Методическая разработка урока по литературному чтению 'Живая шляпа' 3 класс

Урок №5

Тема: Н.Носов «Живая шляпа»

Тип: Усвоение новых знаний

Задачи: познакомить детей с творчеством писателя

развивать способность анализировать поступки героев, воспринимать и понимать чувства и настроение текста и картин

воспитывать любовь к животным

Планируемые результаты

Предметные:

Составить небольшие высказывания на тему прочитанного

Метапредметные:

Коллективно, под руководством учителя планировать свои действия в процессе работы над текстом на отдельных этапах урока

Личностные:

Осознавать свой социальный статус ученика с необходимыми качествами ответственности, аккуратности, исполнительности, организованности, самостоятельности, желания учиться и др

Ресурсы урока

Для учителя:

• Рабочая программа

• Пособие для учителей

Для учащихся:

• Учебник « Литературное чтение»

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация ( самоопределение к учебной деятельности)

Общая готовность детей к уроку

Приветствует учащихся проверяет готовность класса, эмоционально настраивает на учебную деятельность

Настраиваются на активную работу на уроке

І этап до чтения

2.Речевая разминка

Просить прочитать на доске скороговорку с радостью

Наши руки были в мыле

Мы посуду сами мыли

Мы посуду сами мыли

Помогали нашей маме

Читают скороговорку радостно

3.Актуализация знаний

Открывает записанные на доске слова

Не имей, рублей,а ,друзей, сто,имей

1

Читают слова и складывают в предложение

4.Постановка темы и цели урока

Просит открыть учебник и прочитать заголовок нового раздела

- Попробуйте сформулировать тему урока

Формулируют тему и цель урока

5. Изучение нового материала

а)Знакомство с писателем

Показ презентации, рассказ о творчестве Н.Н.Носова

Рассматривание портрета писателя

2 этап во время чтения

1.Первичное чтение текста

а) Словарная работа

б) Проверка первичного

восприятия текста

в) Перечитывание текста детьми

Чтение рассказа учителем

Пояснение непонятных слов для детей,

Комод, треснуть, жмуриться,

Задаёт вопросы

Назовите всех героев рассказа. Сколько им лет? Почему вы так думаете?

Слушание текста,

Ответы на вопросы

Чтение текста в режиме жужжащего чтения

3 этап после чтения

Анализ произведения

Задаёт вопросы

- Чем занимались Вова и Вадик?

-Почему они испугались?

-Что сделали ребята?

Отвечают на вопросы учителя

Физминутка

а)Подготовка к выразительному чтению по ролям

Чтение по ролям

Организует работу по распределению ролей

- Назовите действующих лиц

Распределяют роли, делают пометки

б)Составление характеристики героев

Организует совместную работу по составлению сравнительной характеристики друзей

в)Самостоятельная работа в группе

Работают в группе по составлению характеристики друзей

Рефлексия

Давайте вернёмся к пословицам и скажите ,какое отношение они имеют к уроку

Домашнее задание

Нарисовать одну страшную историю