Технологическая карта по математике на тему ПРИЕМ ПИСЬМЕННОГО ДЕЛЕНИЯ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (учебник, с. 76)

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять алгоритм письменного деления

с остатком на трехзначное число, выполнять проверку вычислений, вычисления с именованными числами и решать текстовые задачи, выполняя чертеж, решать уравнения.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета «Математика»

методы и формы

обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные

ресурсы

1. Математика. 3-4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». - Волгоград : Учитель, 2012. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. rusfolder.com/32474579

3. festival.1september.ru/articles/623472

4. math.all-tests.ru/node/299

Оборудование

компьютер

Основные понятия и термины

Прием письменного деления с остатком на трехзначное число

Формы

органи-

зации

взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения

(универсальные

учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-

вация

(самоопре-

деление) к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Заливается звонок,

Начинается урок!

Все, что нужно для урока,

Подготовь заранее.

Чтоб урок успешным был,

Приложи старания

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л - понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели

урока

С. 76

Определяют тему, цель урока

Фронтальная, индивидуальная

Р - принимают и сохраняют учебные задачи

III. Актуализация знаний

1. Проверка

домашнего

задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

Фронтальная, индивидуальная.

П - проводят анализ, синтез, сравнение; проводят несложные обобщения

и используют математи-

ческие знания в расширенной области применения; используют знаково-символические средства; осознанно и произвольно строят речевые высказы

Устные ответы, наблюдения учи-

теля, выполненные задания.

2. Устный счет:

1) Выполнение задания.

- Поставьте скобки так, чтобы ответы были верными.

5 · 8 + 9 · 2 = 170

71 - 41 : 5 = 6

65 - 27 - 12 = 50

64 : 7 + 1 · 9 = 72

Выполняют задания.

2) Задание «Арифметические ребусы».

Выполняют задания.

вания; подводят под понятие; используют математические термины, символы и знаки; владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; умеют находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; осуществляют контроль и оценку учебных действий.

К - обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; владеют способами конструктив-

3) Выполнение задания.

№ 315.

Выполняют задание.

Индивидуальная.

Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

Фронтальная

Выполнение дви-жений

соглас-

но инст-рукции

IV. Практическая деятельность

1. Решение примеров.

№ 308.

- Проверьте, правильно ли выполнено деление с остатком.

Решают с подробным комментированием

у доски.

Фронтальная, индивидуальная.

Решение примеров, текстовых арифметических задач, уравнений

№ 309.

- Объясните, как найдете делимое по известным делителю и остатку.

1. Умножить частное на делитель.

2. К результату прибавить остаток.

Выполняют задание.

2. Решение

задач.

№ 310.

Выполняют чертеж

к задаче и записывают решение.

- Что узнаем первым действием? вторым действием?

1) 150 · 80 = 12000 (м²) - площадь участка.

2) 12000 : 60 = 200 (м).

Ответ: 200 метров - длина первого опытного участка.

ного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Л - осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха

в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению учебного предмета; понимают важность

и необходимость знаний в жизни человека; имеют развитую мотивацию учебной деятельности

№ 311.

- Как вы думаете, что надо найти сначала?