Конспект занятия внеурочной деятельности «Художественное творчество: станем волшебниками» по теме 'Модульное оригами'.

Занятие внеурочной деятельности «Художественное творчество: станем волшебниками»

в 1 классе МБОУ « Купинская СОШ»

Агафонова М.В.

Тема занятия: Модульное оригами. Объемные игрушки. Птенчики

Тип занятия: моделирование и преобразования модели.

Цель: формирование художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, способностей к конструктивному и художественному творчеству, используя элементы техники «Оригами», закрепить умения детей по основным приемам работы с бумагой (вырезание, складывание)

Задачи занятия:

Образовательные:

• познакомить учащихся с приемами складывания с бумаги в технике «Оригами»;

• закрепление знаний техники безопасности на занятиях при работе с бумагой, ножницами, их практического применения.

Развивающие:

• развитие интереса к ручному труду;

• развитие творческого мышления;

Воспитательные:

• воспитывать у обучающихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе, в группе;

Планируемые результаты:

Предметные:

• формировать практические приемы и умения работы с бумагой;

• анализировать способы создания объемной композиции, составлять самостоятельно план работы по изготовлению изделия, контролировать и корректировать работу;

• развивать мелкую моторику.

Метапредметные

Познавательные:

• осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• осуществлять контроль по результату;

• формировать положительное отношение к учению.

Коммуникативные:

• развивать коммуникативные навыки;

• оказывать необходимую взаимопомощь;

• умение слушать и вступать в диалог.

Личностные:

• развивать эмоционально-эстетическое восприятие и художественно-творческие способности;

• способствовать развитию устойчивой учебно-познавательной мотивации;

• способствовать формированию дифференцированной самооценки;

Методическое оснащение:

• Презентация Microsoft Office Power Point «Голубь - символ мира и счастья »

Оборудование и инструменты: чистый лист бумаги формата А4, ножницы, простой карандаш.

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

• Рассказ

• Беседа

• Демонстрация готовых работ

• Беседа с объяснением нового материала

• Самостоятельная работа

Методы обучения: беседа, показ образцов, обсуждение, диалог, просмотр слайдов.

Тип занятия: моделирование и преобразования модели

Форма занятия: творческая мастерская (фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах)

Прогнозируемый результат: заинтересовать учащихся, изготовить объемную игрушку - голубя.

Связь с другими областями (предметами): окружающий мир, биология.

Ход занятия:

Этап 1. Организационный (Психологический настрой )

Добрый день, друзья! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

Стали ровно, повернулись и друг другу улыбнулись. А теперь повернитесь к нашим гостям и поприветствуйте их

Приветствие:

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить -

Всё должно в порядке быть.

Бумагу, ножницы и клей

Клади на место поскорей.

Всю папку для работы положи.

В порядке вещи содержи.

- Все готовы? Молодцы!

- Как вы, ребята, будете себя вести?

Этап 2. Введение в учебную ситуацию. Постановка проблемы

Учитель загадывает загадки:

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух)

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (Дятел)

Угадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (О птицах)

Сообщение учителя в форме беседы с учащимися

1. Недавно отмечался День птиц. Международный день птиц - 1 апреля

2. В России праздник - День птиц отмечают с 1994 года. Обычай старины - печь в этот день жаворонков из теста и петь особые песенки-заклички.

3. Для чего был введен этот праздник?

4. Птицы, исчезнувшие с лица Земли: моа и дронт

5. В Российскую Красную книгу занесены более 100 видов птиц. В этом списке такие как: белая куропатка, утка-мандаринка, краснозобая казарка, малый лебедь, орлан белохвост, бородатая неясыть, стерх, журавль красавка.

6. Серьезная угроза для птиц исходит не от охотников, а от вполне «мирных» видов человеческой деятельности. Приведите примеры

7. Польза птиц человечеству Приведите примеры:

• Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток.

• Кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков.

• Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.

• Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей, вредителей

• Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона вредных насекомых

• Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок.

• Пустельга за месяц только для птенцов приносит в гнездо около 200 сусликов и 100 мышевидных грызунов

• Поползень кормит своих птенцов 370 раз в день Воронок - 295 раз в день

8. Птицы средней полосы России. Отряд Воробьинообразные

• Ворон (самая большая птица, до 1,5 кг)

• Королек (самая маленькая птица - 6г)

• Скворец

• Ласточка

• Сойка

• Воробей

• Снегирь

• Сорокопут

• Синица

• Клест

• Поползень

• Воронок

9. Птицы - самые, самые, самые…

• Самая - сапсан, его скорость достигает 200 км/ч.

