Урок русского языка в 3 классе по теме 'Толковый словарь'

Предмет: Русский язык

Класс: 3 «А»

Дата: 23.09. 2015 г.

Тема: Толковый словарь (общее понятие о его назначении). Использование толкового словаря для раскрытия значения слов. Словарный диктант.

Цели урока:

1. Продолжить формировать понятие учащихся о лексическом значении слова, формировать умение находить в толковом словаре справки при определении многозначности слова, определять, в каком именно лексическом значении употребляется то или иное многозначное слово.

1. Развивать память и орфографическую зоркость, умение писать слова под диктовку. умение работать в парах: договариваться, распределять работу, получать общий результат, отрабатывать правила сотрудничества в коллективной деятельности.

2. Воспитывать активность, любознательность и аккуратность у учащихся.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, поисковый, проблемный.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование: толковый словарь, тетрадь, учебник, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент. Психологический настрой.

« Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок!»

2.Минутка чистописания.

П п Тт

- Что вы знаете об этих звуках? (Дети характеризуют звуки)

3. Словарный диктант.

Суббота, ученик, тетрадь, дневник, картина, корзина, учитель, погода, природа, золотой, жёлтый.

- Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы написание которых можно проверить, или надо запомнить.

- Какой частью речи являются слова. Докажите. Составить предложения с данными словами. (устно).

4. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

- На прошлом уроке мы начинали с загадки. Ответы на неё вы давали мне разные.

Не мёд, а ко всему липнут. ( Слова )

- Какой же всё- таки правильный? (слова)

- Как называется наука, которая изучает слова? ( Лексика)

Лексика- это словарный запас языка.

-Сколько лексических значений может иметь слово?

-Как называется слово, которое имеет только одно лексическое значение? (однозначное)

-Как называется слово, которое имеет несколько лексических значений? (многозначное)

5.Физминутка:

- Если я называю однозначное слово вы наклоняетесь, а если многозначное- приседаете.

Ключ, стол, коса, урок, книга, лист, овчарка, кисть, земля, ручка, девочка, носок, угол, пол.

6. Работа по теме урока

1. Сегодня мы с вами поговорим о смысле слова и его лексическом значении.

-Как определить лексическое значение слов? ( по толковому словарю)

Работа по учебнику

- Что такое толковый словарь?

- Прочитаем об этом на стр. 15-17

Упр 45, запишем в тетрадь:

Если нужно узнать значение слова, обращайся к толковому словарю!

- А сейчас прочитав упр. 46, вы узнаете, кто же является автором самого большого толкового словаря.

Проверка:

-Кто является автором Толкового словаря русского языка?

- Почему словарь переиздавался очень много раз?

-Что вы узнали о Сергее Ивановиче Ожегове?

7. Закрепление.

1 вариант

Выпиши однозначные слова. Составь с ними предложения. Запиши в тетрадь.

Коса, река, масло, рыба, дорогой.

2 вариант

Выпиши многозначные слова . Составь с ними предложения. Запиши в тетрадь.

Близкий, дерево, стекло, лист, тетрадь.

Звуко-буквенный анализ слова : лебедь

8. Итог урока.

- Что такое «лексика»?

- Сколько лексических значений имеет слово?

- Как определить лексическое значение слов?

9. Рефлексия.

- Какое задание понравилось больше? Почему?

- С каким настроением заканчиваем урок?

10. Инструктаж домашнего задания: стр. 17 упр. 48, 49.