- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) Школа 2100
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) Школа 2100
IV. Календарно- тематическое планирование (68 часов)
п/п
Наименование тем урока
Кол-во
часов
Тип урока
Виды самостоятельной работы
Характеристика деятельности учащихся
Дата проведения
План.
Факт.
I четверть(17 ч)
Глава 1: "Человек и природа" (34 ч)
Раздел 1 КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА (17 часов)
1
Как устроен организм человека
1
Открытие новых знаний.
Фронтальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).
Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека (Н).
2
Кожа - «пограничник» организма
Проверочная работа по теме: " Как устроен организм человека"
1
Открытие новых знаний.
Задания по группам
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).составить режим дня и дать его анализ (сколько времени, на что отведено) (Н).
Измерять температуру тела, вес и рост человека (Н).
3
Как человек двигается
Практическая работа по теме: "Изготовление модели скелета".
1
Открытие новых знаний.
Фронтальный и индивидуальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
4
Путешествие бутерброда
Проверочная работа по теме: "Кожа и опорнодвигательная система".
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека (Н).
Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях (П).
5
Как удаляются ненужные вещества
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
6
Для чего и как мы дышим
Проверочная работа по теме «Пищеварение и выделение»
1
Перенос существующих знаний на новый уровень
Устный опрос
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).
7
Волшебная восьмерка
1
Проверка и учет знаний и умений.
Фронтальный и индивидуальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
8
Что такое кровь?
1
Урок развития умений и навыков.
Фронтальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
9
Почему наш организм работает слаженно
Проверочная работа по теме: "Дыхание и кровообращение".
1
Перенос существующих знаний на новый уровень
Работа в парах
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
10
Окна в окружающий мир
Проверочная работа по теме «Нервная система»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Индивидуальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
11
Многогранный мир чувств
Проверочная работа по теме: "Органы чувств".
1
Проверка и учет знаний и умений.
Фронтальный опрос
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
12
Родители и дети
Практическая работа по теме: "Изготовление модели клетки".
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
13
Отчего мы иногда болеем
Проверочная работа по теме:
"Родители и дети. Отчего мы не болеем".
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).
14
Наши предки - древесные жители
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Характеризовать особенности человека в связи с его происхождением (П).
Приводить доводы в пользу естественного происхождения человека (П).
15
На заре человечества
Проверочная работа по теме: "Происхождение человека".
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Характеризовать особенности человека в связи с его происхождением (П).
Приводить доводы в пользу естественного происхождения человека (П).
16
Контрольная работа №1 по теме «Как работает организм человека»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
17
Учимся решать жизненные задачи. Обобщение по теме «Как работает организм человека»
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Участие в диспуте, посвященном выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).
II четверть (14 ч) Раздел 2. РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА (17 часов)
18
Рукотворная жизнь
1
Открытие новых знаний.
Беседа по вопросам
Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности) (Н).
Перечислять основные отрасли сельского хозяйства (Н).
Характеризовать способы повышения продукции в растениеводстве и животноводстве (П).
19
На службе у человека
Проверочная работа по теме: "Рукотворная жизнь
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности) (Н).
Перечислять основные отрасли сельского хозяйства (Н).
Характеризовать способы повышения продукции в растениеводстве и животноводстве (П).
20
Покорение силы
Проверочная работа по теме: " Покорение силы".
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Характеризовать способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека (П).
21
Как человек использует свойства воды
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Наблюдать и проводить простейшие опыты по изучению свойств воды (Н).
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды (П).
Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе (Н).
22
Как человек использует свойства воды
Проверочная работа по теме: " Свойства воды".
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Наблюдать и проводить простейшие опыты по изучению свойств воды (Н).
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды (П).
Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе (Н).
23
Как человек использует свойства воздуха
Урок-практикум
1
Урок развития умений и навыков.
Фронтальный опрос
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха (Н).
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха (П).
Характеризовать свойства воздуха (Н).
Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.
24
Горные породы и минералы
Проверочная работа по теме: "Свойства воздуха".
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии (ознакомление с природой родного края) (Н).
25
Металлы
Проверочная работа по теме: "Горные породы и минералы».
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
26
Приручение огня
Проверочная работа по теме: "Металлы".
1
Открытие новых знаний
Устный опрос
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
27
Ракетный двигатель. Невидимая сила
Проверочная работа по теме: " Приручение огня".
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
Различать изученные полезные ископаемые (П).
28
Звук - колебания среды. Свет - колебания потока частиц
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
Приведение доводов в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы (Н).
29
Человек проникает в тайны природы
Проверочная работа по теме: " Для любознательных".
1
Проверка и учет знаний и умений.
Самостоятельная работа
Приведение доводов в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы (Н).
30
Как нам жить?
Проверочная работа по теме: " Как нам жить?"
1
Открытие новых знаний
Устный опрос
Оценивать влияние современного человека на природу (Н).
Оценивать свою личную роль в охране природы (Н).
31
Контрольная работа по теме «Рукотворная природа»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
Различать изученные полезные ископаемые (П).
III четверть (22 ч)
32
Учимся решать жизненные задачи. Обобщение по теме «Рукотворная природа»
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
Различать изученные полезные ископаемые (П).
33
Повторение по курсу «Человек и природа» . (Тестирование)
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Оценивать влияние современного человека на природу (Н).
Оценивать свою личную роль в охране природы (Н).
