Конспект урока русского языка 'Как написать письмо' (2 класс)

Тема: Как писать письмо, или что такое адресат и адресант?

Цель: научиться писать письмо и оформлять конверт.

Задачи:

образовательные: познакомить с понятиями «адресат» и «адресант», с правилами написания письма; дать возможность детям осознать важность переписки, овладеть культурой выражения чувств;

развивающие: развивать коммуникативные способности учащихся; информационную грамотность учащихся;

воспитывающие: прививать интерес к русскому языку, любовь к родному слову.

УУД:

регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; умение вносить необходимые коррективы;

коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

предметные: умение писать письма, использовать научную терминологию;

личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации.

Оборудование:

компьютер, проектор, экран, карточки с деформированным текстом письма, С. И.Ожегов «Словарь русского языка», карточки со словами, памятки для каждого ученика (27штук).

Ход урока.

I. Орг. момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

II.Постановка темы и цели урока.

-Ребята! Догадайтесь, кто спешит к вам на занятие.

Ждёт письма мой старший брат, Слайд 1

Я журналу буду рад,

Папа ждёт газету.

Где же всё это?

Принесёт всё это он-

Наш знакомый ….(почтальон)

-В каких произведениях, написанных для детей, вы встречались с почтальоном? («Письмо Неумейке» Я. Акима, «Почта» С. Маршака, «Дядя Фёдор, пёс и кот» Э. Успенского).

-Сегодня к вам на урок пришёл герой повести Э. Успенского почтальон Печкин. Слайд 1

Он предлагает отгадать загадку:

Сбоку марка и картинка Слайд 2

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если ты захочешь-

За море умчится. (письмо)

- Ребята, а знаете ли вы, что такое письмо? (Ответы детей).

-Для того чтобы узнать точное значение этого слова, давайте обратимся к словарю С. И.Ожегова.

Письмо- написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь.

-Для чего нужны письма? (рассказать о чём-то, поблагодарить за что-то, попросить что-то, поздравить кого-то).

-Какие бывают письма? Почтальон Печкин принёс вам письма.

Работа в группах

-Прочитайте и определите, какие это письма.

а) письмо-пожелание.

Дорогие дети!

От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга.

Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны.

Максим Горький.

б) письмо-поздравление

С днем рождения мои дорогие близнецы!

Всегда о вас думаю, для вас собираю интересные книги. Любите нашу Родину, растите веселыми, здоровыми, дружными, упорными в учении и труде.

Любящий вас дедушка Коля.

в) письмо- рассказ

Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Пишу вам из санатория. Мне тут очень нравится. Когда вы приедете? Я уже соскучилась по дому. Приезжайте скорее, не забудьте привезти кроссовки. Целую.

Ваша дочь Оля.

г) письмо- просьба

Здравствуйте, ученики 2Б класса!

Пишет вам Гостеприимный Барсук. Я обращаюсь к вам с просьбой: найти истинных любителей красоты вашего класса. Заранее вам благодарен!

Барсук.

-Какой вывод мы можем сделать: какие письма бывают? (Письма бывают разные: письмо-пожелание, письмо-поздравление, письмо-благодарность, письмо-просьба, письмо-рассказ.)

-Прочитайте слова на доске: письмо, конверт, марка, адрес, адресат, адресант, индекс (на карточках)

-Значение каких слов вам непонятны? (адресант, адресат, индекс)

- В каком из словарей мы их будем искать? (в толковом словаре)

-О чём же мы будем говорить сегодня на занятии?

Попробуйте сформулировать тему нашего занятия.(Как писать письмо?)

Слайд 3

- Какие задачи поставим перед собой?

1. Познакомиться с новыми понятиями.

2.Научиться грамотно писать письмо, используя знания структуры письма.

3. Научиться подписывать конверт.

- Кому необходимы письма? (близким и родным людям, друзьям)

- Наше занятие будет посвящено древнему, благородному, но, к сожалению, утраченному нами искусству- умению писать письма.

