Урок математики на тему «Числа 1-5» (закрепление)

Урок математики.

Тема урока: «Числа 1-5» (закрепление).

Цели урока:

1. Формировать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 5, на основе знания состава числа.

2. Развивать познавательные способности учащихся, самостоятельность, математическую речь, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать изучаемые факты.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока.

I Сообщение темы и цели урока:

1. «Облетают с ветки

Желтые монетки,

Землю покрывают

Когда это бывает?

(Осенью.)

2. «За весной, красой природы

Лето знойное пройдет

И туман и непогоды

Осень поздняя несет».

(А.Пушкин.)

3. - Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие в осенний лес, угадайте с кем?

«Рыжий Егорка

Упал в озерко

Сам не утонул

И воды не всколыхнул»

(Лист.)

II - Но возьмем с собой только знающих, грамотных, внимательных ребят. А чтобы выяснить это, посчитаем:

1)

1. От 1 до 10, от 10 до 1;

2. От 2 до 8, от 9 до 4;

3. Показать с помощью веера число, которое следует за числом 4;

4. Число, предшествующее числу 3;

5. Показать число, которое на 1 > 8;

6. Показать «соседей» числа 6, 4;

7. Вставьте пропущенные числа: 1,2,…,…,5,…,7,…,9.

- Часы отсчитывают последние секунды. Физкультминутки: «Часы», «Ветер».

2) - Поднялись высоко в небо и видим: «Кто-то утром не спеша

Надувает желтый шар.

А как выпустит из рук

Станет вдруг светло вокруг.

Что это за шар?

(Солнце.)

- А что еще видим?

- Какие геометрические фигуры они напоминают?

(кривые, прямые, замкнутые)

- Сравните прямые и замкнутые ломаные линии.

3) - Все объекты, расположенные на земле (поля, участки, леса, дома) с высоты кажутся маленькими геометрическими фигурами.

-Какие геометрические фигуры мы наблюдаем?

- Разбейте их на группы.

- Подберите выражения к рисунку. (4 - 1, 5 - 4, 2 + 3, 5 - 1, 4 + 1)

4) - Тучка закрыла солнце и стало прохладно. Приземляемся на опушку леса и замечаем веселых кузнечиков, жуков. Физкультминутка.

- Зима не за горами, а им так хочется подольше полетать, порезвиться. Чтобы помочь им, нужно быстро найти значения выражений. (Учебник, с.66 №1, по вариантам).

5) - А это кто? «Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко.

Ну конечно, это … (белка).

4 5

3 4

2 3

1 2

6) - Вот навстречу птичка

«Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика».

(Синица).

Физкультминутка.

- Улетает ли она в теплые края? Почему?

- Чем подкармливают?

- Она предлагает поиграть в игру «Продолжай!»

а) - Утром я пошел в школу, а вернулся … (вечером)

б) - Мы завтракаем утром, а ужинаем … (вечером)

в) - Солнышко светит днем, луна … (ночью)

г) - После зимы наступает весна, а после весны … (лето)

- Синичка просит продолжить игру в тетради (с.31 №1, урок 33)

для рук.

- По какому правилу записаны числа? Запишите.

(Самостоятельная работа учащихся).

- Продолжаем прогулку по лесу.

Физкультминутка.

7) - Кажется, мы заблудились. Нам навстречу:

«Хитрая плутовка

Рыжая головка

Пушистый хвост - краса,

Кто же это? (Лиса)

+1 - 2 - 1 - 1

4

(Дифференцированная работа)

8) - Смеркается, пора отправляться домой и прощаться с осенним листочком.

На память о нашем путешествии он дарит вам листочки с заданием.

- Соедините точки, чтобы получился пятиугольник.

(красные, оранжевые) - Разбейте его двумя отрезками на 3 треугольника.

(желтые) - Разбейте одним отрезком его на треугольник и четырехугольник.

(Проверка на доске).

III. Итог. - Составим из листиков осенний букет и подарим его гостям.