Учителю
Литературное чтение. С. Я. Маршак Автобус № 26.

Литературное чтение. С. Я. Маршак Автобус № 26.

Автор публикации: Гавронова Н.В.

Дата публикации: 22.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема: С.Маршака «Автобус номер двадцать шесть».

Цель урока:

Познакомить учащихся с творчеством С.Маршака; выполнить глубокий анализ стихотворения «Автобус номер двадцать шесть».

Задачи урока:

Образовательные:

Повторить порядка букв Алфавита.
Выявить личный опыт учащихся.
Продолжить знакомить детей о правильном чтении произведений.
Ввести в словарный материал детей сложные и непонятные слова, объяснить их суть для полного понимания.

Развивающие:

Совершенствовать навыки хорошего чтения.
Расширить представления о творчестве С.Я. Маршака.
Развивать мышление, речь, внимание.
Расширять представление о животном мире.
Повторить правила чтения прямой речи.

Воспитательные:

воспитывать интерес к детской литературе на материале детских стихотворений С.Я.Маршака.
Воспитывать правила хорошего тона в общественном транспорте на примере стихотворения «Автобус №26».
Создать эмоциональный настрой на уроке чтения; Вызвать интерес у детей.

Ход урока

I . Организационный момент.

1. Создание эмоционального настроя. (1 мин.)

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мы с утра.

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

2. Работа над постановкой дыхания и развитием чёткости произношения. (1 мин.)

- Дети, давайте выполним дыхательную разминку. Итак, начали:

- вдох носом, выдох через рот;

- вдох, задержка дыхания, выдох;

- вдох, выдох по порциям.

- Молодцы. А теперь, вспомните и произнесите:

Над ухом звенит комар: з-з-з.

Проснулся жук: ж-ж-ж.

Рядом ползёт змея: ш-ш-ш.

Близко стрекочет сорока: ч-ч-ч (громко).

Сорока улетает всё дальше и дальше: ч-ч-ч (тихо).

-Мы выполнили разминку, чтобы выработать правильное дыхание и четкое произношение.

II.Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим открывать новые тайны темы " Жили-были буквы. Сейчас, мы отгадаем загадки, заполним отгадками клеточки кроссворда. И в цветных квадратиках будет спрятано ключевое слово.

1.Работа над кроссвордом (3 мин.)

2Д

3Ж

1.На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад -

Ищет в речке лягушат. (Цапля.)

2.Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел.)

3.Узнать его и просто и легко:

Высокого он роста и видит далеко.(Жираф.)

4.У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора. (Заяц.)

5. Может скушать целый полк,

Злой, голодный серый…(Волк.)

6.В птичник повадилась

-Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметает следы. (Лиса)

7.Я - хозяин во дворе

И бужу всех на заре. ( петух)

2. Беседа. (1 мин.)

- Как одним словом назвать все отгадки? ( животные)

- Какое ключевое слово получилось? ( на доске) АЛФАВИТ.

- Что такое алфавит?

- Как можно назвать алфавит по -другому?

- Сколько букв в алфавите?

- Как расположены буквы в алфавите?

- Назовите 1-ю, 10-ю, 18 -ю букву алфавита?

3. Работа в паре. (3 мин.)

( 9 мин)

- Разгадайте со своим соседом по парте ребусы.

Ребус №1

- Кто такой Самуил Маршак? ( поэт)

-Что пишут поэты? (стихи)

Ребус № 2

Решите примеры. Запиши ответы в порядке возрастания.

10+4= 14

10 + 6 = 16

9-7= 2

15-5= 10

3+3= 6

17-10=7

- У нас есть 4 слова МАРШАК АВТОБУС ЖИВОТНЫЕ АЛФАВИТ.

- Мы должны связать эти 4 слова и узнаем, чему будет посвящен наш урок.

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?

- Итак, сегодня мы познакомимся с С.Я. Маршаком, будем читать его стихотворение, в котором он спрятал алфавит, а героями - будут животные, которые едут в автобусе, подумаем о том, как вести себя в транспорте.

III. Работа над темой урока

1. Знакомство с С.Я.Маршаком. (2 мин.)

А начнем с рассказа о С.Я.Маршаке.

Самуил Яковлевич - русский советский поэт, переводчик.

Маршак был очень старательным и любил учиться. Учась в гимназии, он увлекался древними языками, литературой, и делал переводы. Потом Маршак учился в университете в Англии. Во время каникул, много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, которые его потом прославили.

