Конспект урока вне классного чтения с презентацией на тему 'Волшебные сказки' (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Хотьковская средняя общеобразовательная школа № 5»

Сергиево-Посадского района Московской области

Конспект урока по внеклассному чтению
во 2 классе
«Волшебные сказки»

(УМК «Школа 2100»)

подготовила

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Сорк Маргарита Михайловна

Хотьково 2011

Цели:

• Достичь понимания детьми текста на уровне содержания, смысла; учить выражать свои отношения к событиям, языку произведения

• обобщить и систематизировать знания учащихся о волшебных сказках, особенностях их построения, языке, героях;

• продолжать формировать интерес к чтению, развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;

• воспитывать уважение к истокам культуры своего народа, чувство ответственности, умение принимать решения.

Оборудование:

• детские рисунки, поделки;

• презентация;

• книги

• различные сказочные предметы;

• шкатулка

-3-

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

2. Мотивация.

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы совершим путешествие, а куда, узнаете, разгадав загадку:

Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовётся чудо - … сказка! («Где водятся волшебники») слайд 1

3. Работа по теме урока.

Учитель:

Итак, сегодня на нашем уроке внеклассного чтения мы снова попадём в сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: "Кто, по вашему мнению, есть самый важный, нужный человек на сегодняшнем уроке?" (Примерные ответы детей: «Учитель», «Мы», «Книги»…)

У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас, заглянув в неё, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке, а, может быть, и в мире.

Но пока этот секрет раскрыться не может. Баба-Яга заколдовала нашу шкатулку, откроется она только тогда, когда вы пройдете испытания.

Сегодня я опять буду превращаться. Так, как разговор у нас пойдёт о волшебных сказках, придётся мне стать волшебницей (надеваю корону, накидку, беру в руки волшебную палочку). Но одна я с Бабой Ягой не справлюсь. В волшебных сказках кроме отрицательных героев есть ещё какие? (положительные, отрицательные, помощник). Наш помощник прислал письмо-загадку: "Без меня сказки долго не живут, знаю их много и делюсь ими с другими".

Кто же это? (Cказочница.) (слайд 2).

Она прислала нам очень важный предмет, без которого не обходится ни один урок чтения. Это (…книга). Как называется наш учебник? («Маленькая дверь в большой мир». Вот мы и отправимся в путешествие в большой мир волшебных сказок. Именно книга поможет нам преодолеть испытания. Ну что, в путь? А волшебный клубок будет нам показывать дорогу. К кому он попадёт - отрежет себе кусочек. А для начала я раздам кусочки всем, кто делал поделки и рисунки. В этом нам тоже поможет книга - необычная книга, та, которую вы создали своими

руками (показать книжку «Мои любимые сказки»), раздать верёвочки всем, кто принимал участие в книге

• Испытание I

Ну что? В путь.

-4-

Итак, какая же сказка ждёт нас? (слайд с загадкой 3)

В колодец ведро уронила она,

И в гости к кому-то явилась.

Подарки девчонка домой принесла

За то, что отлично трудилась

(Мороз Иванович)

• Работа с книгой.

У вас на столах лежат книжки, которые мы с вами уже читали. Как она называется? Эта сказка народная или авторская?

Давайте раскроем книжку в середине. Это книжка - игрушка. Вот перед вами её герои.

Назовите положительных героев этой сказки

Отрицательных героев

Нейтральных героев

Героев - помощников

• Молодцы. А теперь - снова в путь. Нас ждёт другая сказка.

(слайд с загадкой 4).

Дело было на Урале.

Жил старик с девчонкой там.

Ну, а кто по лесу бегал

И скрывался по ночам?

(Серебряное копытце) - слайд № 5

• Проблемные вопросы. Давайте-ка вспомним, что особенного в этом произведении? (слайд: СКАЗКА - СКАЗ). Что такое сказ?

Где происходит действие сказа?

По этой сказке вы нарисовали много рисунков, сделали много поделок. До сих пор на Урале козлика называют «Олешка». К нам на урок пришёл сказочный козлик с Уральских гор. (показать) Давайте-ка сыграем с ним вместе в игру «У оленя дом большой»

• Физкультминутка.

Я думаю, Серебряному копытцу понравилась эта игра, и теперь в Уральских горах будут находить ещё больше драгоценных камушков

А мы отправляемся в следующую сказку. Что же нас ждёт дальше?

(6 слайд)

• Пересказ. Ой, волшебный сундук. Что же там такое? Давайте посмотрим (в сундуке волшебные предметы)

Давайте вспомним, кто же потерял эти вещи и вернём хозяевам

(колокольчик) - «Мальчик - Золотой Хохолок и девочка - Золотая коса»

А кто автор этой сказки? (литовская народная)

(волшебное кольцо) - «Хоббит»

Я думаю, что наши гости не знакомы с хоббитами.

Давайте расскажем, кто они? А заодно и покажем

наших хоббитов, которых вы сделали и нарисовали)

-5-

Ребята, вы знаете, что сказочные герои очень любят петь. Давайте вспомним, какую песенку - дразнилку придумал хоббит Бильбо (наизусть рассказывают)

• Физминутка. А сейчас давайте поможем сказочным героям спеть очень красивую песенку о дружбе (ф/м «Дорога добра»

Герои каких сказок делали с нами зарядку? Эти сказки волшебные, бытовые или о животных?

• Числовая математика. Викторина. Ну что, отправляемся дальше. Ой, что это такое? Камни какие-то с числами… (7 слайд)

Оказывается, сказки можно не только на чтении читать. Они и к математике отношение имеют. Давайте пройдём по этим камушкам и расколдуем их.

3 (сына в сказке «Конёк - Горбунок»)

6 (лет Дарёнке)

11 (пауков в сказке «Хоббит»

27 (Тридевятое государство)

30 (Тридесятое царство)

33. 30 лет и 3 года жили старик со Старухой)

4. Проверка домашнего задания. Ну, что же. А сейчас волшебство

будете совершать вы сами, потому что мы попробуем разгадать то, что

приготовили к уроку сами ребята.

(8 , 9 слайды)

О какой сказке идёт речь? Кто её герои? Какие они по характеру?

Ребята, а что у меня в руках? (цветик - семицветик)

Он тоже волшебный. Все лепестки прилетели из каких-то сказок. Давайте отгадаем, где они побывали

(На карточках - отрывки из сказок. Дети зачитывают и определяют, откуда они)

5. Итог урока

Понравился урок?

Удалось вам разобраться в тайнах сказок?

Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому, и на дне шкатулке все видят фотографию класса.)

Вы удивлены?

Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!

Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

6. Домашнее задание. (На карточках)

Подготовить ответы на вопросы:

• Жилище Бабы-Яги? (Избушка)

• Второе название скатерти? (Самобранка)

• Аппарат, в котором Баба-Яга совершает свои полеты? (Ступа)

• Сколько голов у Горыныча? (от 1 до 12)

-6-

• Исправьте ошибки в названиях сказок:
  - коробок,
  - кепка,

- петушок - золотой пастушок,
- царевна-индюшка

• Ошибки в прозвищах героев:
  - Кощей Бесстрашный,
  - Крошечка - Горошечка,
  - Сестрица - Гуленушка,

• Какие животные - герои сказок спрятались внутри слов?

- Василиса стрекоза икота баранка.

-7-

Литература:

1. Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. «Маленькая дверь в большой мир», учебник литературного чтения для 2 класса - Москва: Баласс, 2010 г.

2. «Виды русских народных сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных» (конспект урока чтения во 2-м классе, взят в Интернете (festival@1september.ru)