Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кизлярская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено на М.О Согласовано Утверждаю:

протокол №1 Зам. директора директор школы

от Айдарова Р.У.

______________ _______________

Рабочая программа

учителя

Левшевой Патимат Ильмудиновны

по математике- 1 класс

на 2014- - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по математике 1 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают двумя арифметическими действиями, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Основные содержательные линии

В рабочей программе по математике в 1 классе представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором - «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».

Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.

При изучении сложения и вычитания в пределах 10 обучающиеся знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство и неравенство.

Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение табличного сложения и вычитания.

Особого внимания заслуживает рассмотрение правил о порядке арифметических действий. Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

Важнейшей особенностью изучения математики в 1 классе является то, что рассматриваемые понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Наряду с простыми задачами в 1 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих применения различных действий.

Цели обучения

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

• развитие образного и логического мышления, воображения;

• формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение математики в 1 классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего - 132 часа. Основное содержание обучения в рабочей программе представлено 6 разделами:

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

Нумерация чисел в пределах 10 и число 0.

Сложение и вычитание в пределах 10.

Нумерация чисел в пределах 20.

Сложение и вычитание в пределах 20.

Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение.

Разделы распределены в определенной последовательности и имеют каждый свою комплексно - дидактическую цель, в которой указаны те знания, которыми должны овладеть учащиеся, а также заложены те умения, которые должны быть отработаны по программе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания математики у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности:

♦ выделять признаки и свойства объектов;

♦ выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними;

♦ определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки;

♦ формировать речевые математические умения и навыки, высказывать

суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

♦ выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения задачи и др.

♦ развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий;

♦ формировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений;

♦ формировать и отрабатывать навыки устных вычислений:

табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20.

Результаты обучения

Обучающиеся должны знать:

- названия и последовательность чисел от 0 до 20;

- названия и обозначение действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания.

Учащиеся должны уметь:

- считать предметы в пределах 20;

- читать, записывать и сравни­вать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пре­делах 10 (без скобок);

- решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.

Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа

Учебная дисципли

на

Класс

Программа, кем рекомендо

вана и когда

Тип программы (государст -

венная, авторская)

Кол-во часов в неде

лю, общее кол-во часов

Базовый учебник

Методи

ческое обеспе

чение

Дидакти

ческое обеспече

ние

Математи

ка

1

Программа авторов М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова,

С. И. Волкова

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Государствен

ная

4 часа в неделю, 132 часа в год

М. И. Моро Матема-

тика

Учебник

Методичес

кое пособие

С. В. Савинова «Поуроч

ные разработ

ки по математи

ке»

С. И. Волкова «Рабочая тетрадь»

Набор таблиц по математи

ке.

Тетрадь по матем. 1 и 2 части

Календарно - тематический план по математике

№ раздела

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные и диагностические работы

Примечания

1

Сравнение предметов и группы предметов. Пространственные и временные представления.

8

Контрольная работа №1

2

Нумерация чисел в пределах 10 и число 0.

28

Самостоятельная работа №1,2,3,4,5

Контрольная работа №2

3

Числа от 1 до 10.

Сложение и

вычитание .

58

Самостоятельная работа №1,2,3,4,5,6

Контрольная работа №3

4

Числа от 11 до 20. Нумерация.

10

Самостоятельная работа №1

Контрольная работа №4

5

Табличное сложение и вычитание в пределах 20.

22

Самостоятельная работа №1,2,3, 4

Контрольная работа №5

6

Систематизация учебного материала изученного в 1 классе. Повторение.

6

Итоговая контрольная работа

Всего

132

Учебно-тематическое планирование

по математике

1 класс

Раздел № 1

Тема: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;

• признаки предметов в отдельности;

• пространственные отношения: «от себя», «от объекта», «на себе», «на предметах»;

• приемы образования пар;

• как сравнивать группы предметов (способ образования пар);

• временные представления.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг;

• сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер);

• ориентироваться в пространстве и на бумаге: (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, перед, за, между, рядом);

• сравнивать группы предметов путем образования пар;

• ориентироваться во времени: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

3 уровень

• выполнять задания творческого характера: определять закономерность в расположении геометрических фигур, предметов;

• обобщать, делать выводы.