34
Обобщение по курсу «Человек и природа»
1
Открытие новых знаний.
Беседа по вопросам
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).
Различать изученные полезные ископаемые (П).
Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород
Глава 2: «Человек и человечество» (34 ч)
Раздел 3 .ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР (6 часов)
35
Кого можно назвать человеком?
1
Проверка и учет знаний и умений.
Индивидуальный опрос
Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества (положительные или отрицательные) проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе и т.д. (Н). Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем. (П)
36
Посмотри в свое «зеркало»
1
Открытие новых знаний
Устный опрос
Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества (положительные или отрицательные) проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе и т.д. (Н). Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем. (П)
37
Как понять, что творится у друга на душе?
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Находить и извлекать необходимую информацию об устройстве внутреннего мира человека из текста, иллюстраций, карт учебника, из дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники). (Н) Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).
38
Переживания, испытанные временем
1
Открытие новых знаний
Беседа по вопросам
Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о качествах внутреннего мира человека (П).
39
Как узнать человека?
Проверочная работа по теме: "Человек и его внутренний мир".
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке качеств внутреннего мира человека (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П)
40
Обобщение по теме «Человек и его внутренний мир»
1
Открытие новых знаний
Беседа по вопросам
Раздел 4. ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ЛЮДЕЙ (6 часов)
41
Что такое общество
1
Урок развития умений и навыков.
Индивидуальный опрос
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).
42
Как жить в мире людей
1
Урок развития умений и навыков.
Индивидуальный опрос
Моделировать ситуации, при которых экстренно необходимы средства связи и массовой информации.
Демонстрировать правила пользования разными видами транспорта, телефонами экстренной помощи в игровых ситуациях.
43
Мое общество
1
Открытие новых знаний
Устный опрос
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).
44
Права человека в обществе
1
Открытие новых знаний
Беседа по вопросам
Предлагать в моделях реальных ситуаций способы защиты главных прав ребёнка, прав человека, используя текст учебника и свой жизненный опыт
45
Контрольная работа по теме «Человек»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).
46
Обобщение по теме
«Человек в мире людей»
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).
Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).
Раздел 5. ЧЕЛОВЕК И ПРОШЛОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (8 часов)
47
Первобытный мир - первые шаги человечества
1
Открытие новых знаний
Устный опрос
Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).
48
Древний мир -рождение первых цивилизаций
1
Проверка и учет знаний и умений
Индивидуальный опрос
Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).
49
Древний мир -рождение первых цивилизаций
1
Проверка и учет знаний и умений.
Устный опрос
Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).
Отличать друг от друга эпохи всемирной истории - по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П).
50
Эпоха Средних веков - между древностью и новым временем
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Отличать друг от друга эпохи всемирной истории - по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)
Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).
51
Эпоха Средних веков - между древностью и новым временем
1
Открытие новых знаний.
Беседа по вопросам
Отличать друг от друга эпохи всемирной истории - по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)
52
Новое время -торжество Европы
1
Урок развития умений и навыков.
Индивидуальный опрос
Отличать друг от друга эпохи всемирной истории - по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)
53
Новейшее время - трудный шаг к единому человечеству
Проверочная работа по теме: "Человек и прошлое человечества".
1
Урок развития умений и навыков.
Индивидуальный опрос
Оценивать некоторые легко определяемые, однозначные исторические события и поступки исторических деятелей как вызывающие чувство гордости, восхищения или презрения, стыда (Н).
</ IV четверть (15 ч)
54
Обобщение по теме «Человек и прошлое человечества»
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Оценивать некоторые исторические события и поступки исторических деятелей как неоднозначные, которые невозможно оценить только как «плохие» или только «хорошие», высказывать своё обоснованное отношение к этим событиями и поступкам (П).
Отличать друг от друга эпохи всемирной истории - по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)
Раздел 6. ЧЕЛОВЕК И МНОГОЛИКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (5 часов)
55
Короли, президенты и граждане
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Высказывать и вежливо отстаивать в споре свою точку зрения, стремясь договориться со своим оппонентом (П).
Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания. (Н).
56
Расы и народы
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания. (Н).
57
Кто во что верит
Проверочная работа по теме: "Человек и его многоликое человечество".
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политической карте. Находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.
Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).
58
Пути духовных исканий
1
Перенос существующих знаний на новый уровень
Работа в парах
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия) (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).
59
Обобщение по теме «Человек и многоликое человечество»
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).
Раздел 7. ЧЕЛОВЕК И ЕДИНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (9 часов)
60
Мировое хозяйство
1
Урок развития умений и навыков.
Устный опрос
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия) (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).
61
Мировое сообщество государств
1
Урок развития умений и навыков.
Работа в парах
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия) (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).
62
Что человечество ценит больше всего?
1
Открытие новых знаний
Беседа по вопросам
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).
Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).
63
Как нам жить?
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
Выполнять в группе задания по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).
64
Контрольная работа по теме «Человечество»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
65
Обобщение по теме «Человек и единое человечество»
1
Урок развития умений и навыков.
Беседа по вопросам
66
Итоговая контрольная работа по курсу «Введение в историю»
1
Проверка и учет знаний и умений.
Контрольная работа
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
67
Экскурсия в краеведческий музей
1
Открытие новых знаний.
Беседа по вопросам
Обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии (ознакомление с природой родного края) (Н).
68
Обобщение по курсу «Введение в историю»
1
Урок развития умений и навыков.
Фронтальный и индивидуальный опрос