Конспект урока по развитию речи (3 класс)

Тема: Составление рассказа по плану «Кормушка».

Тип урока: комбинированный

Задачи:

• формировать умения устанавливать связь между предложениями, умения составлять рассказ по плану, закрепить и уточнить названия зимующих птиц;

• развивать мышление детей на материале описательных загадок, на основе упражнений в классификации, развивать произносительную сторону речи;

• воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам.

Ход урока

1. Организационный момент (1^,)

2. Фоноритмика (3^,)

3. Актуализация опорных знаний и представлений (10^,)()

1. Речевая разминка.

• Какое сегодня число? (30)

• Какой месяц? (ноябрь)

• Какое сейчас время года? (осень)

• Какое число будет завтра? (1)

• Какой месяц идёт после ноября? (декабрь)

• Какое время года наступит завтра по календарю?(зима) СЛАЙД 1

• Назовите признаки зимы. (холодно, морозно, вода замерзает в водоемах, лужах, люди одеваются теплее, день-короткий, а ночь -длинная, снегопад)

2. Упражнение в классификации

• У меня перепутались картинки (картинки с изображением птиц, цветов, ягод, овощей, диких животных и т.д.). Я прочитаю загадки, а вы должны будете отобрать те картинки, о которых в них говорится.

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой

- Все равно он будет мой! (Дятел.) СЛАЙД 2

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...(Cорока) СЛАЙД 3

Прилетела на базар,

Громко всем сказала: "Кар!

Пусть я в школе не учёна,

Но умна, ведь я - (ворона) " СЛАЙД 4

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок.

(Воробей). СЛАЙД 5

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.(Клёст) СЛАЙД 6

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ... (Снегири.) СЛАЙД 7

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица). СЛАЙД 8

• Какие картинки мы отобрали? (Птиц)

3. Сообщение темы и целей урока

• Как выдумаете, почему мы выбрали картинки с птицами? (мы будем говорить о птицах)

• Да, верно, мы будем говорить сегодня о птицах и будем составлять рассказ о них.

4. Формирование новых знаний (20^,)

1. Беседа о зимующих птицах

• Воробья, синицу, снегиря, дятла можно отнести к одной группе? Какие это птицы? (Зимующие.)

• Почему их так называют? (Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.)

• С наступлением холодов многие птицы улетают на юг, в жаркие страны. А некоторые, такие как снегири, только зимой прилетают к нам. СЛАЙД 6

• Что вы знаете о снегире?

• Что вы знаете о синице?

• Весной и даже в конце зимы в оттепели синицы запевают одними из первых. Мелодичный синичий свист замечательно сочетается с капелью, весенним солнцем и молодой зеленью на проталинах. Из-за этой жизнерадостной песни, которую можно передать как "синь-синь", эти птички и получили название "синицы" Давайте послушаем? Закройте глаза, представьте, будто вы в парке.

Аудиозапись - пение синицы ()

• Вам понравилась песня синицы?

• Но, чтобы слышать такое чудесное пение всю зиму, необходимо помогать птицам, ведь им голодно и холодно.

• А как мы можем помочь птичкам? (покармливать, делать кормушки)

• (СЛАЙД 9,10,11,12) Птиц можно подкормить дынными и арбузными семенами, семечками подсолнуха, пшеном. А вот синичка есть даже сало.

• 2. Откройте учебник на странице 37. Задание № 24.

• Прочитайте задание. Рассмотрите картинку.

• Скажите, что на ней изображено? (ответы детей)

• Какое время года? (зима)

• Почему вы так решили? (ответы детей)

• Прочитайте предложения.

• Прочитайте задание после текста.

• Что ты прочитал, …?

• Сегодня мы составим только один рассказ- «Кормушка» (табличка на середину доски). И поможет нам в этом план, который написан после рассказа на странице 38. Прочитайте. (Чтение по цепочке + таблички)

• Как будет называться наш рассказ? Выберите предложения только те, которые подойдут к нашему рассказу «Кормушка». (Фронтальная устная работа)

3. Физминутка (2^,)

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
А внизу леса, поля -
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

4. Самостоятельная работа. (8^,)

• Откройте тетради: запишите число, классная работа. Запишите посередине название рассказа. Самостоятельно выпишите предложения, которые соответствуют тексту «Кормушка».

5. Проверка. (3^,)

(Ученик читает - учитель вывешивает табличку с предложениями.)

• Поднимите руку те, кто выполнил задание правильно? (Какие трудности у тебя были? Тебе нужна помощь?)

• Молодцы!

• Что мы сегодня написали?

• О чём говориться в тесте?

• Как назвали свой рассказ?

5. Итог урока (1^,)

• Что вам понравилось?

• Что нового узнали?

• У вас на партах лежат: солнышко, солнышко с тучкой, тучка. Если вам всё было понятно поднимите солнышко, если что-то не понятно было, поднимите солнышко с тучкой, а если вы ничего не поняли - поднимите тучку.

• Думаю, каждый открыл для себя что-то новое. А главное то, что птицы наши друзья, младшие братья, и мы как старшие должны их беречь и помогать им. Мне понравилась ваша работа, как вы говорили. Молодцы. Я проверю работы и поставлю отметку.

6. Домашнее задание (1^,)

1. Раскрасить синицу ()

2. Составить рассказ-описание о птице.