Занятие. Язык мой - друг мой

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное учреждение «Башкирская гимназия»

городского округа город Агидель

Республики Башкортостан

Разработка занятия по внеурочной деятельности социально - педагогического направления

« Русский язык с увлечением», 4 класс

Учитель начальных классов

Ахметзянова Фаузия Шамиловна

г. Агидель

Внеурочная деятельность социально - педагогического направления

« Русский язык с увлечением»

Тема урока: «Язык мой - друг мой!»

Цели: актуализировать теоретические знания по фразеологии;

формировать умение определять лексическое значение;

учить пользоваться фразеологическим словарём;

формировать умение использовать фразеологические единицы в

собственной речи.

1. Организационная часть. Мотивация.

Если проанализировать результаты олимпиад по русскому языку, где в каждой работе есть задания с фразеологическими единицами, то я вижу, что большая часть детей затрудняется в выполнении этих заданий, так как по программе очень мало времени уделяется такому виду работы. Поэтому я и решила взять эту тему для данного занятия.

На доске даны выражения:

Водить за нос, витать в облаках…

-Ребята, как называются такие выражения? (Это фразеологизмы)

- Фразеологизмы (фразеологические обороты) - это устойчивые сочетания слов. Они являются одним из самых ярких средств выразительности языка. Например, о человеке, который оказался в нелепом положении, говорят, что он «попал впросак». Это звучит гораздо образнее и выразительнее, чем долго и подробно описывать, как он оказался в неудобном положении по своей наивности или незнанию. Фразеологических единиц в языке очень много. Только с одним словом «рука» имеется более пятидесяти фразеологических оборотов. Назовите их.

2. Задание «Весёлые картинки».

- В русском языке очень много фразеологизмов, созданных на основе наблюдений человека за повадками животных. Подберите к рисункам фразеологизмы, в которых упоминаются изображённые здесь животные.

- медведь (медвежья услуга, водить за нос);

- воробей (стреляный воробей, воробью по колено, ни пуха, ни пера);

- кошка (как кошка с собакой, не всё коту масленица, кот наплакал, чёрная кошка, кошки скребут);

- крокодил (крокодиловы слёзы);

- курица (писать как курица лапой).

3.Задание «Подобрать синонимы и антонимы».

- Фразеологизмы, как и слова могут вступать в синонимические и антонимические отношения. Сейчас мы это пронаблюдаем. Ребята, на каждом столе лежат карточки с фразеологизмами. Прочитайте их внимательно. Дан фразеологизм. Подберите близкие по значению фразеологизмы.

Рукой подать - за тридевять земель;

- под рукой быть;

- в двух шагах.

- А теперь составим пары из фразеологизмов, противоположных по значению:

Рука об руку. - как кошка с собакой;

- водой не разольёшь;

- кто в лес, кто по дрова.

- Ребята, употребление в речи разнообразных фразеологизмов делает нашу речь ярче, богаче, точнее выражать свои мысли, позволяет избежать повторов.

4. Знакомство с новым фразеологизмом русского происхождения «бить баклуши». Работа в группах со словарями с последующей проверкой.

1 группа) Происхождение фразеологизма.

Баклуши - деревянная чурка, из которой крестьяне делали мелкие изделия, например - ложки, плошки. Это считалось несложной работой, не требующей умения и сноровки, и её мог выполнить самый неподготовленный человек. Его называли « баклушечником».Со временем это выражение стали употреблять в другом значении - «праздно проводить время».

2 группа) Значение (толкование) фразеологизма.

- бездельничать, заниматься пустяками;

3 группа) Составление синонимического ряда:

- валять дурака; гонять лодыря; плевать в потолок;

- лежать на боку; работать спустя рукава; считать ворон.

4 группа) Составление антонимического ряда:

- грызть гранит науки;

- работать, засучив рукава;

- читать от корки до корки.

- Ребята, попробуем составить на дом. Придумайте как можно больше предложений с этим фразеологизмом «бить баклуши». Оставим это задание.

5. Итог занятия.

- Ребята, перед вами три пословицы. Какая пословица больше подходит к теме нашего занятия? Правильно.

Друг познаётся в беде.

Хорошую речь приятно и слушать.

Читать - много знать.

- Ребята, если вы хотите, чтобы окружающие слушали вас с интересом - учитесь применять фразеологизмы в своей речи. Фразеологические обороты делают нашу речь яркой, образной, меткой.

Министерство образования Республики Башкортостан

Башкирский институт развития образования