Технологическая карта изучения темы 'Знаки вокруг нас. Знаки городов России' (1 класс)

Технологическая карта изучения темы «Знаки вокруг нас. Знаки городов России»

по комплекту для начальной школы «Перспектива»

Обучение грамоте, 1 класс

Тема

Знаки вокруг нас. Знаки городов России.

Цели урока

Образовательные:

• повторить наиболее важные сведения об алфавите и буквах;

• расширить представления детей о знаках, об их значении в жизни человека;

• познакомить учащихся с гербами городов Золотого кольца России;

• упражнять в плавном слоговом чтении слов и предложений;

• формировать умение обосновывать свой выбор.

Развивающие:

• формировать умение наблюдать, обобщать;

• развивать интерес к изучению знаковой культуры, логическое мышление, речь.

Воспитательные:

• развитие умения работать в парах, соблюдая позитивный стиль общения;

• формирование культуры поведения в быту и природной среде.

Основные понятия

«Алфавит»

«Знаки»

«Герб»

«Золотое кольцо России»

Планируемый результат

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Проявлять:

- интерес к изучению темы;

-желание решать проблему, используя приобретенные знания;

-осознание собственных достижений при усвоении учебной темы.

Познавательные умения:

- актуализировать знания об алфавите и буквах;

-использовать приобретенные знания при выполнении ситуативного задания;

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных предложений, небольших по содержанию текстов.

Регулятивные умения:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постановленной задачей и условиями ее реализации;

- адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся;

- выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные умения:

- участвовать в коллективном обсуждении проблем, выражать свои мысли,

- формирование умения слушать и понимать других;

-договариваться и приходить к общему решению при работе в паре.

Знать названия понятия «Алфавит».

Знать названия понятия «Герб».

Уметь с помощью знаков раскрывать словесную информацию.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы:

Формы работы

Окружающий мир:

Тема: «Золотое кольцо России»

История Средних веков: «Геральдическое путешествие»

Информационный материал:

Учебник «Азбука, 1класс». Ч.2

Методическое пособие для учителя.

Толковый словарь Ожегова.

Интерактивный материал:

Презентация к уроку

Демонстрационный материал:

Модель герба, изготовленная учениками

Раздаточный материал:

Карточки с заданиями

1. Фронтальная: организованная проблемно-поисковая деятельность при поддержки учителя в форме «вопрос- ответ».

2. Организованная парная работа.

Технология изучения темы

1 этап. Мотивация к учебной деятельности.

Цели деятельности

Ситуативное задание

Планируемый результат

1. Включение учащихся в учебную деятельность.

2. Мотивировать к учебной деятельности.

1 . Чтение учителем стихотворения В.Лунина «Гном». (Рисунок гнома)

2.Отгадывание загадки об алфавите.

Эмоциональный настрой учащихся.

2 этап. Актуализация знаний.

Цели деятельности

Учебные задания на знание, понимание, умение

Планируемый результат

Актуализировать знания об алфавите и буквах.

1.Повторение знаний об алфавите и буквах. ( Работа с «Азбукой», с.67)

Познавательные умения:

• умение классифицировать звуки и буквы;

• роль алфавита в жизни человека.

Регулятивные умения:

• соотносить то, что уже известно, и то, что еще неизвестно, принимать информацию учителя.

Коммуникативные умения:

• сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения.

Предметные:

• знать название понятия «Алфавит».

3 этап. Определение темы урока. Постановка цели урока.

Цели деятельности

Определение темы урока. Постановка цели урока. Просмотр презентации « В мире знаков».

Планируемый результат

Определить содержательные рамки урока.

Познавательные умения:

• самостоятельное формулирование темы урока;

• самостоятельное формулирование познавательной цели.

Регулятивные умения:

• формирование умения прогнозировать предстоящую работу

Коммуникативные умения:

• сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения.

Предметные:

• знать название понятия «знак».

4 этап. Работа по теме урока

Цели деятельности:

1. Расширить представлений детей о знаках, об их значении в жизни человека.

2. Тренировать мыслительные операции, необходимые на данном этапе.

3. Организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения.

4. Организовать коммуникативное взаимодействие с целью закрепления знаний.

5. Создать условия для формирования умения использовать знания на практике.

1.Формирование понятия «герб».

2.Работа с толковым словарем.

3.Формирование понятия «Золотое кольцо России».

4. Работа по учебнику, с. 68-69.

Планируемый результат

Познавательные умения:

• анализ объектов с целью выделения характерных признаков ;

• формирование умения извлекать информацию из отдельных предложений и текстов;

• формулирование ответов на вопросы,

• произвольное построение речевого высказывания в устной речи;

• построение логической цепи рассуждений, установление причинно-следственных связей.

• самостоятельное решение заданий творческого характера;

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных предложений и текстов.

Регулятивные умения:

• принимать информацию учителя, вносить необходимые дополнения и коррективы в план;

• принимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа;

Коммуникативные умения:

• формулировать собственное мнение и позицию;

• стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками при работе в парах.

Предметные:

• знать название понятия «герб»;

Личностные:

• проявлять интерес к выполнению заданий.

5этап. Итог урока.

Цели деятельности:

оценить результаты учебной деятельности.

Оценочно-рефлексивный этап

Планируемый результат

Познавательные умения:

• формирование умения делать выводы;

• осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные умения:

• участвовать в диалоге;

• высказывать свою точку зрения.

Регулятивные умения:

• оценивать результаты учебной деятельности.