Конспект урока по русской грамоте 1 класс Звук [ч, ] и буквы Чч. Кто живет в часах?

Предмет: русская грамота

Дата: 24.12

Тема: Звук [ч^,] и буквы Чч. Кто живет в часах?

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок беседа

ТДЦ обучающая: закрепление знаний о букве ц, формирование навыков сознательного чтения.

Развивающая: развивать речь учащихся, навыки каллиграфического письма, умение осознанно читать текст.

Воспитательная: воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

Оборудование: прописи, листы с табличкой, ромашка «Блума», пазлы.

Ход урока

Этапы урока

МО

Содержание образовательного процесса

ФОПД

Коррекционная работа

Орг. момент.

Дети поделены на группы.

Вызов.

Пробл

* Собрать пазл: чайка, чайник.

- Какое слово получилось? - Есть ли в нем буква, которую мы еще не изучали? - Назовите её.

*Приём «Верные и неверные утверждения».

У каждого ребёнка - листок с табличкой.

1

2

3

4

5

+

-

-

+

-

-Послушайте некоторые утверждения. Если вы согласны с ними, поставьте плюс, если не согласны - минус.

1. [ч] согласный звук.

2. [ч] твердый звук.

3. [ч] звонкий звук.

4. [ч] на письме обозначают буквой ч.

5. В русском языке не существует слов начинающихся на букву ч.

*На этапе рефлексии учащиеся проверяют правильность выполнения этого задания.

гр.

инд.

Осмысление.

сл.

пробл.

Выполнить звуковой анализ слов: чайка, чайник.

- Каким цветом раскрашивали звук «ч»? - Почему? - Какой буквой обозначается звук «ч»?

- Послушайте стихотворение про букву "Ч".

Нашу букву зовут "ч",
Она как "у" в моей тетрадке.
Чтобы "ч" не путать с "у",
сзади хвостик ей пиши.

- Что вы узнали об этой букве? - Как можете это доказать? - Откройте пропись и пропишите букву.

физминутка

Мы читали, мы читали,
А потом все дружно встали,
Ручками похлопали: раз, два, три.
Ножками потопали: раз, два, три.
А потом попрыгали: раз, два, три.
Присели, встали и тихо за парты сели.

Игра на внимание «Топ-Хлоп» - Слушайте внимательно каждое слово: если в нем есть звук "Й", хлопайте в ладоши. А если нет - топайте.

Лужайка, чайка репей, ручей, иней, врач, град, сверчок, линейка, честь, свеча, выпустил, чайник, кофейник, чудо, чай..

Чтение текста с буквой ч с применением приёма «Инсерт»

- Во время чтения статьи учебника делайте пометы:

+ это мне известно

- новое, неизвестное

V интересно, хочу узнать больше

? непонятно

Составьте и задайте «Тонкие и толстые вопросы»

Моделирование обложки

гр.

инд.

фр.

Работают в группе с высокомотивированными учащимися.

Рефлексия.

сл.

* Учащиеся проверяют правильность заполненной таблички «Верные и неверные утверждения» .

- Сегодня на уроке я узнал……

- Сегодня на уроке я научился……

- Сегодня на уроке мне понравилось….. - У меня сегодня не получилось…..

фр.

«Инсерт»

+ это мне известно

- новое, неизвестное

V интересно, хочу узнать больше

? непонятно