РАЗВИВАТЬ:

• мыслительную деятельность;

• познавательный интерес к предмету на основе творческих заданий;

• самостоятельность в выборе решения;

• интерес к литературе;

• умение пользоваться учебником;

• умение слушать;

• умение работать в паре.

ВОСПИТЫВАТЬ:

• доброжелательное отношение друг к другу, животным;

• культуру поведения;

• ответственность за свои действия и результаты своего труда.

Раздел темы №1 «Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления»

(8ч.)

Раздел № 2

Тема: «Нумерация чисел в пределах 10 и число нуль».

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• натуральный ряд чисел (название, последовательность чисел от 1 до 10);

• счет предметов (реальных предметов и их изображений);

• числа в пределах 10;

• получение числа прибавлением 1;

• предыдущее, следующее число;

• число 0, его получения;

• термины математические: прибавить, увеличить, отнять, уменьшить;

• знаки больше, меньше, равно; равенство, неравенство;

• состав чисел: 2, 3, 4, 5;

• монеты 1р., 5р., 10 р.;

• геометрические фигуры: точка, линия, кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника;

• длина отрезка. Сантиметр;

• что такое задача, алгоритм решения.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• воспроизводить последовательность чисел в направлении их возрастания и убывания;

• записывать изученные числа;

• называть следующее и предыдущее число;

• читать простейшие математические выражения и проводить операции в нахождении суммы и разности;

• сравнивать числа и записывать равенства и неравенства;

• записывать и решать примеры в пределах 10;

• различать монеты 1 руб., 5 руб., 10 руб.;

• различать геометрические фигуры;

• работать с карандашом и линейкой: вычерчивать отрезки, измерять их;

• решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание.

3 уровень

• придумывать задачи по выражению;

• составлять задачи по картинке в 1 действие на сложение и вычитание;

• работать над задачей по алгоритму;

• составлять выражения к игре «Круговые примеры»;

• находить закономерность в записи чисел, геометрических фигур;

• составлять предметы из геометрических фигур;

• находить лишний фрагмент в картинке, лишнюю фигуру, уметь доказать;

• группировать предметы по существенным признакам.

РАЗВИВАТЬ:

• коммуникативную деятельность учащихся;

• познавательную деятельность (память, внимание, восприятие);

• мыслительные операции (сравнение, выделение существенных признаков, группировка);

• математическую речь;

• познавательный интерес к предмету;

• умение составлять и анализировать задачи.

ВОСПИТЫВАТЬ:

• чувство взаимопомощи друг к другу;

• умение слушать и слышать;

• умение работать в паре.

Раздел темы №2 «Нумерация чисел в пределах 10 и число 0»

(28 ч.)

Раздел № 3

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• конкретный смысл и названия действий;

• знаки + (плюс), - (минус), = (равно);

• названия компонентов в результате сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений);

• нахождение значений числовых выражений в 1 - 2 действия без скобок;

• переместительное свойство сложения;

• приемы вычислений:

а) при сложении - прибавление числа по частям, перестановка чисел;

б) при вычитании - вычитание числа по частям и вычитание на основе знания

соответствующего случая сложения;

• таблицу сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания;

• нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

• решение задач в 1 действие на + и -;

• понятие «задача», алгоритм решения задачи;

• структурные компоненты текстовых задач;

• единицу измерения длины - сантиметр.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• сознательно применять приемы вычислений, используя состав чисел и взаимосвязь между сложением и вычитанием;

• представлять числа в пределах 10 в виде двух слагаемых;

• переместительным свойством сложения;

• пользоваться таблицей сложения в пределах 10;

• решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение, на нахождение суммы и остатка как практическим способом (на основе счета предметов), так и арифметическим (на основе выполнения действий);

• пользоваться алгоритмом решения задач;

• составлять задачи изученного вида картине, данной схеме;

• сравнивать 2 числа, число и выражение;

• измерять с помощью линейки полоски, стороны предметов (с точностью до сантиметра).

3 уровень

• выполнять задания творческого характера;

• группировать, доказывать разными способами.

РАЗВИВАТЬ:

• математическую речь;

• зрительную и слуховую память;

• логическое мышление;

• умение работать в паре, группе.

