Календарно-тематическое планирование учебного курса «Культура добрососедства» для 2 класса:

«Место, где мы живем»

Содержание учебного материала

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Дата по плану

Дата по факту

1. Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Крым - край, в котором мы живем.

Знать цели и задачи курса.

Раздел «Географическая среда» (5 часов)

2.Природа в нашем окружении. Природные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте.

Иметь представление о природных ресурсах своего региона и их влиянии на виды хозяйственной деятельности человека.

3-4.Крымский лес - многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека.

Иметь представления о лесе, как о целостной экосистеме. Знать о роли леса в жизни человека.

5.Что дают растения человеку.

«Зеленая аптека» в нашем регионе.

Иметь представление о наиболее распространенных лекарственных растениях, произрастающих в данном регионе. Знать не менее 5 названий распространенных лекарственных растений, произрастающих в данном регионе и уметь их распознавать.

6.Уголок природы в классе и дома. Роль комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Озеленение класса, уход за комнатными растениями.

Иметь представление о роли комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Знать элементарные правила ухода за комнатными растениями.

Раздел «История» (6 часов)

7.Памятники - от слова «память». Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении.

Знать основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении.

8-9.Представление о Крыме как о перекрестке культур. Какие этносы проживали на территории района в историческом прошлом (на примере памятников, расположенных в ближайшем окружении) и живут сегодня.

Знать 3-5 названий этнических групп, проживавших или проживающих в данном регионе. Иметь представление о Крыме как о перекрестке культур.

10.Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки.

Знать и уметь рассказать о том, где учились их бабушки, дедушки, родители

11.Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Летопись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников.

Знать происхождение названия улицы, на которой находится школа. Иметь представление об истории школы, в которой учатся.

12.Что такое музей? Какие бывают музеи? Правила поведения в музее.

Знать что такое музей, какие бывают музеи; правила поведения в музеях. Иметь представление о роли и значении музеев.

Раздел «Традиционная культура» (12 часов)

13.Понятие об архитектуре. Знакомство с многообразием архитектурных построек, особенностями архитектуры общественных, жилых и культовых зданий в ближайшем окружении. Представление о различных религиях в Крыму через знакомство с архитектурой культовых построек.

Иметь представление о многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера; об особенностях архитектуры различных культовых зданий. Знать 3-4 названия культовых зданий. Уметь элементарно описать памятник, архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии.

14.Строим город будущего. Знакомство с профессией архитектора. Создание комфортабельной жилой среды, отвечающей требованиям человека.

Иметь представление о профессии архитектора и о комфортабельной жилой среде, отвечающей требованиям человека.

15.Украшаю мой дом. Интерьер. Особенности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями.

Знать, что такое интерьер и иметь представление о его связи с природной средой, этническими и религиозными особенностями людей. Уметь украсить свой дом.

16.Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготовления, орнаментами, ремесленными центрами, заводами). Представление о различных видах керамики.

Иметь представление о ремеслах, декоративно-прикладном искусстве, развитых в регионе (в населенном пункте); о развитии гончарного искусства в Крыму.

Уметь распознавать различные виды керамики, лепить из глины (теста, пластилина) предметы домашней утвари.

17-18 Общегосударственные праздники (День народного единства -4 ноября, День Конституции России-12 декабря, День России -12 июня , День защитника отечества- 23 февраля; Международный женский день- 8 марта, Международный день солидарности трудящихся, День Победы, Новый год). Памятные даты Крыма (День присоединения АРК к России- 18 марта, День Конституции Крыма и др.).

Знать основные общегосударственные праздники России и памятные даты Крыма. Уметь рассказать о том, как провел какой-либо из этих праздников.

19-20.Обряды различных этносов Крыма, совершаемые при постройке нового дома. Традиции соседской взаимопомощи при возведении жилища.

Иметь представление о некоторых этнических обрядах, связанных с постройкой жилища; о традициях соседской взаимопомощи при строительстве жилища.

21Новоселье - праздник по случаю поселения на новом месте. Обряды, связанные с новосельем у разных народов.

Иметь представление об обрядах, связанных с праздником новоселья.

22.Традиции гостеприимства в моей семье.

Уметь приглашать в гости и тактично вести себя в гостях.

23-24.Как приглашать в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности.

Знать основные правила гостеприимства и поведения в гостях.

Раздел «Язык соседа» (4 часа)

25.Рассказы, стихи и сказки крымских писателей о нашем регионе.

Знать несколько рассказов, стихов и сказок крымских писателей о своем регионе.

26.Учимся говорить на языке соседа. «Словарик дружбы». Диалог с соседом: «Новоселье - праздник моей семьи и моих соседей».

Знать и уметь использовать не менее 20 слов и фраз на «языке соседа», связанных с местом, где живет ребенок, и гостеприимством.

27-28 Национальный фольклор (пословицы, поговорки, загадки, легенды, сказки, песни и др.) различных этносов Крыма о Родине, о доме, о соседях.

Знать несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен о Крыме, о родине, о доме и о соседях.

Раздел «Аксиология» (2 часа)

29 Святые места и памятники на территории региона, в котором мы проживаем. Забота о них со стороны общины и государства.

Знать не менее 2-х названий святых мест или памятников в регионе. Понимать необходимость бережного отношения к ним со стороны людей и государства.

30.Памятники и святые места, которые нас объединяют.

Иметь представления о памятниках в ближайшем окружении, которые объединяют людей разных национальностей и разных вероисповеданий.

Раздел «Конфликтология» (4 часа)

31-32.Каждый из нас особенный, но у нас много общего.

Знать что каждый человек по-своему интересен и уникален. Иметь представление о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта, традиций людей, проживающих рядом.

33-34.Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения. Люди ссорятся, когда не могут договориться. Конструктивное взаимодействие в коллективе.

Иметь представление: о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности; о возможности предотвращения конфликтных ситуаций и находить позитивные приемы их разрешения. Уметь распознавать свои эмоции и управлять ими, стремиться к конструктивному взаимодействию в коллективе; выражать свое мнение при оценке различных ситуаций.