Учителю
Рабочая программа кружка (1 класс)

Рабочая программа кружка (1 класс)

Автор публикации: Булаева О.Н.

Дата публикации: 25.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Репное

Балашовского района Саратовской области»

Согласовано на заседании

Заместитель директора по ВР:

___________________ /С.В. Юнаковская/

Утверждаю:

Приказ№_________ от________________

Директор: _______________ /С.И. Гугнюк/

Рабочая программа кружка

«В гостях у сказки»

Класс:____1 А _____

Учитель: Булаева Ольга Николаевна

Категория: Высшая

Год составления программы: 2015г.

Пояснительная записка.
Программа кружка «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (ФГОС
В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей - кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник - читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка - это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка - это ещё и начало культурного воспитания.
Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести - семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.
Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.
Задачи:

открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;
развитие эмоционально - чувственной сферы;
обучение чтению - рассматриванию;
формирование навыка чтения.

Предполагаемые результаты реализации программы.
Личностными результатами являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов - тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития - эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.
^ Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные УУД:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
подробно пересказывать текст;
составлять устный рассказ по картинке;
соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

Календарно-тематическое планирование

№

Тематика занятий

Форма проведения

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

личностные

УУД

Русская народная сказка «Колобок»

Слушание, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Коммуникативные УУД

отвечать на вопросы учителя по теме урока;

создавать связное высказывание из 3-4 простых предложений с помощью учителя;

Русская народная сказка «Теремок»

Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД

под руководством учителя объединяться в группу сверстников для выполнения задания, проявлять стремление ладить с собеседниками,

Русская народная сказка «Репка»

Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

Русская народная сказка «Волк и лиса»

Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Познавательные

УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»

Слушание, лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства (плохо/хорошо, уместно/неуместно, нравственно/безнравственно и др.), высказывая свою точку зрения;

Русская народная сказка «Три медведя»

Чтение, пересказ, иллюстрирование.

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Познавательные УУД

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Русская народная сказка «Маша и медведь»

Слушание, пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану

Русская народная сказка «Каша из топора»

Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Познавательные УУД

определять характер литературного героя, называя его качества; соотносить его поступок с качеством характера

Русская народная сказка «Кот и лиса»

Чтение, краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем набрызга - животные.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

Русская народная сказка «Лягушка-царевна»

Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Русская народная сказка «Морозко»

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

Татарская народная сказка «Три сестры»

Чтение, выборочный ресказ, пластилиновый театр.

с интересом читать произведения других народов.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»

Слушание, чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Чтение, рисование жидкой гуашью путем набрызга - цветы на поляне

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина

с интересом читать произведения других народов

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Лепка из пластилина, поделки из природных материалов.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

Г.Х. Андерсен «Огниво»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка)

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Г. Тукай «Козел и баран»

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Летучий корабль»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Рассказывание, чтение, лепка, 1пластилиновый театр.

 с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

 с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.

Г. Тукай «Шурале»

Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

В Катаев «Цветик-семицветик»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.

Русская народная сказка «Умная внучка»

Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении загадок, песенок, потешек, сказок, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;

Русская народная сказка «Кот и петух»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к и на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»

Подготовка и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)

Тематическое планирование составлено с использованием литературы:
Пикулева Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994
Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006
«Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. - Тула: «Родничок», 1998
«Русские народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005
Белоусенко А.В. Волшебный мир сказок: утренники. - Волгоград: учитель, 2009

Использованная литература:
Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010
Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23
Заюшкина избушка. Изд. «Фламинго», 2007
Русская народная сказка «Кот и лиса» Изд. «Детская литература»
Христоматия по литературе для 1-4кл. Саратов. Регион.

⇧

⇩