Например:

Робин-Боббин.

Робин-Боббин

Кое-как

Подкрепился

Натощак:

Съел телёнка

Утром рано,

Двух овечек

И барана,

Съел корову

Целиком

И прилавок

С мясником,

Сотню жаворонков в тесте

И коня с телегой вместе,

Пять церквей и колоколен -

Да ещё и недоволен!

Дом, который построил Джек.

Вот дом,

Который построил Джек.

А это пшеница,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это весёлая птица-синица,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. (и т.д.)

- Давайте вспомним некоторые его произведения. Поиграем в игру. Готовы?

2.Игра «Доскажи словечко». (3 мин.)

1. «Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на___(ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной___(фуражке,

Это он,

Ленинградский___(почтальон) »

Это строки из произведения "Почта".

2. Сел он утром на кровать,

Стал рубашку ____(надевать,

В рукава просунул руки -

Оказалось, это (брюки). («Рассеянный с улицы Бассеянной».)

3. Стала петь мышонку утка :

- Га-га-га, усни, (малютка)

После дождика в саду

Червяка тебе (найду.) («Сказка о глупом мышонке».)

4. Тетя, тетя кошка,

Выгляни в _________окошко!

Есть хотят котята.

Ты живешь богато.

Обогрей нас, кошка,

Покорми _______ немножко! ("Кошкин дом".)

5. Мистер

Твистер,

Бывший ______министр,

Мистер

Твистер,

Делец и банкир,

Владелец_______ заводов,

Газет, ________пароходов,

Решил на досуге

Объехать мир. ("Мистер Твистер".)

6.Оглядел он всех сурово

И сказал ученикам:

- Не учи молчать (другого),

А молчи побольше (сам) ! ("Угомон".)

- Я предлагаю сделать зарядку для ушей.

3. Зарядка для ушей «Умные ушки».

• Ладонями прижать уши к голове и круговыми движениями по часовой стрелке потирать их;

• плотно прижать ладони к ушам и резко отдёрнуть руки;

• вставить в ухо палец, а затем резко выдернуть.

4. Слушание стихотворения С.Я.Маршака "Автобус № 26". (2 мин.)

- Сейчас мы с вами познакомимся с ещё одним произведением Маршака, называется оно "Автобус № 26". Послушаем мы его в исполнении самого автора.

5. Беседа . (1 мин.)

- О ком это стихотворение?

- Подтвердились ли ваши предположения?

- Что необычного в этом автобусе?

- Дети, как ещё можно назвать животных, которые ехали в автобусе № 26?

- Какие правила поведения в автобусе вы знаете?

- Как называют участников дорожного движения, которые двигаются пешком?

- Что должны соблюдать все участники дорожного движения?

- Как называются знаки, которые помогают соблюдать ПДД?

- Как выглядят запрещающие, информационно- указательные, предупреждающие знаки?

Физкультминутка. (1 мин.)

Я предлагаю вам такую физкультминутку:

-если я показываю запрещающий знак, вы выполняете повороты головы влево - вправо;

- если я показываю предупреждающий знак - приседания;

- если я показываю информационно-указательный - шаги на месте.

6. Сообщения подготовленных детей. (4 мин.)

-Дети, вы слушали стихотворение С. Маршака. Он называет таких животных, которых вы можете не знать. Кто такой гиппопотам? эму? выпь? юрок? як?

О выпи нам расскажет Милана.

Выпь - это разновидность цапель. Выпи обитают в водоёмах со стоячей водой или со слабым течением, заросших тростником и камышом. Как и многие цапли, выпь подолгу стоит неподвижно, подкарауливая добычу и резким молниеносным движением хватая её. Днём она неподвижно стоит в зарослях, обычно на одной ноге, втянув голову и нахохлившись. Заметить её в этот момент очень сложно: она больше напоминает пучок сухих стеблей тростника.

Осенью и весной перелёты выпи совершают в одиночку.

О юрке расскажет Медине.

Юрок птица отряда воробьиных. Окраску юрок имеет - сочетание блестящего чёрного цвета с оранжево-рыжим и белым.

Юрок (вьюрок) распространён в лесной зоне Европы и Азии от берегов Атлантического океана до Тихого океана.

Юрок - это перелётная птица; Юрок прилетает в марте - апреле.

Гнёзда юрок вьёт на деревьях, преимущественно на елях и берёзах. В кладке у юрка 5-7 яиц.

