Урок «Окружающего мира» в 1 классе.

Урок «Окружающего мира» в 1 классе.

Учитель Сенчакова Галина Олеговна.

Тема урока: «Что это за листья?»

Цели деятельности учителя

Учить распознавать листья наиболее распространенных пород деревьев.

Формировать представление о строении листьев и их видов.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока

Решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень овладения компетенциями): научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять названия деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний вид листьев; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Методы и формы обучения

Частично - поисковый, исследовательский; индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Образовательные ресурсы

Презентация на тему «Что это за листья?» (электронный ресурс). - Режим доступа :http://www.proshkolu.ru/user/viknavigator/file/608568; репродукция картины Ю.Левитана «Золотая осень»

Организационная структура урока.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к условию изучаемого материала.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой

Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника

Устный опрос.

II.Актуализация знаний

Беседа по теме «Что это за листья?» с использованием репродукции картины Ю.Левитана «Золотая осень»

Стихотворение А.Пушкина «Унылая пора…»

Проводится беседа по вопросам:

- Посмотрите на репродукцию картины Ю.Левитана. Какое время года изобразил художник?

-Докажите, что это осень.

- Не только художники , но и композиторы посвятили много своих произведений этому времени года.

Послушайте композицию Чайковского , посвященную «золотой осени».

- Что вы представили перед собою?

- Какие вы знаете осенние месяцы?

- Какой сейчас идет месяц?

- Послушайте стихотворения об осени.

- О чем же пойдет речь сегодня у нас на уроке?

Отвечают на вопросы:

- Осень.

Ответы.

- Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Октябрь.

Чтение стихов.

- Будем говорить о листьях и осени.

Фронтальная

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о сезонном изменении окраски листьев на деревьях;

Логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов, стихотворений, рассказов, сказок)

Устные ответы.

III.Изучение нового материала

Презентация на тему «Что это за листья?»

Практическая работа по материалам учебника (с. 28-29) с использованием коллекции осенней листвы.

Показывает и комментирует слайды презентации.

- Какие деревья вы знаете? Что вы можете о них рассказать?

- Из листьев этих деревьев вы смогли создать замечательные осенние аппликации.

Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний:

- Листья каких деревьев вы узнали в коллекции? Как вы это определили?

- Игра «Угадай-ка»

Положите красный кружок на лист рябины,

желтый - на лист березы,

зеленый - на лист конского каштана,

коричневый - на лист дуба, оранжевый - на лист клена.

Просматривают, отвечают на вопросы.

Сообщения детей.

Выполняют задания, отвечают на вопросы:

- Клен, дуб….

Фронтальная

Индивидуальная.

Индивидуланая.

Фронтальная.

Работа в парах.

Познавательные: общеучебные - извлечение необходимой информации из просмотренной презентации;

Логические - дополнение и расширение имеющихся знаний.

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе - определителе; логические - анализируют объект, выделяют главное.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

Устные ответы.

Самостоятельное задание, взаимопроверка.

IV. Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют упражнения.

Коллективная

V.Первичное осмысление и закрепление

Выполнение задания на листах

Игра «Узнай дерево по листьям»

(электронный ресурс)

Детская презентация на тему «Какое дерево сбрасывает листву первым?»

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания.

- Раскрасьте листья так, чтобы левый в паре был зеленым , а правый имел осеннюю окраску.

Показывает слайд

- Уже почти месяц мы проводим исследовательскую работу по теме «Какое дерево первым сбросит листву?»

Несколько работ можно представить сейчас, презентацию остальных рассмотрим на следующем уроке .

Выполняют задания.

Ответы.

Индивидуальная

Коллективная

Индивидуальная.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные : проявляют интерес к новому учебному материалу.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к исследовательской деятельности.

Проверка заданий, взаимопроверка.

VI.Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.

Беседа по вопросам:

- Чем различаются листья разных деревьев?

- Если вам понравился наш сегодняшний урок , похлопайте в ладоши.

Молодцы!

Отвечают на вопрос.

Определяют свое эмоциональное состояние.

Фронтальная.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание детей за работу на уроке.