Конспект по русскому языку на тему 'Правописание падежных окончаний существительных в Творительном и Предложном падежах. (4 класс)

Тема:

«Правописание безударных окончаний существительных в творительном и предложном падеже»

Цель: расширить знания учащихся о творительном и предложном падеже, формировать навыки правописания безударных окончаний имен существительных в творительном и предложном падеже.

Задачи:

Образовательные задачи урока:

 уточнить знания об особенностях творительного и предложного падежа;

 отрабатывать умение правильно определять безударные окончания;

 познакомить с падежными окончаниями имён существительных в творительном и предложном падеже, формировать навык правописания безударных окончаний имён существительных в творительном и предложном падеже, совершенствовать умение обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных.

Развивающие задачи урока:

 развивать устную и письменную речь учащихся, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

 развивать орфографическую зоркость.

Воспитательные задачи урока:

 воспитание познавательного интереса, расширение кругозора учащихся.

Оборудование:

 алгоритм проверки безударных падежных окончаний имён существительных;

 показ слайдов на мультимедийном устройстве;

 карточки с заданием; контрольный вопрос.

 учебник «Русский язык».

Ход урока

I. Организационный момент

Проверьте готовность.

Ручка, книга,тетрадь и карандаш.

Садитесь.

- Ребята, задача нашего урока открытие новых знаний. Я уверена, что они пригодятся вам в дальнейшей учёбе, вы будете грамотнее. Итак, в добрый путь!

1. Минутка чистописания

2. Самоопределение к учебной деятельности.

На доске записано стихотворение Б.Заходера:

В лесочк…, над речк..й,

Построена дачка.

На дачк… живет

Небольшая собачка.

Собачка довольна

И лес…м и дач…й,

Но есть огорчения

В жизн… собачьей.

Прочтите эти строки, проанализируйте орфограммы, сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа)

3.Формулировка цели урока и постановка учебных задач

(подбираются вопросы для постановки цели урока и путей ее решения)

-. Так какова же цель нашего урока? (научиться без ошибок писать безударное падежное окончание имени существительного в единственном числе)

- Сформулируйте учебные задачи:

(- учиться ставить имя существительное в начальную форму;

- научиться безошибочно определять тип склонения и падеж имени существительного;

- запомнить все безударные падежные окончания имен существительных по типу склонения и в разных падежах;

- научиться подбирать слово-помощник с ударным окончанием для проверки правильности написания)

Имя существительное

↓

Ставлю существительное

в начальную форму: ед.ч., И.п.

↓

Определяю тип склонения

1, 2, 3 скл.

↓

Определяю падеж

- Все ли грамматические признаки имени существительного необходимо вспомнить, чтобы верно написать его окончание? (нет, достаточно вспомнить склонение и падеж)

- Достаточно ли этой схемы, чтобы правильно написать безударное падежное окончание имени существительного?

- Что еще необходимо? (знать таблицу: в каком падеже какого склонения пишется то или иное безударное падежное окончание; уметь подбирать слово-помощник с ударным окончанием)

Самооценка

4. Прочитайте словосочетания.

Закрыло туч… , работали на фабрик.,на завод., на пристан., . читали о библиотек. , о самолёт…,тянуло ветр…, спрятался под ель…

- В каком падеже стоят данные существительные? (В Т.п и П.)

- Назовите вопросы существительных в Т.п. (кем? чем? где? куда?) в П.п.?

- Предлоги Т.п. (с, за, под, над, между)

-Предлоги П.П.?(на,о,в)

- Каким членом предложения являются? (второстепенным)

- Что ещё нужно знать? (окончания 1,2,3скл.)

«Какие окончания имеют существительные в творительном падеже? В предложном?

Самооценка

5. Игра "Бегущие минутки". За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов. Итак, начинаем!

1. часть Изменяемая слова … (окончание).

2. Часть речи, обозначающая предмет … (существительное).

3. Слова женского и мужского родов с окончаниями -а, -я относятся … (к 1 склонению).

4. Постоянный признак имён существительных… (род).

5. Часть речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное).

6. К 3 склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым окончанием).

7. Имена существительные бывают … (одушевлённые и неодушевлённые).

8. Ко 2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е).

9. Имена существительные изменяются по … (по числам и по падежам).

10. Сколько падежей в русском языке? … (шесть)

Самооценка

6. Задание Спиши. Определи падеж, склонение, вставь пропущенные окончания.

В холод…, говорить о жизн…, приехать из деревн.., подойти к сирен…, узнать по букв…, связать из шерст… , купаться в фонтан.., лететь в неб....

Проверка .

Зачитайте слова с окончанием - И.

Почему в этих словах вы написали окончание - И?

Какое слово лишнее?

Самооценка

7.Физкультминутка:

Я буду называть имена существительные. Если имя существительное

относится к 1-му склонению, вы хлопаете в ладоши; если имя

существительное относится ко 2-му склонению, то приседаете; если

имя существительное относится к 3-му склонению, то прыгаете на

месте.

Лошадка, берег, молодость, старик, ученик, парта, старость, степь, астра, георгин, морковь, свёкла, огурец, велосипед, пальто, осень, лето, весна, зима, снежинка, метель.

8.Учебник с. Упр.

9.Итог урока.

-Тема нашего урока?

-Как надо действовать, чтобы не ошибиться в правописании безударных падежных окончаний?

-Что помогает в определении падежа?

-На память от себя я хочу подарить вам памятки , которые мы разработали на нашем уроке. Это будут ваши ключики, с помощью, которых вы сможете открыть дверь в безударные окончания имён существительных.

Тест

1. Имя существительное - это …

а) часть речи б) часть слова в) часть предложения

2. У имён существительных есть…

а) 2 склонения б) 3 склонения в) 6 склонений

3. Имена существительные изменяются по …

а) родам и числам б) склонениям и падежам в) падежам и числам

4. В какой строчке все существительные относятся к одному склонению

а) вода, речь, дядя б) конь, площадь, степь в) стул, окно, пень

5. Каким членом предложения является существительное в Т. и П.п.

а) подлежащим б) сказуемым в) второстепенным членом