Питается юрок семенами растений и насекомыми.

О яке расскажет Ника.

Як- животное из рода быков. Русское название животного происходит от тибетского и в переводе означает тибетский бык или хрюкающий бык (недовольный як хрюкает, что крупному рогатому скоту не свойственно).

Як - крупное животное с длинным телом, относительно короткими ногами, широкими, округлыми копытами и тяжёлой, низко посаженной головой. Высота в холке до 2 м, масса у старых быков до 1000 кг.

Як отличается длинной косматой шерстью, которая свисает с туловища и почти полностью закрывает ноги. Шерсть темно-бурая или серовато-чёрная всюду, кроме морды, где часто бывают белые отметины. От зимних холодов яка защищает густой свалявшийся подшерсток, который весной и летом выпадает большими клочьями.

-Чьим родственником можно назвать выпь, юрка, яка?

Физкультминутка для глаз. (1 мин.)

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано

- Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

7. Жужжащее чтение. (3 мин.)

- Дети, прочитайте стихотворение вполголоса.

- Обратите внимание на строки в этом стихотворении. Здесь срывается секрет.

- Кто догадался, какой секрет скрывается? Правильно, если прочесть первые буквы каждой строки мы получим алфавит. Давайте вместе!

8. Работа над текстом. (6 мин.)

- Найдите и прочитайте, что говорит индюк, козел, лиса и медведь.

- Кто на ваш взгляд, был очень суров и невоспитан?

- Найдите в тексте, кто еще был не воспитанным в автобусе. (Рысь, свинья, еж, тюлень, морж, удав, хорек.) Прочитайте мне эти строки.

- Что сделал жираф?

- Он дернул за хвост удава, принял его за шнурок.

- А почему, вы знаете?

- Раньше в автобусах были натянуты шнурки. Они служили как сигнал остановки. Пассажиры тянули за него, и раздавался звонок. Водителю был подан знак, чтобы он остановился на остановке.

- Ребята! А как пишутся названия зверей на письме?

- Молодцы! Правильно, с маленькой буквы. В этом стихотворении, так получилось, что название животных начитается с новой строчки, или предложение. А вы знаете, что новое предложение пишется с большой буквы.

- Прочитайте и найдите строчки в которых автор обращается к читателям.

- Какой совет скрывается в последнем четверостишье? (как надо правильно вести себя в транспорте) говорят дети (на толкаться, не наступать на ноги, уступать место старшим, не грубить, не ругаться, не спорить, не драться...)

С. Маршак нам наглядно показал, что будет, если пассажиры будут себя так вести, как вели себя эти животные. Если вы будите некультурными и грубыми, то вас будут сравнивать с животными.

8. Выразительное чтение цепочкой. (3 мин.)

- Хорошо! Ребята! А какие знаки препинания вы видите в этом стихотворении?

Запятые; вопросительный знак, он один; вопросительные знаки, 11; двоеточие, дефис.

- А как мы будем читать, если это будет восклицательный знак? (С восклицанием.)

- А когда вопрос?(В вопросительной форме.)

- А там где мы видим дефис (тире), что это означает? (Диалог.)

-То есть это чье-то высказывание, перед которым нужно остановиться и читать с выражением! Сейчас будим читать стихотворение по одной строчке, по цепочке! Начинаем с 1 колонки.

- Молодцы.

9. Творческое задание. (10 мин.)

- У вас будет очень интересное и творческое задание. Сделаем свою маленькую азбуку - "Азбуку цветов". Я вам раздам раскраски. Каждую страницу мы посвятим одной букве, рядом с которой будет нарисован цветок на эту букву и его название. Сделаем красивую обложку. Для этого нам пригодится Атлас-определитель "От земли до неба". Используя алфавитный указатель на с.96 вы найдете свое растение и правильно раскрасите свое растение. Затем мы соберем все странички вместе и получим книжку, которую подарим нашим гостям.

Рефлексия. (1 мин.)

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Кто был героями стихотворения?

- Какой секрет скрывался в этом стихотворении?

- Как вы думаете, подтвердилось ли ваше предположение о том, чему будет посвящен урок?

Итог.

- Оценивание своей работы детьми. Зеленый круг - доволен своей работой на уроке, желтый - не совсем доволен работой, мог работать лучше, красный - недоволен.

Литературное чтение. С. Я. Маршак Автобус № 26.