Тематическое планирование по ОРКСЭ модуль Светская этика к учебнику А.А. Шемшурина

Календарно-тематическое планирование по ОРКСиЭ модуль «Светская этика» 4 класс

к учебнику А.А. Шемшурина 1 час в неделю в 4 классе

п/п

урока

Тема урока

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования к деятельности

обучающихся

Формы

контроля

Планируемые результаты,

УУД

Дата

план

факт

1.

Раздел «Знакомство с новым предметом»

Россия-наша Родина.

1ч.

Знакомство с многонациональностью России и традициями народов России.

Знают основополагающих понятий курса.

Комментированное чтение, ответы на вопросы учебника

Личностные УУД:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

Познавательные умения:

- определять значение и смысл новых слов и понятий;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять задание по плану;

- осуществлять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное мнение и позицию.

2.

Духовные ценности человечества.

Культура.

Религия.

1ч.

Знакомство с культурой и духовными ценностями человечества.

Освоение понятий религия, религиозная культура, философия.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.

3.

Раздел «Знакомство с основами этикм»

Не совсем

обычный урок. Диалог о философии и этике.

1ч.

Знакомство с мыслителями и философами человечества. Развитие умения вести диалог высказывать свою точку зрения.

Знать значение новых понятий. Уметь вести диалог.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.

Личностные УУД:

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости.

Познавательные умения:

- овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения.

Регулятивные умения:

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.

4.

Не совсем обычный урок. Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность

1ч.

Знакомство с новыми понятиями: мораль и нравственность.

Иметь представление о морали и нравственности

Работа с понятиями, поиск информации в словарях и в справочниках

5.

Раздел «Этические учения о добродете-лях»

Что такое добродетель.

1ч.

Знакомство с определением добродетели по Аристотелю.

Иметь представление о добре, пороке, зле. Уметь правильно оценивать ситуации с точки зрения добра и зла.

Анализ ситуаций( работа в группах0, самостоятельная работа с текстом, составление рассказов о добродетели и порочных поступков с опорой на жизненный опыт.

Личностные УУД:

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

Познавательные умения

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные умения:

выполнять учебное действие по плану;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках

учебного диалога;

6.

Учение Аристотеля о добродетелях

1ч.

Продолжить знакомство с определением добродетели.

Знать и осмыслить понятия: добродетель ума, добродетель характера.

Коллективная работа - анализ ситуаций, выборочное чтение, обсуждение.

7.

Нравственные качества

1ч.

Знакомство с высказываниями мыслителей о честности и справедливости. Воспитание честности по отношению к другим людям.

Осмысление понятия о том, что на добродетелях основываются лучшие нравственные качества человека

Выборочное чтение

8.

Терпение и терпимость.

1ч.

Усвоение понятия терпение как нравственного качества личности.

Разбираться в понятиях терпение, терпимость, такт.

Выборочное чтение, анализ, обобщение

9.

Раздел «Этика о нравствен-ном выборе»

Не совсем обычный урок. Суд над Сократом

1ч.

Знакомство с жизнью древнегреческого философа Сократа, его убеждениями.

Иметь представление о жизни Сократа и его убеждениях.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте

Личностные УУД:

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;



- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

Познавательные умения

- уметь выделять главное в тексте

- владеть навыком выборочного чтения;

- уметь объяснять смысл пословиц;-

- уметь составлять план статьи;

- анализировать ситуации с точки зрения этических понятий.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное действие по плану;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- использовать речевые средства для представления результата деятельности;

- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

10.

Убеждения.

1ч.

Знакомство с различной природой убеждений и их роли в жизни человека.

Иметь представление о том, что жизнь человека складывается в зависимости от убеждений.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте

11.

Нравствен-ный выбор

1ч.

Развитие умения преодолевать трудности в отношениях друг с другом, делать нравственный выбор.

Уметь ответственно относится к своим действиям, анализировать свои поступки, делать выбор.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте

12.

Совесть. Долг.

1ч.

Знакомство с новым понятием совесть и её роли в жизни человека

Осмысление понятия совести как внутреннего судьи. Уметь размышлять над совершёнными поступками, оценивать и переоценивать их

Работа с пословицами в группах, составление плана статьи учебника, анализ жизненных ситуаций.

13.

Ответствен-ность

1ч.

Знакомство с баснями Эзопа. Развитие умения объяснять понятия стыд, совесть, долг.

Уметь ответственно относится к себе и своим поступкам, анализировать произведения, делать выводы

Выборочное чтение, анализ басни.

14.

Этика о воспитании самого себя.

1ч.

Знакомство с учением Эпиктета о стремлении человека к самосовершенство-ванию,развитие умения рассуждать, высказывать своё мнение.

Осознание того, что нравственность - это результат преобразовательной деятельности человека, неотъемлемая часть культуры. Уметь делать правильный выбор, нести ответственность за свои поступки.

Написание сообщений.

15.

Раздел «Этика о добродетели справедли-вости и справедли-вом государстве»

Справедли-вость.

1ч.

Введение нового понятия - справедливость, развитие умения справедливо относится к окружающим.

Усвоение терминов: справедливость, моральные правила. Уметь работать в группах, принимать решение, которое бы устроило всех, уметь видеть свои недостатки и находить пути их исправления

Составление плана работы, высказывание собственных суждений, устные рассказы на тему, анализ литературных произведений.