ВОСПИТЫВАТЬ:

• речевую культуру;

• умение слушать других;

• дисциплину;

• настойчивость.

Раздел темы №3 «Сложение и вычитание в пределах 10»

(58 ч.)

№ темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков

Вид

контроля

Примечания

1

Прибавить и вычесть число 1

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

2

Прибавить число 1

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

3

Вычесть число 1

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль

4

Прибавить и вычесть число 2

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

Взаимоконтроль

5

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

6

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль

7

Задача (условие, вопрос)

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль

8

Задача (условие, вопрос)

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль

СР

9

Составление и решение задач на сложение и вычитание по одному рисунку

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль

10

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

Комплексного применен. ЗУН

Самоконтроль

11

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»

1

Закрепления знаний

СР

12

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль

13-14

Задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

2

Проверки и оценки ЗУН

Обученность

15

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

1

Изучения и первичного закрепления

СР

16

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

17

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

СР

18

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

Закрепления знаний

СР

19

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

20

Решение текстовых задач

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль

21

Прибавить и вычесть число 3. Решение задач

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

22

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Обобщения и систематизации

Взаимоконтроль

23

Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

24

Решение задач изученных видов

1

Проверка и оценка ЗУН

Обученность

25

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

1

Коррекция знаний

Взаимокоррекция

26

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

27

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

28

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

29-30

Решение задач и выражений

2

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

31

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

32

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение

1

Закрепления

знаний

Взаимоконтроль

33

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

34

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

35

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

36

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9

1

Закрепления знаний

37

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

38

Состав числа 10. Решение задач

1

Закрепления знаний

39-40

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»Работа над ошибками

2

Закрепления знаний

Взаимоконтроль

41

Решение на разностное сравнение

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

42

Решение задач на разностное сравнение

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль

43

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа)

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль

44

Связь между суммой и слагаемыми

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

45

Связь между суммой и слагаемыми

1

Закрепления знаний

СР

46

Решение задач и выражений

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

47

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей

1

Закрепления знаний

Взаимоконтроль

48

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

1

Обобщения и систематизации знаний

Взаимоконтроль

49

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

50

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в 2 действия

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

51

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1

Комплексного применения ЗУН

Самоконтроль

52

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль

53

Килограмм

1

Комплексного применения ЗУН

Самоконтроль

54

Литр

1

Изучения и первичного закрепления

Взаимоконтроль

55-56

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

2

Комплексного применения знаний

Самоконтроль

57-58

Контрольная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание» Работа над ошибками.

2

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

Раздел № 4

Тема: «Числа от 11 до 20. Нумерация».

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц;

• название этих чисел;

• порядок следования чисел при счете;

• понятие следующего и предыдущего числа по отношению к данному;

• что значит «однозначное число», «двузначное число»;

• алгоритм решения задач изученного вида;

• единицы измерения длины - дециметр;

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• образовывать числа второго десятка, записывать их;

• читать двузначные числа;

• сравнивать числа, опираясь на порядок следования их при счете (то число меньше, которое при счете называют раньше);

• пользоваться терминами: «однозначное число», «двузначное число»;

• применять знания по нумерации при решении примеров вида: 13 + 1, 15 - 1, 10 + 5, 15 - 5, 15 - 10;

• вычерчивать 1 дм и измерять с помощью дециметра;

• пользоваться алгоритмом при решении задачи.

3 уровень

• составлять и решать составные задачи;

• выполнять задания творческого характера;

РАЗВИВАТЬ:

• учебно - организационные умения (самостоятельность, писать под диктовку, работать в паре);

• учебно - коммуникативные умения (четко излагать свои мысли, рассуждать, доказывать);

• учебно - интеллектуальные умения (сравнивать, анализировать, группировать);

• работать в паре, группе.

ВОСПИТЫВАТЬ:

• коммуникабельность;

• умение слушать, управлять своим вниманием.

Раздел темы №4 «Числа от 11 до 20. Нумерация » .

(10 ч.)

№ темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков

Вид

контроля

Примечания

1

Названия и последовательность чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

2

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Закрепления знаний

Самоконтроль

3

Чтение и запись чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Самоконтроль

4

Дециметр

1

Изучения и первичного закрепления

Обучаемость

5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

1

Закрепления знаний

СР

6

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Комплексного применения ЗУН

Взаимоконтроль

7

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль

8

Подготовка к введению задач в два действия

1

Обобщения и систематизации ЗУН

Взаимоконтроль

9-10

Подготовка к введению задач в два действия. Ознакомление с задачей в два действия

1

Коррекция ЗУН

Самокоррекция

Раздел № 5

Тема: «Табличное сложение и вычитание»

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения данной темы учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• наизусть таблицу сложения однозначных чисел, сумма которых больше 10, а также состав соответствующих двузначных чисел из однозначных слагаемых;

• алгоритм решения задач;

• общие приемы сложения и вычитания с переходом через десяток.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• применять известные приемы прибавления и вычитания чисел по частям к случаям вида: 8 + 4, 14 - 6, а также прием вычитания, основанный на связи между суммой и слагаемыми (8 + 6 = 14, значит 14 - 6 = 8);

• пользоваться приемами + и - с переходом через десяток;

• различать простые и составные задачи, рассуждать по алгоритму;

• преобразовывать простые задачи в составные.

3 уровень:

• составлять и решать составные задачи;

• выполнять задания творческого характера.

РАЗВИВАТЬ:

• учебно-организационные умения (самостоятельно работать с учебником, работать по алгоритму, работать в паре, группе);

• учебно-коммуникативные умения (ставить вопросы, четко отвечать);

• учебно-интеллектуальные умения (способы мыслительной деятельности);

• умения работать в паре, группе.

ВОСПИТЫВАТЬ:

• культуру речи и общения;

• внимание и собранность;

• взаимопомощь;

• требовательность к себе, тактичность;

• интерес к предмету.

Раздел темы №5 «Табличное сложение и вычитание»

(22 ч.)

Раздел № 6

Тема: «Систематизация учебного материала, изученного в 1 классе».

Комплексно - дидактическая цель: в результате изучения данного материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

• название и последовательность чисел от 1 до 20;

• название и обозначение действий + и - ;

• таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

• алгоритм решения задач.

УМЕТЬ: 1 и 2 уровень

• считать предметы в пределах 20, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

• находить значение числового выражения в 1 - 2 действия в пределах 10 без скобок;

• решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий + и -, а также задачи на несколько единиц больше или меньше данного;

• записывать решения задач;

• решать составные задачи.

3 уровень

• применять знания в различных ситуациях;

• решать проблемные ситуации;

• составлять текстовые задачи;

• обобщать знания;

• решать логические задачи;

• находить закономерности.

РАЗВИВАТЬ:

• умение работать по алгоритму;

• умение работать в паре, группе;

• познавательные интересы;

• учебно-интеллектуальные умения (выделять главное, сравнивать, группировать и т. д.);

• учебно-организационные умения (развитие самостоятельности);

• учебно-коммуникативные умения (развитие речи)

ВОСПИТЫВАТЬ:

• культуру речи общения;

• чувство товарищества;

• интерес к изученному предмету через содержание учебного материала и дополнительную литературу;

• желание совершенствовать свои интеллектуальные качества.

Раздел темы №6 «Систематизация учебного материала, изученного в 1 классе»

(6 ч.)

№

темы

Тема урока

Кол-во часов

Типы уроков

Вид

контроля

Дата проведения урока

Примечание

1

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

2-3

Решение задач

1

Комплексного применения знаний

Самоконтроль

4-5

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»

1

Комплексного применения знаний

Взаимоконтроль

6

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»

1

Проверка и оценка ЗУН

Обученность

Список литературы по реализации программы

Для учителя:

1. М. И. Моро «Математика» 1 класс.

2. С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» 1 класс.

3. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова «Контрольные и проверочные работы по математике»

4. Е. И. Коновалова «Нестандартные уроки математики». 1 класс

5. С. В. Савинова «Математик 1 класс» поурочные планы.

6. Тесты, самостоятельные работы.

Для ученика:

1. М. И. Моро «Математика» 1 класс.

2. С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» 1 класс, 1 и 2 часть.