Конспект урока по математике на тему От 1 до 20

Учитель: Змеева М.П.

Тема урока: «Числа от 1 до 20. Нумерация. Названия и последовательность чисел».

Урок - путешествие.

Цель и задачи урока:

- объяснить, как образуются числа второго десятка, раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте,

работать над решением задач и примеров;

- формировать вычислительные навыки, развивать внимание, память;

- воспитывать интерес к математике, самостоятельность.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация урока, карточки.

План - конспект урока.

1. Организационная часть.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие в страну « Двузначных чисел». Там мы узнаем, как образуются и читаются числа, которые больше 10. А также будем решать задачи и примеры.

III) Устный счёт.

- Мы отправляемся в путешествие на паровозике. Сейчас посчитаем устно: определим номера вагонов.

- Назовите знакомые вам геометрические фигуры, из которых составлены паровозики и вагончики. (Дети находят треугольники, круги, отрезки, точки и т.д.)

( Вагончики с примерами на слайде).

- Пассажиры, займите свои места. Отправляемся.

IV) Работа над новым материалом

1) Объяснение нового материала.

- Остановка на станции «Десяток». Прочитаем стихотворение и узнаем, что такое десяток.

- Сколько палочек стало у нас в руке?

- Десять палочек составляют десяток.

- Следующая остановка на станции «Образование чисел».

- А кто знает, какие числа следуют после десяти?

Счёт от 11 до 20.

Работа со слайдом.

- Назовите и покажите числа на шариках.

- Ребята, старинное название десятка «дцать». В названии чисел от 11 до 19 первая часть слова обозначает число единиц, а вторая часть слова - это дцать. Мы складываем отдельные палочки на десять, т.е. на дцать. Возьмём ещё одну палочку и прибавим к десятку. Сколько палочек стало? (Один-на-дцать)

- Сколько десятков палочек? (1 десяток)

- Сколько ещё отдельных палочек? (Одна)

- Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11? (1 десяток и 1

1

единица)

- Возьмём десяток и две палочки. Сколько стало палочек? (Две-на-дцать)

- Сколько десятков и сколько единиц в числе 12? (1 десяток и 2 единицы)

(Далее объяснение ведётся аналогично)

- Ребята, эти числа записываются при помощи двух цифр, поэтому они называются двузначными.

2) Работа по учебнику.

- Ещё раз посмотрим, как образуются и читаются числа второго десятка по учебнику на странице 42.

Выполнение №2(устно).

3) Работа в тетрадях на печатной основе на странице 17.

- Следующая остановка- станция «Закрепляй-ка». Откройте тетради на странице 17. Запишите числа, которые соответствуют числу кубиков.(На слайде тоже эти задания. Разбираем коллективно, затем дети записывают самостоятельно)

Запись чисел от 11 до 20 на доске и в тетрадях.

Решение примеров №3 самостоятельно.

Физкультминутка.

- Остановка «Отдыхай-ка». Встанем и отдохнём.

V) Повторение пройденного.

1)Решение задач.

- Следующая станция «Задачная».(Тексты задач на слайде. Решение записывается на доске)

2)Решение примеров.

Станция «Решай-ка»

- На станции «Решай-ка» будем решать примеры.(Примеры на слайде).

VI) Итог урока.

- Наше путешествие заканчивается. Мы подъезжаем к классу. Что вы узнали на уроке?

VII) Рефлексия.

- Что вам понравилось на уроке?

- Что вызвало затруднение?