Сегодня мы с вами познакомимся с понятиями «адресант», «адресат», «индекс», с правилами написания письма, узнаем, кому и для чего их пишут, и научимся писать письма своим близким и друзьям.

III. Работа над новым материалом.

-Достижение научно-технического прогресса постепенно вытесняет роль письма в нашей жизни. Проще стало позвонить по телефону, отправить SMS.Но..! Письма, написанные с душой, получать намного приятнее. В этом есть какая-то тайна, искренность и доброе отношение, которое так ценно в жизни.

-За время учёбы вместе с нами Маша и Миша научились читать и писать. И им очень захотелось рассказать об этом своим родным и друзьям. Но они живут далеко. Как быть? (написать письмо)

-Маша и Миша решили написать письмо, но боятся показаться невежливыми. Они обратились за помощью к Волшебнице.

-Прочитайте диалог Маши и Волшебницы на с.23-25 учебника «Русский язык» 2часть.

-Чему учит Волшебница АнишитЙокоповна?

-Какие слова приветствия вам известны? (Здравствуйте, привет)

-В каких случаях можно использовать слово здравствуйте, а в каких слово привет?

-Знаете ли вы, как пишутся эти слова? Куда нужно обратиться в случае затруднения? (В словарь «Пиши правильно»)

-Как нужно обращаться к взрослому человеку? (на «Вы»)

- Вспомните, что такое текст?

- Можно ли назвать письмо текстом?

- На какие части можно разделить текст?( начало, основная часть, концовка).

-Значит, из каких частей состоит письмо? (начало, основная часть, концовка) Слайд 4

-С чего начинают письмо? (с обращения )

-Что пишут в основной части? (новости, вопросы адресату, благодарность, просьба, приветы)

-Чем заканчивают письмо? (прощание, подпись)

-Какие слова-прощания используют? (До свидания, прощайте, до скорой встречи!)

-Знаете ли вы, как писать эти слова? В какой из словарей заглянем? (В словарь «Пиши правильно»)

-Давайте познакомимся с памяткой «Правила написания письма» подробнее (у каждого ученика на столах):

1.Начинай письмо с обращения к адресату(не забудь поздороваться).

2.Спроси, как идут дела у того, кому ты пишешь.

3.Если ты отвечаешь на чьё-то письмо, поблагодари за внимание.

4.Вспомни, о чём тебе писали в прошлый раз, и скажи о своём отношении к новостям.

5.Если тебе писали о чём-то плохом, поинтересуйся, как обстоят дела теперь.

6.Ответь на вопросы, заданные тебе в предыдущем письме.

7.Сообщи новости, расскажи о своих радостях, печалях.

8.Передай привет друзьям, знакомым, родственникам.

9.Когда будешь прощаться, не забудь подписаться.

-Пользуясь этой памяткой, вам довольно легко будет написать письмо.

Аккуратно оформленное, грамотно написанное письмо производит впечатление о пишущем, как о культурном, организованном человеке.

Работа в парах

-Прочитайте письмо, которое кот Матроскин написал в Институт Физики Солнца. (упражнение 15 с.25)

-Как Матроскин начинает своё письмо?

-Как заканчивает?

-Прочитайте основную часть письма кота Матроскина.

-Соблюдает ли кот правила вежливости?

-Отредактируйте текст кота Матроскина.

-Проверка работы. Слайд 5

Дорогие учёные!

У Вас, наверное, тепло. А у нас скоро зима. А мой хозяин дядя Фёдор не велит природу на дрова пилить. Не понимает он, что замёрзнем мы с этим хворостом! Пришлите нам, пожалуйста, солнце домашнее. А то скоро будет поздно.

Уважающий Вас кот Матроскин.

-Какое это письмо: письмо-поздравление, письмо-благодарность, письмо-просьба, письмо-рассказ?

