Урок литературного чтения Е Чарушин Теремок (1класс)

Тема: Е. Чарушин «Теремок»

Цели: создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; учить пересказу; научить различать народные и авторские сказки.

Тип урока: изучение новых знаний.

Планируемые результаты :

Предметные: знакомство с понятием «авторская сказка»; умение выразительно читать целыми словами и по ролям, делить текст на части и пересказывать их, используя соответствующую лексику.

Личностные: представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умение различать способ и результат действия; планировать свои действия, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки) и выявления авторской точки зрения.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: выставка книг со сказками (народными и авторскими); иллюстрации к сказке «Теремок»; рисунки с изображением героев сказки; схема; карточки с загадками; рисунок теремка, компьютер.

Ход урока

I. Организационный момент.

Мы друг друга понимаем? Хорошо уже читаем?

Буквы все мы тоже знаем? На уроке засыпаем?

Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками со мной, друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.

II. Постановка цели урока.

- Расставьте книги по порядку и прочтите слово.

Ответ: сказка.

- Любите ли вы читать сказки?

- Какие сказки вы знаете?

- Назовите свои любимые сказки.

- Сегодня на уроке мы начнём знакомство с произведениями нового раздела. Прочтите, как он называется. В этом разделе вы встретитесь с уже известными вам сказками и узнаете новые.

III. Изучение нового материала.

1. Занимательная разминка.

-Ребята, вы знаете уже много сказок. Мамы, папы, бабушки и дедушки рассказывали вам сказки, когда вы были ещё совсем маленькими. Давайте проверим, как вы помните эти сказки.

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

У него был длинный нос.

Что за сказка? Вот вопрос. («Золотой ключик»)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? («Семеро козлят»)

Она на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть ей на бал,

То голову принц от любви потерял,

Она башмачок потеряла тогда же!

Что это за сказка? Кто мне подскажет? («Золушка»)

А дорога - далека,

А дорога - нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

А, может быть, кто-нибудь из вас знает, кто их написал?

Сказки бывают разные. Те, которые сочинили писатели - авторы, называются авторскими. Есть сказки, которые сочинил народ, пересказывал другим. Кто- то из них не только её хорошо запомнил, но ещё что - то изменил в ней, что - то добавил и рассказал ещё кому - то. И так получалось, что у сказки много авторов, её сочинял и переделывал народ. Поэтому такие сказки называются народными. Какие народные сказки вы знаете?

Посмотрите на с 31. Кто догадался, что это за сказка? Это авторская сказка или народная? Кто сможет по иллюстрациям рассказать сказку? - О ком и о чём эта сказка? ( О бабе и деде, у которых была только курочка Ряба. О доброте курочки, которая пожалела бабу и деда.)

2. Работа с учебником

Откройте учебник на с. 30

Учащиеся читают текст по цепочке.

- Почему говорят, что сказка - мудрость народа, его мечты и желания?

- Прочтите записанную на доске пословицу.

- Какие буквы закрыты карточками? (Буквы к и м).

- Объясните смысл этой пословицы.

3. Подготовка к чтению сказки Е. Чарушина «Теремок».

- Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(«Теремок».)

На доске рисунок теремка.

(По ходу сказки один из учеников помогает учителю менять изображения животных на доске.)

- Прочтите названия животных - героев сказки «Теремок» - сначала по слогам, затем целыми словами:

мышка-норушка,

лягушка-попрыгушка,

зайчик-побегайчик,

лисичка-сестричка,

волчок-серый бочок,

медведь косолапый.

- В чем необычность имён героев сказки?

- На какие особенности героев указывают их имена?

- В каком порядке появлялись в сказке герои?

- Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». Расположите их по порядку изложения событий в сказке.

- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

ос-та-но-ви-лась - остановилась

в те-ре-моч-ке - в теремочке

не-вы-со-ком - невысоком

не от-ве-ча-ет - не отвечает

рас-пе-вать - распевать

у-вёр-тыш - увёртыш

за-бра-лась - забралась

Объясните значение слова «увёртыш».

Увёртыш - умеющий увёртываться от опасности.

4. Просмотр мультфильма

5. Анализ произведения.

