Урок по русскому языку 2 кл Правописание собственных имен существительных».

Класс : 2.Предмет :русский язык .Дата: 15.02.2016 г Пилюгина Л.И. УМК «ШКОЛА России»

Тема: «Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных».

Цели деятельности учителя: формировать умения отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверять знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты:

-личностные: воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.

-предметные: учащиеся научатся различать имена существительные собственные и нарицательные; использовать специальную терминологию при определении части речи;проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.

Тип урока: урок открытие нового знания.

Оборудование: учебник «Школы России» Русский язык 2 класс 2 часть с 51

</ Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Приветствуют учителя

Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности

2. Актуализация знаний

практич.:словарная работа

Взаимопроверка по словарю с. 134-135

Тарелка, товарищ, щавель, метель, народ, вдруг, сапог, обезьяна, месяц, январь, февраль, картина.

Организовать словарную работу

Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;

3.Мотивационный

практич.:испавление ошибок в тексте

Словесн.:ответы на вопросы

Игра «Исправь ошибки Незнайки»

Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бабушке дарйе. Скоро москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.

(8 ошибок)

-Назовите в исправленном тексте слова, которые вы написали с заглавной буквы. (Дарье, Москва, Пушкинской)

-К какой части речи они относятся? (К имени существительному.)

-Какие существительные в тексте написаны со строчной буквы?

-Как можно классифицировать эти слова?

-Откройте учебник на с.51 и прочитайте тему урока.

Исправлять ошибки в тексте

Отвечать на вопросы учителя, догадываться о тете урока.

Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

4. Постановка учебной задачи

Словесн.:ответы на вопросы

Практич.:Чтение правила

Словесн.:Примеры нариц. сущ.

-Какие имена существительные называются собственными?

-Подберем примеры из окружающего мира.

-Сколько в классе девочек? Назовите их имена.

-Как будем записывать первую букву имени?

-Назовите имя, отчество, фамилию своих родителей. Как будем записывать эти слова?

-В какой стране вы живете?

-Как называется наш город?

-Слелайте вывод:какие слова относятся к собственным именам существительным?

-Прочитайте правило на с.53

-Как называются все остальные имена существительные? (нариц)

-Почему их так называют?

-Придумайте примеры из окружающего мира.

Животные: … .

Растения: … .

Учебные предметы: … .

Явления природы: … .

Качества характера: … .

События: … .

Физминутка

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спишите,

Карусель остановите!

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Раз-два, раз-два, И за парты нам пора.

Выполнение упражнения

Чтение правила на с.52

Называть имена, фамилии родителей

делать вывод на основе заданных вопросов

Чтение правила на с.53

Приводить примеры из окружающего мира

Организовать физминутку

Умение писать без ошибок

Р.: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Умение организовать отдых и активизация работы

5.Решение частных задач

Практич.:выполнение упражнения.

Индивидульная проверка

Фронтальная проверка

Самопроверка

по образцу .

Упр.91 с.53

Прочитайте. Сколько заданий в упражении? (2 задания)

-А сейчас послушаем какие вы составили предложения.

-Прочитайте предложения. Выберите из скобок нужную букву и запишите предложения без ошибок.

В небе летит воздушный (Ш,ш)арик.

Дом охраняет (Ш,ш)арик.

На девочке надета (Б,б)елая блузка.

Мы плывем по реке (Б,б)елая.

Составлять план действий

Составлять предложения по образцу

называть орфограммы, выполнять упражнения

Выбрать нужную букву и записать предложения,

осуществить самопроверку

Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;

Умение работать самостоятельно.

Умение проверить и оценить свою работу

Итог урока

Словесн.:Ответы на вопросы

-Как вы научились классифицировать имена существительные?

-Какую орфограмму повторяли на уроке?

-Что нужно помнить о написании этой орфограммы?

-Какое задание вам было интересно выполнять?По

Подводить итог урока

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

Д\З

Выполнить р.т 60 с.28

выучить правило на с.53

Записать задание на дом