- Учителю
- Конспект урока Корень слова
Конспект урока Корень слова
Конспект открытого урока УМК « Перспектива» ав. уч. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина.
Предмет: русский язык
Класс: 2 «г»
Тема: :Повторение по теме « Корень - главная часть слова. Однокоренные слова.»
Тип урока: Повторение и систематизация знаний.
Цель: Формировать умение подбирать и выделять корень в однокоренных словах.
Задачи:
Формирование УУД:
· познавательные
- научиться подбирать и выделять корень в однокоренных словах.
- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;
· регулятивные -
-определять и формулировать цель деятельности на уроке</<font color="#000000"> с помощью учителя;
-проговаривать последовательность действий на уроке;
-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;
-учить составлять алгоритм действий и работать по нему;
· личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;
· коммуникативные - развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.
Оборудование:
· проектор, ПК,
· карточки для работы в парах.
Ход урока
1. Организация начала урока
- У нас сегодня необычный урок. На нём присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся.
(Дети поворачиваются к гостям и приветствуют их.)
2. Психологическая настройка.
- Вы любите преодолевать трудности?
- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями на уроке.
- Трудности всегда преодолеваются, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.
Я желаю вам хорошего и бодрого настроения сегодня на уроке.
Посмотрите, к нам пожаловали гости.
3. Самоопределение к деятельности.
Сценка про Гуся и Гусеницу.
Гусеница. Вы кто такие?
Гусь. Я - гусь, это гусыня, а это мои гусята.
Гусыня. А ты кто?
Гусеница. А я ваша тётя - гусеница.
- Ребята, есть ли в этом рассказе «родственники»? Назовите эти слова.
Гусыня. Конечно, мы не родственники с гусеницей . Спасибо вам реята. (Герои уходят.)
Итак, вы уже догадались о чём сегодня мы будем говорить?
О корне, об однокоренных словах. Вспомним, всё что нам уже известно, и узнаем что-то новое.
Появляется тема урока : Повторение по теме « Корень - главная часть слова. Однокоренные слова.».
Цель урока: Повторить, что такое корень слова и однокоренные слова.
- Сейчас я предлагаю вам провести небольшой тест - опрос по теме урока. Будьте внимательны!
Давайте проверим наш тест. ( на доске появляются ответы в столбиком )Нет, да, нет, да.
В каком вопросе возникло затруднение?
(Во втором ) , Наверно, ведь мы с вами еще не вывели эти шаги к умению , как правильно найти корень слова.
4. Работа по теме урока. Выполнение заданий.
Попробуем сами выстроить этапы правильного нахождения корня . Для этого выполним упражнение.
В 1 столбике слово ВОДА, а во 2-ВОДИТЬ. Вам нужно выйти и прикрепить листок со словом к нужному слову, определяя, какое слово является однокоренным.
Вода Водит
водоём водитель
водолаз заводить
подводный проводники
водокачка
водяной заводная
водоросль
- Первый вариант пишет слова, родственные слову «вода», а второй вариант слову «водить».
Теперь разберемся , что мы делали сначала и потом , чтобы выстроить наши « Шаги к умению»
У вас на парте лежат пункты наших шагов , поставьте их в нужном порядке.
( На столах лежат заготовки с пунктами алгоритма)
Проверим! (один выполнит работу у доски)
-
Подбери к слову как можно больше родственных слов.
-
Найди общую часть родственных слов, близких по написанию и значению.
-
Это корень слова, выдели его.
У вас получились такие же шаги. Проверим по учебнику , страница 53, прочитайте.
-
Закрепление по теме.
Соедините однокоренные слова . Работа на карточках . Один работает на компьютере.
Слон грачонок
Тигр слоняться
Корова тигрица
Грач коровий
телёнок
слонёнок
Проверим, как вы выполнили.
Выполните задание на карточках.
К- 1
Отметь знаком «+» строчки, в которых все слова являются однокоренными, выдели в них корень, если сможешь допиши еще несколько однокоренных слов
1. Сад, садовник, садовые____________________________________________
2. Смелый, отважный, храбрый_______________________________________
3. Больница, боль, большой__________________________________________
4. Горе, горевать, горный____________________________________________
5. Чистота, чистый, чистить__________________________________________
6. Горюет, плачет, печалится__________________________________________
7. Мороз, замороженный, морозит_____________________________________
Ну и последнее задание «Волшебный рисунок».