-Чему мы сейчас учились? (Учились писать письмо.)

-Как это письмо может попасть к адресату?

Письма говорить не могут -
Не слышны их голоса.
Но за письма всю дорогу
Говорят их адреса.
Знают письма и открытки
Город, улицу, район.
Знают номер той калитки,
Что откроет почтальон.

-Нужен конверт.

-Что такое конверт? Заглянем в толковый словарь.

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.
-У вас на парте лежат конверты, возьмите их и посмотрите внимательно.

-Что вы увидели на конверте? Из чего он состоит?(отправитель, получатель, почтовая марка, почтовый индекс)

Учимся подписывать конверт. (Слайд 6)

-Кто такой отправитель?(тот, кто пишет и отправляет письмо)

Отправителя научным словом называют - адресант

-Где пишется адрес отправителя? (Адрес отправителя пишется в левом верхнем углу.)

-Кто такой получатель письма? (тот, кому предназначено письмо)

Получателя письма научным словом назвали - адресат

-Где пишется адрес получателя? (Адрес получателя помещается в нижнем правом углу.)

-Следует начинать не с "куда", а с "кому".

-Как пишутся имена собственные? (С заглавной буквы)

-На конверте указывается адрес (куда, откуда): название области, города, улица, дом, квартира.

-Что такое «индекс»? Заглянем в толковый словарь.

Слово означает "указатель". "Индекс" - это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем. В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец. (слайд 6)

-На конверте должна быть марка.

Почтовая марка- это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие. Марки бывают очень красивые, интересные и многие люди их коллекционируют. Таких людей называют - филателисты. (слайд 7)

-Вот и научились мы оформлять конверт. Теперь его можно отправить, но куда? Об этом мы узнаем на следующем занятии клуба «Ключ и заря»

IV. Закрепление пройденного материала.
Работа в группах.

-Чему вы учились сегодня на занятии?

-Какие виды писем вы знаете?

-А теперь закрепим знания и умения, работая в группах.
Задание для группы №1:

Напишите письмо, в котором вы просите друга приехать к вам в гости.

Слова - подсказки:

У меня к Вам (к тебе) большая просьба...

Очень прошу Вас (тебя)…

С приветом…

Заранее благодарен…
Задание для группы №2:

Напишите первой учительнице письмо-поздравление.

Слова-подсказки:

Поздравляю

Разрешите поздравить…

Позвольте пожелать…

Дорогая…

Уважаемая…

От всей души, от всего сердца…

Сердечно благодарю…
Задание для группы №3.

Напишите дедушке письмо с благодарностью за присланный подарок.

Слова - подсказки:

Сердечно благодарю Вас (тебя) за то, что…

От всего сердца...

От всей души…

Я очень благодарен…

Большое (огромное) спасибо…
Задание для группы №4.

Напишите другу письмо-рассказ о делах в классе.

Слова - подсказки:

Дорогой друг…

Хочу рассказать тебе о…

Мы очень скучаем без тебя…

Напиши нам о…

С нетерпением ждем ответа…

-Подведение итогов работы в группах:

чтение написанных писем, обсуждение их достоинств и недостатков.

V. Итог урока. Рефлексия.

-Какие задачи мы ставили перед собой в начале занятия?

-Все ли задачи выполнены?

-Что нового узнали? (познакомились с новыми понятиями, с правилами заполнения конверта)

-Чему вы научились на занятии? (писать письма, заполнять конверт)

Вот и подошло к концу наше занятие.

На ваших столах лежат конвертики- листочки. Если вам все понятно по теме "Как писать письмо" и понравилось занятие, то выберите конвертик с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то конвертик с вопросительным знаком.

(Конверты опускаются в коробку - почтовый ящик.)

-Я думаю, у некоторых ребят остались вопросы, поэтому на последующих занятиях мы продолжим изучение данной темы. Спасибо всем за работу.

-Домашнее задание: написать письмо друзьям, родителям, учителям.