тік төртбұрыш салу 2 сынып математика

Бекітемін

Мектеп директорының оқу жұмысы

жөніндегі орынбасары

__________________ Г.Бакешова

«18» ақпан 2016 жылПәні:

математика

Мұғалім: Ж.Гилманова

Оқушылардың жасы:

Күні:

18.02.2016 жылы

7-8

Сабақтың тақырыбы:

Бірдей сандарды азайту

Сілтеме

Т.К.Оспанов, Ж.Т.Қайыңбаев, К. Ә. Маркина, Ш.Х.Құрманалина,

К.Ә.Ерешева. Әдістемелік құралы.Google

Жалпы мақсаттары:

Міндеттері

Оқушылар бірдей сандарды азайту ұғымын түсіндіру, жаңа есептерді шығаруға машықтандыру.

Бірдей сандарды азайтуға арналған есептерді шығартып үйрету;

Геометриялық есептерді меңгерту;

Оқушылардың математика сабағына қызығушылығын арттыру;

Оқыту нәтижесі

Бірдей сандарды азайтуға арналған есептерді шығарып үйренді;

Геометриялық есептерді меңгерді;

Оқушылардың математика сабағына қызығушылығын артты;

Негізгі идеялар

• Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімдері арқылы кіру

• Оқушылардың бір-біріне түсіндіру арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығуы

• Мұғалімнің оқуға бағыттап отыруы

• Оқушылар өзін және достарын бағалау мүмкіндіктері

Кезекті оқу

</ Үйге тапсырма: 6-есеп

Жүргізетін жұмысым

Уақы

ты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

1 мин

1 мин

Сыныппен сәлемдесу

І. Оқушыларды екі топқа бөлу

ІІ. Психологиялық дайындық

Мақсатымыз - білім алу,

Міндетіміз - еңбек ету,

Еңбек ету арқылы

«5»- ке қол жеткізу.

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліну

Мұғаліммен сәлемдесу

Барлығы бірге тақпақ айтады, топқа бөлінеді

3 мин

3 мин

2 мин

1 мин

8 мин

1 мин

4 мин

1 мин

4 мин

1 мин

7 мин

4 мин

1 мин

1 мин

Үй тапсырмасын тексеру

6-есеп

16+44=60 65+35=100

59+26=85 74-46=28

100-77=23 39+38=77

24+48=72 100-59=41

І.Білу

«Ойлан тап»

«Кел ойна тез ойла»

2-есеп.

8/6, 9, 10, 12/ саныннан біртіндеп азайтуға болады?

8=4-4, 8=2-2-2-2

6=3-3, 6=2-2-2

10=5-5, 10=2-2-2-2-2

12=6-6, 12=2-2-2-2-2-2, 12=3-3-3-3

«Бас бармақ»

(формативті бағалау)

ІІ. Түсіну

«Есеп шығар.Талқыла. Ойлан»

«Тақтамен жұмыс»

3-есеп

Ш: ересек адам-13

Балалар-? 49 артық

Ш: 13+49=62 (балалар)

Ж: барлығы 62 бала келді

Есепті екі амалды есепке айналдыру, шығару. Ауызша.

Ш: ересек адам-13

Балалар-? 49 артық

Барлығы-?

Ш: 13+49=62 (балалар)

13+62=75

Ж: барлығы 75 адам келді

Формативті бағалау

«қол шапалақтау»

ІІІ. Қолдану

«Кім шапшаң?»

4-есеп

29+18=47 47-18=29

68+19=87 87-19=68 т.с.с

Сергіту сәті

« Қара жорға биі»

ІV. Талдау

«Теңдеу шеш»

«Жұптық жұмыс»

5-есеп

х+54=89 89-x=45 x-54=45

х=89-54 x=89-45 x=45+54

x=35 x=44 x=99

35+54=89 89-44=45 99-54=45

89=89 45=45 45=45

«Қол шапалақтау»

(формативті бағалау)

V. Жинақтау

«Кел ойнайық!»

«топтық жұмыс»

«Бағдаршам»

«формативті бағалау»

VІ. Бағалау

«Шығармашылық тапсырма»

«жазуларды толықтыр»

Жеке жұмыс

Мына сандардың қандай заңдылық бойынша орналасқанын анықта. Соны ескеріп, тиісті санды тап

9

30

31

14

6

15

7

?(19)

21

10

12

«Бағалау»

«5»- өте жақсы

«4»- жақсы

«3»- қанағаттанарлық

Кері байланыс-

Мұғалім:

-Бүгін не үйрендіңдер?

-Нені ойға түйдің?

Оқушыларға стикерге кері байланыс жазғызу.

«Бас бармақ» әдісі арқылы өздерін бағалату

Өткен тақырыпты пысықтау сұрақтарға жауап береді, үй тапсырмасын ауызша орындайды

Түсінгенін айтып отырады,сұрақтарға жауап береді .

Бірдей сандарды өрнек түрінде жазады

Өз -өздерін бағалайды

Есептерді шығарып, түсіндіреді, топтасады.

Оқушылар бір-бірін бағалайды

Бірліктерінің қосынды 17 тең болатын өрнектер жазады

Қимылмен көрсетеді.

Теңдеу орындайды

Өз-өздерін бағалайды.

Сағырауқұлақтар тер ойынын аяқтап шығарады

өз-өздерін бағалайды

Ойлау қабілеттерін дамытуға арналған есептерді шығарады.

Бағаланады.

Сұраққа кері байланыс жасайды.

Жаңа тақырып бойынша түйген ойларын жазады