Урок обучения грамоте в 1 классе

Урок обучение грамоте в 1 классе.

Тема: «Звуки [в], [в'], буквы В, в»

Цели: 1) Познакомить с согласными звуками [в], [в'] и буквами В, в

2) Развивать умение давать им характеристику

3) Учить делить слова на слоги

4) Развивать навыки правильного и выразительного чтения.

5) Закреплять знания о правописании имён собственных

6) Расширять кругозор

Предметные результаты: 1. Узнают буквы В, в

2. Научатся: - вычленять в речи [в], [в']

- обозначать их в письменной речи

- читать слоги и слова с этими буквами

- составлять рассказ по картинке

Личностные результаты: 1. Установка на экологическую культуру.

Отношение к природе и животному миру.

Ход урока.

1. Включение в учебную деятельность.

- Какой у нас сейчас урок?

- Что на нём изучаем?

- Для чего это нужно?

2. Актуализация знаний.

- На какие группы делятся все звуки?

- Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласного звука.

- Назовите гласные, которые указывают на мягкость согласного звука.

- Назовите согласные звуки, которые мы уже знаем.

- Какие бывают согласные звуки?

- Чем отличается звук от буквы?

3. Постановка целей и определение темы урока.

1) На доске картинки ( волк, верблюд, воробей, выдра)

- Назовите, кого видите на картинках?

( рассказ детей о животных, где обитают, чем питаются)

- Какая картинка лишняя? Почему?

- С каким звуком мы сегодня будем знакомиться?

- Как называется эта буква?

- Какая тема урока?

Сегодня на уроке: - дадим характеристику звукам

- будем учиться находить эти звуки в словах и их различать

- познакомимся с новой буквой

- научимся читать слоги и слова с этими буквами.

4. Знакомство со звуками [в], [в']

- Есть ли у нас в классе ученики, имена которых начинаются со звуков [в], [в']?

(Вадим. Вова, Вика, Виталик, Вероника)

- Произнесём этот звук. Какой он согласный или гласный? Почему?

- Давайте выясним, как произносится звук в этих именах?

(Ученики произносят и выбирают схему слога-слияния к каждому имени)

- Какой вывод можно сделать?

- На какие пары можно разделить имена ребят?

- Что ещё мы можем сказать о новом звуке?( он звонкий)

- Обобщим свои знания о новом звуке.

5. Знакомство с буквой.

Перед детьми чистые листы.

- Может кто-то знает, какой буквой обозначают на письме [в]? Напишите. Поднимите и покажите мне.

- А теперь я вам покажу свою букву

В - буква очень важная.

Воображала страшная.

Грудь колесом,

Живот надут,

Как будто нет её важнее тут.

- На что похожа буква?

- А теперь посмотрим и послушаем какие стихи и рисунки подготовили наши ученики про эту букву.

- Давайте потренируемся печатать новую букву.

6. Физ. минутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

- Назовите слова со звуком [в], которые встретились вам в стихотворении. Где он слышался?

7. Чтение с доски.

ва ав

ви ив

ву ув

вы ыв

во ов

- Чем отличаются столбики?

- Прочитать слог, где звук [в] мягкий?

Вова вот ловит

Слава твой лови

- Почему слова написаны с большой буквы?

- Прочитать слова, где звук [в] мягкий?

8. Работа со схемами.

Отгадать загадку и составить схему слова - отгадки ( каждый ученик у себя на парте)

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза -

Всем мышам она гроза. (сова)

9. Работа по учебнику.

Чтение текста (стр.69)

- Сколько предложений в тексте?

- В какую игру играли дети?

- Как звали мальчиков?

- Кем в игре были Слава и Вова?

- Как можно озаглавить текст ?

10. Игра «Найди звук» (диск)

11. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Что понравилось больше всего?

- Что было трудно?