Урок математики во 2 классе ос школа 2100

МБОУ ЛЕНИНСКАЯ СОШ

Урок математики во 2 классе

«Арифметические действия над числами»

Разработка учителя

начальных классов 1 категории

Воробьева Л.И.

2014-2015 уч. год.

САМОАНАЛИЗ УРОКА

ФГОС второго поколения ставят перед школой задачу формирования и воспитания функционально-грамотной компетентностной личности. Приоритетным для начального общего образования является формирование у учащихся универсальных учебных действий, т.е. научить детей умению учиться, способности к самосовершенствованию и саморазвитию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Исходя из вышесказанного была сформулирована дидактическая цель урока: повторение и закрепление знаний по теме «Арифметические действия над числами», для достижения которой поставлены задачи:

образовательная:

выявить уровень сформированности умения выполнять арифметические действия над числами (сложение, вычитание, умножение и деление) развивающая:

регулятивные: управление своей деятельностью; развитие общеучебных умений, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.

коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества.

познавательные: работа с информацией о великой отечественной войне.

воспитательная:

- воспитание гордость за свою родину, уважение к подвигу воинов; воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Характеристика замысла урока:

Тип урока: Урок повторения и закрепления

Место и роль урока в изучаемой теме: четвертый урок по теме «Арифметические действия над числами»

Методы обучения: деятельностный метод обучения

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

фронтальная работа;

индивидуальная работа.

Средства обучения:

Оборудование: Презентация ррt, лесена успеха, учебник: Математика 2 класс. Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких. Издательство "БАЛАСС" 2012 г. Образовательная система "Школа 2100".

Поэтапный анализ урока:

1. Организация детей на занятия. Мобилизующее начало урока осуществлено в игровой форме и вступительном слове-обращении учителя к детям, что позволило реализовать мотивационный компонент урока, поддержание эмоционально-положительного настроя на урок, создание ситуации успеха, доверия.

2. Этап сообщения темы и целей урока был проведён на основе алгоритма, который позволили отразить тему урока, сформулировать цели и задачи.

3. Основной этап урока был выстроен в форме путешествия и основан на ранее изученном материале.

Этот этап включает в себя

- решение примеров на порядок действий

- запись выражений под диктовку

- табличные случаи умножения и деления

На данном этапе учащиеся работают индивидуально, осуществляют контроль, анализируют работу, находят и исправляют ошибки. Проверка проходит фронтально или с использование интерактивных ресурсов.

Физкультминутка - плавно вошла в основной этап урока

Физкультминутка была использована с целью поддержания здоровьесберегающих технологий.

Необходимая разрядка осуществляется за счёт высокого эмоционального подъёма детей, которая неизбежно возникает во время движения, выполнения физических упражнений.

4. Итогом урока является самооценка учащихся.

В заключении, следует отметить, что все задания соответствовали выбранной сюжетной линии урока. Считаю поставленные цели достигнутыми, что доказывает активность детей на уроке, общая атмосфера урока (рабочая, деловая). Главное, что работало на их достижение - разнообразие приёмов, форм, методов, заданий, а также сюжетная линия.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Сегодня мы проведем не обычный урок, а урок- путешествие. Куда мы отправимся в путешествие?

СЛАЙД 1. Посмотрите на картинку на слайде и предположите маршрут нашего путешествия.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Наш урок будет посвящен ДНЮ ПОДЕДЫ.

Скажите пожалуйста что означает слово «ГЕРОЙ»?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

А слово «ГОРОД»?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

А как эти два слова могут быть связаны с темой «ВОЙНА»?

СЛАЙД 2. Городам как и людям присваивали звания «ГЕРОЙ» за стойкость и мужество их жителе и защитников.

2. Актуализация знаний учащихся.

Итак, мы отправляемся в путешествие и чтобы узнать название первого города- героя нам необходимо выполнить математическое задание. Это математический диктант.

Запишите в тетрадях число и классная работа.