• Вальдшнеп, самая медленная птица в мире, летает со скоростью 8 км/ч

• Сип, является птицей, летающей выше всех. В 1973 году пассажирский авиалайнер столкнулся с ней на высоте 11277 метров.

• Самая летающая птица - стриж. Черный стриж может находиться в воздухе 2-4 года

• Самая большая птица в мире - это страус

• Самым быстрым бегуном из нелетающих птиц остается страус, он может развивать скорость до 72 км/ч

• Самая маленькая птичка в мире - это колибри, размером со стрекозу.
  Она делает 90 взмахов в секунду.

• Самая большая птица из всех птиц умеющих летать - это кондор. У кондора размах крыльев может достигать 3 метров. Вес кондора составляет

15 килограммов.

• Самая тяжелая из летающих птиц является африканская дрофа. Ее вес составляет около 19 килограмм.

• Папуанский пингвин считается самым быстрым пловцом,при плаванье его

скорость может достигать 27 км/ч. Так же пингвин является самым глубоким ныряльщиком, 1990 году был зафиксирован случай погружения на

глубину в 483 метра

• Самый большой размах крыльев у странствующего альбатроса. Их длина может достигать3 метра 63 сантиметра

• Единственная известная ядовитая птица - дроздовая мухоловка питоху. Яд содержится в коже и перьях мухоловки

• А голубь считают символом мира и счастья

10. А как вы думаете, какую птицу мы будем изготовлять сегодня?

11. Сегодня мы будем изготовлять голубя в технике оригами

Этап 3. Динамическая пауза

Я буду произносить текст стихотворения, а вы одновременно выполняють сопровождающие движения.

Как головою между листвою

Дятел деревья долбит. (движения головой вверх - вниз)

Как на рыбалку и вперевалку

Гусь за гусыней бежит. (бег на месте с разведением рук)

Как удивились, остановились

Гуси у самой реки,

Воду попили, крылья раскрыли (наклон вперед, руки назад)

И потихоньку пошли (шаги на месте)

Этап 4. Актуализация знаний (приготовление рабочего места, ТБ)

Задает вопросы:

- Вы готовы приступить к работе?

- Что необходимо для изготовления композиции?

- Повторим правила работы с ножницами, бумагой.

Этап 5. Изготовление изделия

Поэтапное изготовление модели:

1. Берем белый квадрат и делаем базовую форму «косынка»

2. Острые боковые углы поднимаем к вершине

3. Получился квадрат, состоящий из 2-х треугольников. Вверху слои бумаги делятся на несколько слоев, внизу нет. Заготовку следует держать "ромбиком". Далее отгибаем один слой бумаги к нижнему углу. Намечаем середину

4. Возвращаем все вверх. К полученной середине отгибаем боковые углы, намечая линию сгиба (в одну и другую сторону)

5. По полученным линиям заправляем во внутрь боковые углы

6. После этого заготовку складываем пополам

7. Далее начнем формировать крылья. Справа слои бумаги делятся на части. Отгибаем вверх одно крыло как показано на фото. Повторить с другой стороны

8. Под таким углом отгибаем крылья вниз с двух сторон

9. Работаем с хвостом голубя. Намечаем линию сгиба по контуру крыльев, разрабатывая сгиб вперед и назад. По этим линиям хвост будет заправляться во внутрь (вниз)

10. Дальше формируем крылья. На фото виден треугольник у основания крыла. Мы поднимаем вверх крыло и делаем складку по нижней линии этого треугольника

11. Формируем клюв

12. Фигурка готова

13. У получившейся фигурки голубя можно нарисовать глазки

Этап 6. Закрепление изученного материала

• А чему новому вы сегодня научились?

• А что нового узнали?

Этап 9. Подведение итогов занятия

Задает вопросы:

- Что вам понравилось на занятии?

- Что вызвало трудности?

Ваша композиция готова.

- Для чего мы с вами сегодня ее выполняли?

- Где вы можете применять свои поделки?

Этап 9. Рефлексия

Учитель инициирует рефлексию (прием «Солнышко»)

Если вам понравилось - и все получилось, как и хотели, приклейте ваши смайлики к солнышку, если не совсем доволен своей работой - к солнышку с облачком, если не доволен своей работой - к облачку.

Всем спасибо!