЕЦ

ДАТЕЬТР - ТЕТРАДЬ

АБМЬЛО - АЛЬБОМ

КАСЛИТ - ЛАСТИК

ЕЛАНП - ПЕНАЛ

Мальвина: Где нужны эти предметы? (в школе) Молодцы! Спасибо, ребята! Теперь Буратино смело может отправляться в школу!

Учитель: А мы продолжаем своё путешествие. (под музыку)

6 станция.

Учитель: Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.

( Топот. Вбегает Незнайка под музыку)

Незнайка: Где тут 1 класс? Где тут праздник?

Учитель: Здесь праздник Азбуки. Вот первый класс. А ты Незнайка сначала поздоровайся.

Незнайка: Здравствуйте! Я пришёл на ваш праздник стихи почитать.

Тает снег.

Течёт ручей.

На ветвях полно врачей.

Учитель: Кого-кого? Какое здесь слово должно быть, ребята?

Ученики: Грачей!

Незнайка: Подумаешь, разочек ошибся. Слушайте дальше:

Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами...

Что? Опять ошибка? Не может быть? А как надо?

Ученики: Чайки.

Незнайка: Понял-понял. Больше не собьюсь!

Врач напомнил дяде Мите, -

Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном!

Ученики: Не цапель, а капель.

Учитель: Эх, Незнайка, стихи выучить не так-то просто.

Незнайка: Да что ж такое! Это так написано в книгах, я не виноват!

Учитель: Не могут быть ошибки в книгах. Что-то ты Незнайка путаешь! Наверное, ты просто был невнимательным!

Незнайка: А ваши ребята внимательны на уроках?.. Тогда, ребята, проверьте и исправьте мои ошибки.

(выдаёт тексты на листах разного цвета)

Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это.

На остров налетел ураган, остался на пальме последний баран.

На виду у детворы, крысу красят маляры.

Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке.

Учитель: Молодцы, ребята! Теперь Незнайка можешь учить свои стихи.

Незнайка: Спасибо, ребята. Буду внимательным.

Учитель: На смену Азбуке к вам придёт другой учебник - Литературное чтение. На его страницах вы найдёте стихи, небылицы, сказки, басни, прибаутки и даже шутки. А наше сказочное путешествие завершается.

1ученик: Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
2ученик: Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!
3ученик: Звуки гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поём!
4ученик: Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!

5ученик: Как сегодня радуются дети -
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
6ученик: Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!

7ученик: Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!

Учитель: И в заключение нашего путешествия хочу сделать подарок и детям, и родителям. Презентация о нашей первоклассной школьной жизни.

(показ презентации)

Учитель: Праздник наш сегодня завершается,

С Азбукой простились мы сейчас,

Наши мамы пусть не беспокоятся,

С радостью мы ходим в первый класс.