СЛАЙД 3 . Внимание на экран.

Цель: повторение изученного материала и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.

III. Самостоятельное формулирование темы и цели урока.

- Какие операции выполняли над числами?

(Складывали, вычитали, умножали и делили).

А как называются эти действия в математике?

(Раздел математики, изучающий числа и действия над ними называется арифметикой, а действия арифметическими)

Мы выполняли арифметические действия над числами.

Это и есть тема урока.

- Где в повседневной жизни вам может пригодиться умение быстрых и правильных вычислений? (Ответы детей, в старших классах вы будете изучать учебные дисциплины физику, химию, где систематически используются различные вычисления).

А теперь проверим и оценим свою работу. У вас на листочках лесенки успеха, по мере выполнения заданий вы будете сюда ставить оценки в виде звездочек или смайлов. Если вы справились с заданием без ошибок, то нарисуйте звездочку (или смайлик) на 1 верхней ступеньки, если допустили ошибку на 2 ступеньке, если не справились с заданием- на 3 ступеньке, вам необходимо быть внимательней.

ПРОВЕРКА МАТЕМ. ДИКТАНТА------- ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ.

СЛАЙД 4 и 5. Итак города получившие звание ГЕРОЯ : Брест и Севастополь.

4. Работа по теме урока.

СЛАЙД 6. А мы продолжаем наше путешествие и чтобы узнать следующие города выполним задание

Дополнить до круглого числа.

Проверка. Давайте оценим свою работу.

СЛАЙД 8 и7. ЭТО ГОРОДА -ГЕРОИ ССМОЛЕНСК и ТУЛА.

Итак мы двигаемся дальше и вам предлагается решить примеры по действиям, чтобы узнать название следующего ГОРОДОВ.

СЛАЙД 9.

1 вариант

63:(27:9+36:9)=9

2 вариант

(45:9+25:5)*3=30

Проверка. Давайте оценим свою работу.

СЛАЙД 10, 11. ГОРОД-ГЕРОЙ ВОЛГОГРАД и НОВОРОССИЙСК.

Каждый мальчишка мечтает стать сильным и ловким, для этого надо заниматься портом и я предлагаю вам АРМЕЙСКУЮ ЗАРЯДКУ.

СЛАЙД 12-22.

Спасибо за зарядку а мы узнаем следующие города.

СЛАЙД 23 и 24 Это ГОРОДА-ГЕРОИ МУРМАНСК и ЛЕНИНГРАД.

СЛАЙД 25 Чтобы узнать еще один город предлагаю вам поработать с тренажером «Отличник»

Оцените свою работу. Поставьте звездочку или смайлик на ту ступеньку пьедестала, на которой, по вашему мнению, вы должны стоять.

И ПОСЛЕДНИЙ ГОРОД КОТОРОМУ ПРИСВОЕНО ЗВАНИЕ ГОРОД_ГЕРОЙ ЭТО СТОЛИЦА НАШЕЙ РОДИНЫ МОСКВА.

СЛАЙД 26.

V. Итог урока. Рефлексия.

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

А теперь настало время повести итог нашему путешествию

- Вернёмся к цели нашего урока. Совершенствование вычислительных навыков. Удалось нам достичь поставленной цели?

- Что на уроке у вас хорошо получалось? Кто заметил свои ошибки?

- Кому удача сегодня улыбнулась, и они смогли успешно выполнить все задания?

- Что понравилось сегодня на уроке, о чем расскажете дома?

Для подведения итога нам понадобится лесенка успеха.

Посчитайте свои достижения и поставьте себе оценку за урок.

СЛАЙД 27. Кто хочет вслух оценить свою работу на уроке используя лесенку успеха и алгоритм самооценки.

Урок окончен. Спасибо за работу.

Список использованной литературы:

1. Учебник - Математика 2 класс. Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких. Издательство "БАЛАСС" 2012 г. Образовательная система "Школа 2100".

2. Интернет - источники: