Выработка чтения В. Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»

Конспект урока. Литературное чтение 2-а класс.

ТЕМА: Выработка чтения В.Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз»

Цель: Познакомить с новым произведением В.Бианки его краткой биографией, формировать полноценный навык чтения, укреплять речевой аппарат, учить выделять части рассказа и составлять план, определять главную мысль .Развивать наблюдательность ,оперативность памяти, логическое мышление, речь. Способствовать воспитанию любви к природе.

Оборудование: портрет В.Бианки, книга, картинки.

ХОД УРОКА

1.Орг.момент

Здравствуйте, дети!!сегодня урок литературного чтения у вас проведу я, меня зовут Ирина Сергеевна.

Вот звонок - для нас сигнал - Поработать час настал!

2.Актуализация

- Проверка Д.з

- Тренировка речевого аппарата (Упражнения)

- Работа над скороговоркой

(СИДЕЛ ТЕТЕРЕВ НА ДЕРЕВЕ, А ТЕТЕРКА С ТЕРЕРЕВЯТАМИ В ГНЕЗДЕ.)

3.Мотивация

Тетерев - довольно крупная птица, масса петухов-косачей достигает 1,5 кг. Перья у косачей черные, под крыльями - белые подмышки.(это один из героев нашей сказки)

-ЗАГАДКИ (Демонстрация рисунков)

1)Скачет ночью под луной

В белой шубке зверь лесной,

Ест кору сырой осины,

Служит снег ему периной (Заяц)

2)Хозяин лесной -

Спит в берлоге зимой,

А просыпается весной.(Медведь)

- последний герой спрятался в этих буквах :ЕДДОРОЗМ

- это Дед Мороз.

Молодцы! Всех персонажей назвали, только тема зашифрована.

Кто быстрее размышляет, тот ее и отгадает.

4.Введение темы урока

«За..ц, Косач, М.две.ь и Дед М.ро.» - прочитать название темы.

- Написал эту сказку В.В.Бианки

5.Воспроизведение нового материала

-Биография

В.В.Бианки родился в Сан-Петербурге . Отец увлекался природой, привил любовь к природе и сыну. С 5 лет Виталик каждое лето уезжал с родителями на дачу ,а оттуда в лесное путешествие. С тех пор для него лес - волшебная страна. За 35 лет своего творчества написал более 300 произведений. Это сказки рассказы. Самое знаменитое произведение -« Лесная газета».

1)Словарная работа(нет ночи, покряхтел, верховище, валежник, пороша, крупитчатый снег, наст, восвояси, привереды, шарахнулся.

2)Чтение текста учителем.

ФИЗМИНУТКА

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы - серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг - скок, прыг - скок -

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед - назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

3)Чтение каждой части текста и коллективное составление плана.

- чтение 1 части цепочкой

- чтение 2 части в паре. Проверка 1-2 пар.

- жужжащие чтение 3 части.

Игра «Внимание вопрос»

- Как Дед Мороз пожалел Косача?

- На что жаловался Заинька?

- Как вел себя Медведь?

- Чтение 4 части по ролям.

- Чтение 5 части молча .Проверка путем пересказа.

План

1)Тяжело животным осенью

2)Косач спасибо не сказал

3)Просьба зайца

4)Дед Мороз ушел

5) Синица Весну принесла.

6.Закрепление знаний учащихся

- Вопросы по тексту

1)Как стало светить солнышко с голубого неба?

2)Что происходит со снегом? Что побежало по дорогам?

3) Какие первые весенние цветы украсили леса, поля?

4)Какие птички запели в чистом весеннем воздухе?

5)Какой наряд подарила весна деревьям, кустарникам?

6)Как дети и взрослые отнеслись к приходу весны? почему?

7.ИТОГ УРОКА

С каким произведением познакомились?

Кто автор?

Чему учит сказка?

8.Д.З.