Конспект урока по литературному чтению. Развитие речи. Изложение 'Осень наступила'

Лит.чтение

Тема урока: Развитие речи. Изложение «Осень наступила».

Цель урока: формировать умение передавать содержание текста в письменной форме по готовому плану.

Задачи урока: учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов;

развивать умение анализировать происходящие в природе изменения, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость.

воспитывать у детей интерес, любовь, бережное отношение к природе; способствовать развитию наблюдательности.

Оборудование: презентация

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Предварительная беседа.

- Пришла без краски и без кисти

И перекрасила все листья.

Кто это? (Осень).

- Какое сейчас время года?

- Назовите осенние месяцы.

- По каким изменениям в природе мы определяем, что наступила осень?

Просмотр презентации «Осень»

3.Сообщение темы, задач урока.

4.Чтение текста изложения учителем.

Осень.

Наступила дождливая осень. Стоит ненастная погода. Подул резкий осенний ветер.

Закружились в воздухе и полетели разноцветные листья. Начался листопад.

Ночь теперь длинная, а день короткий.

Улетают на юг последние птицы.

В деревне убирают урожай картофеля, капусты, яблок.

5.Словарная работа: резкий ветер, листопад, урожай.

6.Беседа по содержанию текста.

- Какие осенние изменения в природе описаны в тексте?

- Что такое листопад?

- Какие осенью день и ночь?

- Куда улетают птицы осенью?

- Чем заняты люди в деревне осенью?

7. Знакомство с планом изложения. (План записан на доске).

План.

1).Изменения в природе осенью.

2).Листопад.

3).День и ночь осенью.

4).Отлет птиц.

5).Сбор урожая.

8.Чтение текста учителем по частям с последующим пересказом учащимися каждой части по плану. (Учитель помогает в выборе слов, построении предложений; из нескольких вариантов, предложенных учащимися, выбирается лучший вариант).

9. Чтение текста учителем.

10.Орфографическая подготовка: ненастная, резкий, осенний, листопад, длинная, картофель, капуста.

11. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали

Покружились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем -

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

12.Письменное изложение текста обучающимися по плану. (Для I уровня).

Задание для обучающихся II уровня: записать ответы на вопросы.

- Какое время года наступило?

- Какая стоит погода?

- Что происходит с листьями на деревьях?

- Какие осенью день и ночь?

- Что делают птицы осенью?

-Чем заняты люди осенью?

Задание для обучающихся IIIуровня: дополнить предложения пропущенными словами и записать.

Наступила (какая?) … осень. Стоит (какая?) … погода. Закружились и полетели с деревьев (что?) … . Начался (что?) … . Ночь теперь (какая?) … . День (какой?) … . Люди убирают (что?) … .

13.Итоги урока.