- Понравилась ли вам сказка?

- Что понравилось больше?

- Какие герои сказки вам понравились?

- Чем сказка Е. Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?

- Чем отличается?

Учитель демонстрирует схему.

- Объясните, какие сказки называют народными, а какие - авторскими.

- Приведите примеры народных сказок.

- Какие авторские сказки вы знаете?

IV. Физкультминутка

V. Закрепление нового материала.

-Кто автор этой сказки?

Евгений Иванович Чарушин (1901-1965) был писателем Ещё в детстве Е. И. Чарушин полюбил природу, наблюдал за животными, пытался их рисовать, писал стихи.

Принято считать, что свою деятельность в детской литературе Е. Чарушин начал как иллюстратор книг В. Бианки «Мурзук» (1927 г.) и А. Лесника «Волк» (1928 г.). Это не совсем точно. Первые свои литературные произведения Чарушин создал раньше, чем рисунки. В 1924 году он написал рассказы «Первый тетерев» (опубликован в 1930 г.), «У Ивана Ивановича» (1927 г.), «Облава» (1931 г.). Чуть позже были напечатаны в журналах рассказы «Медвежата», «Волчишко», «Ёж», «Щур». А в 1931 г. вышла первая книга Е. Чарушина «Волчишко и другие рассказы».

В дальнейшем Е. И. Чарушин совмещал обе свои профессии - писателя и художника. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам В. Бианки, М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, К. Ушинского, С. Маршака.

«Все мои рассказы, - говорил Е. Чарушин, - так или иначе связаны с моим детством и юношескими годами. И пишу я о живых существах и об охоте». Мир детства и мир зверей тесно сплелись в художественном мире писателя. «Больше всего я люблю, - писал Е. Чарушин, - изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».

1. Выразительное чтение сказки по ролям.

2. Подготовка к пересказу сказки.

- Отгадайте загадки - имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».

Зимой белый, летом серый. Мала, а никому не мила.

(Заяц.) (Мышка.)

Скачет зверушка, На овчарку он похож.

Не рот, а ловушка. Что ни зуб - то острый нож!

Попадут в ловушку Он бежит, оскалив пасть,

И комар, и мушка. На овцу готов напасть.

(Лягушка.) (Волк.)

Рыжая, с пушистым хвостом, Хозяин лесной

Живёт в лесу под кустом. Просыпается весной,

(Лиса.) А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(Медведь.)

Учитель открывает на доске карточки с изображением героев сказки.

- Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке.

- Как ведут себя герои сказки?

- Чем она закончится?

- Чему учит эта сказка?

- Прочтите пословицы, записанные на доске:

• В темноте, да не в обиде.

• Знает сорока, где зиму зимовать.

• Согласие крепче каменных стен.

- Объясните смысл этих пословиц.

- Какая из них подходит к нашей сказке больше всего?

3. Пересказ сказки.

- Придумайте свой вариант окончания сказки.

- Какие слова произнесет волк?

- Какие слова произнесет медведь?

4. Игра «Чье это прозвище?».

Коммуникативные УУД: уметь формулировать ответ на вопрос учителя, аргументировать свою позицию.

На доске записаны прозвища:

• кумушка, сестричка (лиса);

• бирюк, хватыш, «зубами щёлк» (волк);

• толстопятый, косолапый, «давай реветь» (медведь);

• норушка (мышка);

• квакушка (лягушка);

• побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц);

• серый лоб, бестолковый боб, мурлыка (кот);

• дереза (коза);

• ряба, татарушка, пеструшка (курица).

• Где так называют животных?

5. Игра «Чей это голос?».

- Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

• голос тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);

• голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);

• голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);

• голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);

• голос звонкий, чёткий (петух);

• речь размеренная, простая, твёрдая, без затей (кот);

• голосок тоненький, притворный (коза);

• голос занудливый (баран).

VI. Рефлексия.

На столе лежат 2 картинки (тучка и солнышко). Если вам понравился урок - то поднимите солнышко. Если что - то не понравилось - то тучку.

VII. Итог урока.

- С какой сказкой мы сегодня познакомились?

- Кто автор этой сказки?

- Чему учит нас эта сказка?