Личностные УУД:

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Познавательные умения

- отвечать на поставленные вопросы, обосновывать своё мнение;

- использовать полученные знания в собственных суждениях.

Регулятивные умения:

- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- использовать речевые средства для представленного результата деятельности.

16.

Государство, основанное на справедливос-ти.

1ч.

Знакомство с учением Конфуция о государстве и правителе. Совершенствова-ние навыка осознанного чтения.

Усвоение понятий благородство, благородный человек, самообразование, идеальный правитель, ли, дао

Выборочное чтение

17.

Государство. Светская этика.

1ч.

Введение понятия - государство, государственный язык, символы государства, законы.

Усвоение понятий нравственные законы совместной жизни людей.

Светская этика.

Государственные праздники. 4 ноября - День

народного единства. История праздника.

Пересказ небольшого объема текста.

18

Раздел «Нравственный закон человеческой жизни»

Нравствен-ный закон. Десять заповедей.

1 ч.

Раскрытие понятия о десяти заповедях и применения их в современном мире.

Усвоение понятий закон, нравственный закон, заповедь.

Выборочное чтение.

Личностные УУД:

- развитие доброжелательности и

эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познавательные умения

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание по алгоритму;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя новые термины;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.

19.

Заповеди любви.

1ч.

Знакомство с христианской культурой.Осмыс-ление любви как нравственной ценности.

Усвоение понятия о любови как нравственной ценности. Любовь как основа человеческих взаимоотношений.

Написание сообщений

20.

Любовь-основа жизни.

1ч.

Воспитание любви к ближнему и к жизни.

Усвоение понятий любовь, семья, взаимоотношения.Умтье анализировать произведения, высказывать своё мнение.

Пересказ небольшого объема текста,работа с пословицами.

21.

Прощение.

1ч.

Знакомство с различными проявлениями любви. Развитие умения делать нравственный выбор, уметь прощать.

Уметь оценивать свои поступки, прощать обиду.

Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.

22.

Древнегречес-кие мыслители о дружбе.

1ч.

Знакомство с понятием дружба в системе этических ценностей совершенство-вание умения работать с легендами и пртчами.

Знать о том, что честность и верность - основа дружбы.

Работа с пословицами,

минисочинения, коллективное обсуждение ситуаций.

23.

Этика об отношении к другим людям и самому себе.

1ч.

Обучение толерантному отношению к людям в традиции религиозных культур и в светской этике

Уметь оценивать свои и чужие поступки с точки зрения дружбы как нравственной ценности.

Работа с терминами и понятиями, анализ произведений.

24.

Мысли и поступки. Слова и речь.

1ч.

Осмысление понятия речи человека как отображения его внутреннего мира. Воспитание вежливого общения с другими людьми.

Уметь оценивать свои и чужие поступки с точки зрения нравственных ценностей.

Чтение,аудирование, обсуждение, выполнение практической работы.

25.

Милосердие.

1ч.

Знакомство с новым понятием - милосердие и его ролью в жизни общества. Совершенствова-ние навыка работы с текстом.

Умение объяснять значения милосердия в жизни людей; иметь представление законах человеческого общежития.

Анализ текстов, обсуждение, ответы на вопросы.

26.

«Золотое правило нравственности».

1ч.

Развитие умения строить взаимоотношения, знакомство с основами взаимоотношений в современном мире.

Понимать смысл золотого правила нравственности, уметь применять его в жизненных ситуациях.

Изложение собственного мнения, оценивание поступков конкретных людей и литературных героев с точки зрения золотого правила нравственности.

27

Раздел «Как сегодня жить по нравственным законам»

Нравственные законы в современном мире.

1 ч.

Знакомство с нравственными основами жизни в прошлом и современном мире. Развитие умения сравнивать, анализировать, высказывать собственное мнение.

Иметь представление об этике в контексте современной жизни.

Выделение главного в тексте, работа в группах.

Личностные УУД:

- определение общей цели и путей ее достижения умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.



Познавательные умения

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

- определение общей цели и путей ее достижения умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.

28.

Альберт Швейцер.

1ч.

Осмысление понятия что значит жить по нравственным законам. Знакомство с деятельностью Альберта Швейцера.

Уметь анализировать поступки людей по нравственным законам в современном мире.

Построение связного высказывания, Выступление с докладами.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе.

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

29.

Этическое учение Л.Н. Толстого.

1ч.

Знакомство с деятельностью Л.Толстого как педагога, мыслителя, писателя. Развитие умения самосовершенствоваться для преображения окружающего мира.

Уметь выстраивать эффектную коммуникацию оценивать поступки с точки зрения нравственных ценностей.

Чтение, обсуждение, ответы на вопросы, работа в группах, иллюстрирование.

30.

Не совсем обычный урок. «Идти дорогою добра».

1ч.

Подведение итогов изучения курса. Поиски ответов на вечные вопросы человечества.

Уметь работать по плану.

Составление плана работы.

31-34

Творческий отчёт

1ч.

Обобщение полученных знаний. Совершенствование умения презентовать свою работу, работать в группе.

Уметь работать в группах, задавать вопросы, выступать, слушать, анализировать

Презентация проектов.

13