- Говоря о корне, нельзя не вспомнить об орфограмме «Безударная гласная в корне слова». На листе написаны слова с безударной гласной. Вам надо проверить, правильно ли написаны слова на листочке. Если да, то вы закрашиваете клетку, а если нет, то оставляете пустой.
- Давайте посмотрим, что у вас получилось. Если вы сделали всё правильно, то у вас должен получится вот такой рисунок.
- Эта ваша оценка за работу на уроке!
5.Подведение итогов урока
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
- О чём мы сегодня говорили на уроке?
- Какое задание больше всего вам понравилось?
- Посмотрите на доску. Давайте хором повторим наши «Шаги к умению» которые мы с вами вывели.
Ребята скажите достигли ли мы поставленной цели.?
6. Домашнее задание.
У-к стр. 52, выбрать одну строчку с корнями слов (1 или 2 или 3) и из предложенных слов выбрать однокоренные слова , записать их и выделить корень .
Сценка про Гуся и Гусеницу.
Гусеница. Вы кто такие?
Гусь. Я - гусь, это гусыня, а это мои гусята.
Гусыня. А ты кто?
Гусеница. А я ваша тётя - гусеница.
- Ребята, есть ли в этом рассказе «родственники»? Назовите эти слова.
Гусыня. Конечно, мы не родственники с гусеницей . Спасибо вам реята. (Герои уходят.)
водоём
водитель
водолаз
заводить
подводный
проводники
водокачка
водяной
заводная
водоросль
Подбери к слову как можно больше родственных слов.
Найди общую часть родственных слов, близких по написанию и значению.
Это корень слова, выдели его.
Подбери к слову как можно больше родственных слов.
Найди общую часть родственных слов, близких по написанию и значению.
Это корень слова, выдели его.
Подбери к слову как можно больше родственных слов.
Найди общую часть родственных слов, близких по написанию и значению.
Это корень слова, выдели его.
Подбери к слову как можно больше родственных слов.
Найди общую часть родственных слов, близких по написанию и значению.
Это корень слова, выдели его.
Отметь знаком «+» строчки, в которых все слова являются однокоренными, выдели в них корень, если сможешь допиши еще несколько однокоренных слов
1. Сад, садовник, садовые____________________________________________
2. Смелый, отважный, храбрый_______________________________________
3. Больница, боль, большой__________________________________________
4. Горе, горевать, горный____________________________________________
5. Чистота, чистый, чистить__________________________________________
6. Горюет, плачет, печалится__________________________________________
7. Мороз, замороженный, морозит_____________________________________
Отметь знаком «+» строчки, в которых все слова являются однокоренными, выдели в них корень, если сможешь допиши еще несколько однокоренных слов
1. Сад, садовник, садовые____________________________________________
2. Смелый, отважный, храбрый_______________________________________
3. Больница, боль, большой__________________________________________
4. Горе, горевать, горный____________________________________________
5. Чистота, чистый, чистить__________________________________________
6. Горюет, плачет, печалится__________________________________________
7. Мороз, замороженный, морозит_____________________________________
Отметь знаком «+» строчки, в которых все слова являются однокоренными, выдели в них корень, если сможешь допиши еще несколько однокоренных слов
1. Сад, садовник, садовые____________________________________________
2. Смелый, отважный, храбрый_______________________________________
3. Больница, боль, большой__________________________________________
4. Горе, горевать, горный____________________________________________
5. Чистота, чистый, чистить__________________________________________
6. Горюет, плачет, печалится__________________________________________
7. Мороз, замороженный, морозит_____________________________________
Отметь знаком «+» строчки, в которых все слова являются однокоренными, выдели в них корень, если сможешь допиши еще несколько однокоренных слов
1. Сад, садовник, садовые____________________________________________
2. Смелый, отважный, храбрый_______________________________________
3. Больница, боль, большой__________________________________________
4. Горе, горевать, горный____________________________________________
5. Чистота, чистый, чистить__________________________________________
6. Горюет, плачет, печалится__________________________________________
7. Мороз, замороженный, морозит_____________________________________