Конспект к отрытому уроку 'Охрана окружающей среды'

Донецкая общеобразовательная I-III ступеней школа №86

Конспект открытого урока

Предмет: природоведение

Тема урока Охрана окружающей природы Земли. Красная книга.

Учителя начальных классов

Бурцевой Елены Леонидовны

ЦЕЛИ УРОКА:

познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, формировать понятие об охране природы, познакомить учащихся с Красной книгой, расширять и углублять знания о животных и растениях, встречающихся в Донецком крае, формировать навыки работы с дополнительной литературой, умения правильно формулировать и ставить вопросы, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

развивать познавательный интерес и активность, развивать внимание, логическое мышление, речь, умение анализировать и делать выводы.

воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, любовь к родному краю и учить правильному поведению в природе.

Оборудование:

1.Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

2.Презентация к уроку.

3 Иллюстрации с изображением животных и растений, занесенных в Красную книгу.

4 Эмблемы для оценивания. оценивания.

5 Видеоролик «Природа признается вам в любви».

6.Плакат «Преобрази улицу»

7.Цветные конверты с текстами загадок.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организация класса

Поздоровалось с людьми солнце на рассвете Слайд №2

«С добрым утром!» - говорит и большим, и детям.

Утро добрым быть должно, и хорошим тоже.

Лишь хороший человек всё на свете сможет.

-Пусть эти стихи поэтессы Т. Юриной станут девизом нашего урока.

- Я думаю, что тогда наш урок будет проходить в атмосфере доброжелательности и взаимопомощи. И у нас сегодня всё получится.

II. Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

Есть просто храм, Слайд№3

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм -

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он - свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

И не губи его святынь.

Слайд№4

(Вдруг всё исчезает. Музыку сменяет набатный колокольный звон. На экране появляется земной шар и закрывающие его картинки:, выжженные леса, загрязнённые реки, свалки)

- Но что это? Почему так тревожно бьёт колокол? Что случилось? Кто взывает о спасении и кричит нам «SOS» - «помогите»?

(Ответы детей) Слайд№5 и 6

-Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни людских бед, когда человеческому голосу не под силу было выкрикнуть боль. А сегодня колокола звонят, чтобы пробудить ото сна всех нас, живущих на Земле.

- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок? (Ответы детей)

Почему эта тема так важна для нас сегодня? (Ответы детей) Слайд№7

-Природа Земли больна, она гибнет. И спасти её можем только мы сами.

III Актуализация опорных знаний

-Как по-вашему, лично от каждого из вас зависит спасение природы?

На этом уроке вы разделитесь на 2 команды.Предлагаю,1 команда- команда «Биологи» (люди, изучающие природу), 2 команда- команда «Экологи» (люди, охраняющие природу).За каждый конкурс команда получает эмблемы оценивания.

1.Работа в группах над тестом. Слайд№8

- Ребята, мы сейчас проверим, какой вклад в дело охраны природы можете внести вы? Выберите правильный ответ, минута на обсуждение.

1 и 3 вопросы 1 команде.

2 и 4 вопросы 2 команде.

Команды получают эмблемы оценивания.

Как по-вашему, лично от каждого из вас зависит спасение природы?

2. Работа над математическими задачами.

1задачу решает 1 команда Слайд№9

2 задачу решает 2команда. Слайд№10

Команды получают эмблемы оценивания.

IV Изучение нового материала.

1.Рассказ учителя с элементами беседы.

Сегодня мы будем говорить о необычной книге. Цвет переплета у этой книги красный. Слайд№11

- Где вы встречались с красным цветом? (Светофор)

-Вспомните, что показывает красный цвет светофора? (Сигнал тревоги, опасности.)

- Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

- Ребята, посмотрите на выставку "Сохраним удивительный мир животных" (рисунки животных).

- Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли, а некоторые из них уже исчезли. И, если мы не защитим растения и животных, они погибнут. Спасение их не возможно без запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

- Полностью она называется так: « Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений»- « Красная книга». Её обложка красного цвета. И он выбран не случайно. Ведь красный цвет- сигнал тревоги, опасности. В « Красную книгу» занесены те животные и растения, которых на Земле осталось очень мало, и она нам как- бы говорит: охраняйте, люди, растения и животных, оберегайте, а если надо, то и помогайте им!
Красную Книгу называют Документом совести человека.

V. Первичное закрепление новых знаний.

1.Работа в группах.

На почту к каждой команде пришли разноцветные конверты, посмотрим от кого они.

Зелёный конверт от растений,

Голубой конверт от птиц,

Красный конверт от зверей.

Желтый конверт от насекомых

Каждая команда загадывает друг другу загадки об исчезающих насекомых, птицах, растениях, зверях Донецкого края.

Зелёный конверт: Хоть колюча, а не Ёлка,
Подлинней её иголка,
А кора тонка, красна,
Та красавица . (сосна)

Посмотрим правильный ответ. Слайд№12

Голубой конверт: В небе осенью курлычут.

За собою в небо кличут.

Долго манят нас вдали.

Кто скажите….? (журавли)

Посмотрим правильный ответ. Слайд№13

Красный конверт: Фыркает, когда сердит
Весь колючками покрыт
С головы до ножек
Зверёк этот (Ёжик)

Посмотрим правильный ответ. Слайд№14

Желтый конверт: Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка)

Посмотрим правильный ответ. Слайд№15

Команды получают эмблемы оценивания за каждую отгаданную загадку.

VI Закрепление изученного материала.

1.Работа над проектами.

Но ведь мы с вами тоже не должны оставаться в стороне от общего дела. От вас зависит очень многое уже сейчас. Пусть наш проект и станет вкладом в большое дело охраны природы.

- Приступим же к его созданию. Каждая из команд будет выполнять свой мини-проект.

1 группа мини-проект «Преобрази свой двор»

- На доске вы видите самый обычный городской двор. Нравится ли он вам? Почему? (Ответы детей)

Вот именно поэтому задача вашей группы - преобразить этот двор, сделать его привлекательным. А всё необходимое для этого у вас есть. У вас на столах лежат картинки, нужно выбрать и закрепить на плакате такие, чтобы двор был красивым и зеленым.

2 группа мини-проект «Напиши письмо»

- Ребята, а у вашей группы самый творческий проект.

Представьте, что цветы, деревья и птицы решили написать пожелания людям.

Задача вашей группы записать эти пожелания на большом листе, который лежит у вас на столе.

2.Представление детьми итогов своей работы

Команды получают эмблемы оценивания.

Слайд№16

VII Рефлексия.

За ваши старания и бережное отношение к природе она благодарит вас.

Расслабьтесь и посмотрите видеоролик « Природа дарит вам свою любовь»

VIII. Домашнее задание.

- Домашнее задание сегодня у вас будет необычным. Я приготовила вам большой конверт с адресом Донецкого Ботанического сада. Я предлагаю вам нарисовать плакаты в защиту окружающей среды. Затем вы вложите их в этот конверт и отправим по этому адресу. И это тоже будет вашим посильным вкладом в дело охраны природы.

IX.Итог урока.

Послушайте стихотворение. Слайд№17

Я сорвал цветок -и он погиб,

Я поймал мотылька - и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял.

Что трогать красоту

Можно только …

-Кто догадался чем? (сердцем)

Посмотрим ответ Слайд№18

Я надеюсь, что эти слова навсегда останутся в ваших сердцах.

-Так какой вывод мы сделаем из этого урока? Слайд№19

В руках человека, а значит и в ваших руках красота и богатство родной земли. Помните об этом! Берегите все живое!

Подведение итогов игры и словесное оценивание работы учащихся на уроке.