Урок математики в 4 классе на тему «Проценты»

МОБУ СОШ села Аркаулово имени Баика Айдара

муниципального района Салаватский район РБ

Урок математики в 4 классе

на тему « Проценты»

Разработала учитель

начальных классов

Гайнанова Раиля Миржановна

Аркаул -2016

Учебник математики Л.Г. Петерсон. Урок 28

Тема: Проценты

Цели: Дать учащимся представление о проценте, учиться читать и писать знак «% », решать простейшие задачи, в которых требуется найти 1%.

Тренировать навыки решения текстовых задач, составных уравнений, примеров на порядок действий.

Оборудование: презентация. Слайды: 1)геометрические фигуры, разделенные на доли; 2) примеры для устного счета; 3) слово «Проценты», 4)знак « % »,5) подстановочные таблицы для расположения дробей в порядке возрастания и убывания.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

2. Актуализация знаний.

а) Посмотрите на геометрические фигуры. (Слайд 1.) На сколько долей разделена каждая фигура? Когда получается большая доля? ( Когда долей мало)

б) Устный счет. (Слайд 2.)

½ км = * м ½ т = * кг

½ ц = * кг ½ мин = * с

½ м = * см ¼ мин = * с

½ сут= * ч ¼ ч = * мин

½ года = * мес ¼ сут = * ч

½ ч = * мин ¼ года = * мес

в) Сравнение.

1 * 1 1 * 1 1 * 1

10 100 100 1000 100 10000

Какая доля встретилась чаще? (Сотая). В обычной жизни сотая доля тоже встречается чаще. Поэтому она получила особое название. Какое это слово, вы узнаете, если расположите дроби в порядке возрастания.

1

7

1

5

1

2

1

3

1

12

1

10

1

15

1

9

е

н

ы

т

р

о

п

ц

(Слайд 3.)

1

15

1

12

1

10

1

9

1

7

1

5

1

3

1

2

п

р

о

ц

е

н

т

ы

3. Открытие нового.

Решите задачу.

«В школьной библиотеке 6000 книг. Маша прочитала 1% этих книг. Сколько книг прочитала Маша?»

Вы сможете решить такую задачу? (Нет)

1

А если я скажу так? «Маша прочитала 100 часть этих книг». (6000 : 100 =60 - столько книг прочитала Маша)

Значит, 1

100 = 1% (. (Слайд 4.) )

4. Физкультминутка.

Солнце глянуло на парту…

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

5. Первичное закрепление.

№ 2, с. 73

Найди 1% от:

а) 500 г ; г) 7300 л ;

б) 8000 км ; д) 1 т ;

в) 42000 руб; е) 3 ц ;

№ 4, с. 73

Найди 1% от 600, 8 500,90 000, 720 000, 1 000 000, 10 000 000.

6. Самостоятельная работа с проверкой в классе.

№ 8. Решение уравнений.

3 ∙ х - 7800 = 1200 (у + 2958) : 57 =139

7. Итог урока.

Расположите дроби в порядке убывания:

1

9

1

16

1

4

1

8

1

2

1

25

1

3

1

30

д

ц

л

о

м

ы

о

!

(Слайд 5.)

1

2

1

3

1

4

1

8

1

9

1

16

1

25

1

30

м

о

л

о

д

ц

ы

!

Чему учились на уроке?

Что называют процентом?

Кто работал хорошо?