Конспект урока развития речи (4 класс школы 8 вида)

Урок развития речи в 4 классе

Тема: «Погода и природа зимой».

Задачи: 1. уточнение и расширение представлений о признаках зимы; активизация словаря,

глагольной лексики.

2. коррекция мышления на основе установления причинно - следственных связей.

3. воспитание эмоциональной адекватности поведения.

Оборудование: 1. Компьютер, мультимедийный проектор.

2. Календари погоды.

3. Картинка «Зима».

4. Дидактические игры « Эстафета», «Лови - назови», «Так не бывает».

5. Загадка о зиме.

6. Мяч, мягкий кубик.

7. Рисунки детей по впечатлениям от экскурсии.

8. Бумажные снежинки.

9. Карточки- опоры для составления рассказа (инд. помощь)

Ход урока

1. 1) Организационный момент.

(Звучит музыкальный фрагмент. Дети слушают, успокаиваются. Проходит волнение.

Учитель: Ребята, послушайте музыку, успокойтесь, улыбнитесь друг другу. Мы будем сегодня взаимно вежливы, доброжелательны, старательны. Улыбнитесь гостям, покажите, что вы рады их приходу. А теперь садитесь, мы начинаем работать)

а) отгадывание загадки:

Дел у меня немало:

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

Белю поля, дома,

Зовут меня… ( зима) -

Назовите отгадку.

.

( входит сказочный персонаж « Зима» .Происходит диалог между учителем и «Зимой».)

Учитель: простите, Вы кто?

Зима: вы же звали меня. Я Зима.

Учитель: Вообще-то у нас урок. Может быть, Вы присядете, послушаете. Тем более что речь у нас на уроке пойдёт о погоде и природе зимой.

Зима: я как раз принесла вам пакет с заданиями. Как только вы все их выполните, узнаете слово-сюрприз, которое я для вас приготовила. За каждое выполненное задание из маленького конверта вы будете доставать снежинку с буквой. Вот из этих букв вы и составите слово-сюрприз. А у меня ещё так много дел, ведь зима только наступила. До свидания..

- Как вы догадались, что речь в загадке идёт о зиме?

-О каком белом одеяле говорится в загадке?

- Почему снег назван одеялом?

б) лексические упражнения:

- Подберите слова- действия к слову снег ( идёт, падает, сыплется, запорошил, искрится, блестит, переливается и т.д.)

в) Подумайте и опишите, каким бывает снег.

В морозную погоду

Во время оттепели

(значение слова оттепель, слово помещается на доске)

Итог.

2. 1) Введение в тему.

Сообщение темы и цели урока.

Тема нашего урока «Погода и природа зимой». Сегодня мы поговорим с вами об изменениях в природе с наступлением зимы. Я думаю, что сделать это будет нетрудно: так как мы ходили на экскурсию и наблюдали признаки зимы.

2) Обобщение и систематизация результатов наблюдений.

а) Обобщающая беседа (с опорой на записи, сделанные во время экскурсии)

- Какой сейчас месяц? Время года?

- Назовите все зимние месяцы по порядку.

- Что мы увидели в природе ( небо, солнце, тучи, воздух, мглу, деревья и т.д.)

Ходили на экскурсию--------------------(число)--------------------(месяц)

Место экскурсии-------------------------------------------------------------------

Погода в день экскурсии---------------------------------------------------------

Температура

Облачность

Осадки

Ветер

Глубина снега на открытом месте--------------------------------------------

Глубина снега среди деревьев-------------------------------------------------

Состояние растений во время экскурсии--------------------------------------

Перечисли животных, которые тебе встретились-----------------------------

Назови животных, которые зимой:

Впадают в спячку

Добывают корм

Кормятся запасами

1------------------------------------

2------------------------------------

3----------------------------------

1-----------------------------

2-----------------------------------------3---------------------

1-------------------------

2--------------------------

3--------------------------

-Какую сводку погоды вы составили бы по итогам наблюдений?

Представьте себе, что вы работаете в Гидрометцентре и вам надо сообщить сводку погоды за первую половину декабря.

Помогут это сделать данные опоры: (Презентация слайд№1)

Примерный ответ « Середина декабря была холодной. Температура воздуха была не выше 2 градусов мороза. Дул ветер. Часто шёл снег. …

Итог.

3) Обобщение знаний уч-ся об изменениях в природе с наступлением зимы.

- Как изменилась погода? (снегопады, морозы, метели, солнце поздно всходит, рано заходит, день стал короче, а ночь длиннее, замёрзли пруды, реки)

- Какие изменения в жизни животных. Птиц? (в спячку, голодно, холодно, прилетают к жилью человека, люди заботятся о птицах) Не забудьте и вы позаботиться о птицах. Как это сделать?

- Произошли изменения в жизни людей? Какие? (одеваются теплей, чистят дороги от снега, занятия зимними видами спорта).

Итог.

4). Физминутка 1. Игра « Лови- назови»

Ход игры.

Учитель бросает мяч ученику и говорит : «Зима, а за нею?» Ученик должен вернуть мяч со словом «весна».

Таким же образом повторяются месяцы .

2. Стихотворение с движениями.

Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно

Над деревьями кружит, и над колокольней .

Каждый дом и каждый куст греет, одевает

Снеговая шубка и шапка снеговая.

Белых хлопьев белый пух с неба валит валом

Укрывая белый свет белым одеялом.

Чтобы слева, впереди, позади и справа

Сладко спали до весны дерева и травы.

Итог.

5). Закрепление.

а ) Рассмотрите картинку (Презентация, слайд №2).

Придумайте название к картинке и составьте по ней рассказ-описание. ( «Зимушка - зима», « Зимние забавы» и т.д.)

(Заслушиваются несколько рассказов, автору понравившегося рассказа дети отдают приготовленные снежинки).

( ученикам, затрудняющимся в составлении рассказа, даётся карточка с планом работы по картинке)

1. Какое время года изображено?

2. Куда пришли ребята?

3. Что делают дети?

4. Какое у них настроение?

5. Почему?

Итог.

б) Игра-эстафета. Ученики передают друг другу мягкий кубик. Получивший должен назвать признак зимы в природе.

Итог.

в)Упражнение по развитию слухового восприятия:

Прослушайте мои предложения. Если так не бывает, хлопните в ладоши.

Итог.

«Зимой стоит морозная погода. Дует холодный северный ветер. В воздухе кружится снег. вся земля покрывается белым снегом. Люди надевают тёплые одежды, обувь. Мальчики надевают тёплые свитера, девочки - купальники. Когда дети идут на каток, они берут с собой удочки. Хорошо кататься на лодках с горки!».

3. Итог урока.

- О чём мы сегодня говорили?

- Какие изменения в природе с наступление зимы вы знаете?

- Посмотрите на плакат (Презентация, слайд №3)

Назовите чувства, которые выражают эти лица.

- Какие чувства вызывает у вас зима?

Давайте посмотрим ваши рисунки, которые вы рисовали после экскурсии. Как вы передали своё настроение в рисунке? ( Открываются детские рисунки, заранее выставленные на доске. Дети по желанию комментируют свои рисунки).