Урок технологии по теме 'Кукольный театр'

Тема: «Кукольный театр »
(проект «Готовим спектакль »:
изделие «Куклы для театра»)

Целевые установки:
-познакомить театр как видом искусства;
-рассказать о различных видах театральных кукол;
-выполнять навыки шитья, соблюдать правила работы с иглой;
-научить изготавливать пальчиковых кукол;
-выполнять разметку деталей по шаблону;
-совершенствовать навык оформления
я изделия по собственному замыслу;
Планируемые результаты:
предметные: понимать значение такого вида искусства, как театр;
выделять виды театральных кукол;
выполнять эскиз пальчиковых кукол к спектаклю;
выполнять раскрой колпачка для пальчиковых кукол по шаблону;
соединять детали изделия, используя знакомые строчки стежков.
метапредметные :

Регулятивные:
работать над проектом по заданному алгоритму( постановка целей, составление плана, определение задачи каждого этапа работы над изделием, распределение ролей) ;
проводить самооценку;
выбирать средства для выполнения изделия и проекта; проводить самооценку; обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий; выбирать средства для выполнения изделия и проекта (под руководством учителя);корректировать план выполнения работы при изменении конструкции или замене материалов; проводить рефлексию своих действий по выполнению изделия при помощи технологической карты; действовать в соответствии определенной ролью;
оценивать качество своей работы ;
Познавательные:
выделять из текстов информацию о кукольном театре, профессиональной деятельности кукольника;
высказывать суждения ,обосновывать и доказывать свой выбор ; проводить сравнения и классификацию по самостоятельно выбранным критериям; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом .
Коммуникативные:
слушать собеседника ;приводить аргументы за и против при совместных обсуждениях, оценивать высказывания и действия партнера; вести диалог на заданную тему, учиться договариваться, осуществлять взаимопомощь при взаимодействии в группе .

Личностные:

положительно относиться к труду, осмыслять ценность коллективного труда в процессе реализации проекта, уважительно относиться к людям и результатам их трудовой деятельности, объяснять причины успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности, использовать основные критерии оценивания собственной деятельности и деятельности других учеников.

Ход урока.

Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности.

- Путешествие по разделу: «Человек и информация» продолжается. - Какое место книги занимают в нашей жизни?
- К кому следует обратиться, чтобы отреставрировать книгу?
- Как можно передать подарок в другой город? (ответы учащихся)

Сегодня мы познакомимся ещё с одним учреждением. Здесь очень приятно проводить время. А ещё можно узнать много полезного и интересного. Догадайтесь, о чём пишет

С.Я Маршак.(чтение стихотворения «В театре для детей)

Народу-то! Народу! Заговорила рыбка

Куда ни кинешь взгляд, На берегу морском,

По каждому проходу Все эту сказку знали -

Идёт волна ребят . О рыбке золотой,

Сажают их на стулья Но тихо было в зале,

И просят не шуметь, Как будто он пустой.

Но вдруг погасли лампы, Так звонко рукоплещет

Настала тишина, Полутысячи ребят.

И впереди за рампой

Раздвинулась стена. Но вот пустеет дом,

И увидали дети И только раздевалка

Над морем облака Кипит ещё котлом.

Растянутые сети, Шумит волна живая,

Избушку рыбака. Бежит по всей Москве,

Внизу запела скрипка Где ветер, и трамваи,

Пискливым колоском - И солнце в синеве.

-О чём же говорится в стихотворении? (о театре).

- Расскажите, что вы знаете о театре? В каких театрах вы были?

- Как вы понимаете слово «театр»? (ответы детей)

- А теперь сравнивайте свои высказывания с определением в учебнике (с.130)

- Самостоятельно прочитайте информационный текст на страницах 130-131 учебника и найдите ответы на следующие вопросы:

- Как можно в театре передать зрителю свои чувства, мысли, эмоции автора произведения?

- Что собой представляет театр кукол?

- Какие существуют виды театральных кукол?

Групповая работа с таблицей «Виды театральных кукол» (в таблице заранее заполнены столбцы «Виды кукол» и «Примеры»). Идёт демонстрация фотографии различных видов кукол.

Виды театральных кукол.

Виды кукол

Расположение относительно кукловода

Примеры

Низовые

Ниже кукловода

Марионетки (куклы на нитках)

Верховые

Над ширмой, выше кукловода

Перчаточные, тростевые, механические куклы

Срединные

Управляются на уровне актёра-кукловода

Куклы - великаны (например, Микки - Маус), а также куклы театра теней

- Далее в «Словарике юного технолога» найдите описание следующих театральных профессий: кукольник, режиссёр, художник- декоратор, постановщик, кукловод. (Ответы учащихся_

- Сегодня мы сами выступим в роли кукольников. Что это значит? (…). Да, это значит, что мы будем изготавливать кукол.

Работа над проектом. Анализ и планирование работы.

-Практическая работа по выполнению проекта «Готовим спектакль».Работаем по алгоритму. В рабочей тетради на страницах 66-68 приведён алгоритм проектной деятельности. Самостоятельно прорабатывайте пункты 1-4. (по группам)

1.Определение темы и цели проекта.

- Каждая группа подумает, какой спектакль вы хотели бы показать в своём кукольном театре. (Осуществить постановку сказки «Красная шапочка».

2.Выполнение эскиза изделия.

3.Распределение ролей в группе, выбор материалов, необходимых для работы.

4.Выполнение работы над изделием, затем над выполнением в группе.

Выполнение изделия.

а) Работаем по плану (рабочая тетрадь с.69). С помощью копировальной бумаги переведите шаблон на с. 68 на картон. Вырезать по нему 2 детали на плотной ткани. Закрепите шаблон булавками, чтобы он не съезжал. На ткани наметьте линию сгиба.

б) Сложите их вместе, согнув наружу по линиям сгиба, и скрепите булавкой.

в) Сшейте детали по краю строчкой косых стежков. Оставьте незашитой короткую прямую часть, чтобы можно было вставить вовнутрь палочку или пальчик.

г) Выверните основу куклы с помощью карандаша.

д) Выполните эскиз костюма куклы. Подготовьте детали костюма, используя различные материалы.

е) Прикрепите детали к основе. Для скрепления деталей используйте жидкий клей ПВА.

Рефлексия деятельности.

- А теперь каждая группа готовит и проводит презентацию своего проекта с помощью вопросов из рабочей тетради (с.68).Внимательно слушаем и оцениваем свою работу и работу товарищей.

Итог урока.

- Сегодня на уроке мы с вами начали выполнять театральный проект. Вы научились делать пальчиковых кукол, используя основу - колпачок. Как вы думаете, какую заготовку можно использовать для выполнения перчаточных кукол? (…) Теперь вы можете вместе с родителями изготовить куклы для спектакля и показать представление своим гостям.

Домашнее задание.

Принести на следующий урок небольшую картонную коробку, картон, ножницы, цветную бумагу, ткань, проволоку, нитки, ленточки.

Ресурсы и оборудование.

Учебник: «Кукольный театр»

Рабочая тетрадь: проект «Готовим спектакль», «Куклы для спектакля»

Демонстрационные материалы и оборудование: изображения афиш, примеры различных театральных кукол, образцы изделий для проекта «Кукольный театр», материалы, инструменты, приспособления, необходимые для выполнения изделия.

Интернет- ресурсы: - разновидности театра; http://www.puppet.ru. - Государственный академический центральный театр кукол имени С.В.Образцова.