Урок математики для воспитателей детского сада

Тема: «Что узнали. Чему научились» 16.11.2016

Цель: закрепить полученные знания , состав чисел первого десятка.

Планируемые результаты:

1. Освоение предметных знаний: учащиеся научатся применять изученные приёмы вычислений; пользоваться таблицей сложений; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; чертить и сравнивать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

2. Универсальные учебные действия:

1) Личностные. Уметь сотрудничать с товарищами и учителем. Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни.

2) Регулятивные. Понимать и принимать смысл поставленной задачи. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3) Познавательные. Вставлять пропущенные числа в выражения. Строить фигуры по заданным условиям. Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

4) Коммуникативные. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения). Сравнивать предметы и числа.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок. Начинается урок!

Начинаем мы опять:

Решать, отгадывать, считать!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

2. Устный счёт.

1. Игра «Весёлый счёт».

1. В задачнике жили один на один,

Пошли они драться один на … (один)

2. А у нас огонь погас - это раз,

Грузовик привёз дрова - это … (два)

3. Два пирожка тут, папа, да?

А хочешь на пари - я доказать могу всегда,

Что их не два, а … (три)

4. Дали туфельку слону,

Взял он туфельку одну

И сказал: «нужны пошире,

И не две, а все … (четыре)

5. У меня опять тридцать шесть и … (пять)

6) Цветик радостную весть

Объявляет всем:

К одному прибавить шесть - это будет … (семь)

7. Вот поставленные в ряд

Сёстры - куколки стоят

Сколько вас?

У них мы спросим,

И ответят куклы … (восемь)

7. Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это … (десять)

Карточки 5 учеников

2. Задание для смекалистых.

Из гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?

3. Вопросы:

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день?

Какой будет завтра?

Назовите первый день недели и последний.

Сколько месяцев в году?

Назовите зимние месяцы.

4. Игра «Назови соседа» (7, 9, 10)

-Ребята, вам знакома эта тема урока?

- Назовите, какая тема будет на уроке?

-Какие цели ставим перед собой?

3. Минутка чистописания.

Запишите число и пропишите вашу любимую оценку через клеточку.

Физминутка.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев на руке у нас.

(подтягиваются пять раз)

Топаем ногами - 1, 2, 3, 4, 5.

Хлопаем руками - 1, 2, 3, 4, 5.

Руки вытянуть пошире.

( Разводят руки в стороны)

1, 2, 3, 4, 5,

Наклониться - 3, 4 -

И на месте поскакать.

(подскакивают 5 раз)

4. Закрепление материала.

1. Работа с учебником (примеры и неравенства)

Работа с геометрическим материалом.

1.Назовите геометрические фигуры, которые мы изучили.

Какая фигура лишняя?

Сколько здесь многоугольников?

2.Игра «Какая фигура лишняя».

Как называется ломаная №4?

Из чего состоит ломаная?

Сколько звеньев в ломаной №4?

Что образует замкнутая ломаная?

Сколько звеньев в каждом многоугольнике?

5. Самостоятельная работа .

По рядам с отрезками.

Меняются тетрадями и проверяют друг друга.

6. Итог урока.

-Что вспомнили сегодня на уроке? (состав чисел, отрезок, равенства, неравенства)

- Мы закончили урок математики и у меня вот такое настроение.

( Учитель поднимает карандаш жёлтого цвета)

-А какое настроение у вас?

- Возьмите в руки карандаш, какой вам нравится.

-Спасибо за внимание.