- Учителю
- Открытый урок по математике по теме:Таблица умножения
Открытый урок по математике по теме:Таблица умножения
МАТЕМАТИКА 2 класс УМК «Гармония»
Тема: Закрепление принципа умножения
Цели:
-
закреплять понятие, что умножение, есть сумма одинаковых слагаемых;
-
закреплять знание компонентов и результата действия умножения;
-
закреплять навыки устных и письменных вычислений;
-
учить применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
-
развивать внимание, память, логическое мышление;
-
развивать мыслительную деятельность учащихся при решении задач, анализе выражений и равенств;
-
воспитывать уважительное отношение к своим товарищам, чувство взаимовыручки, поддержки друг друга;
-
воспитывать бережное отношение к учебникам, уважительное отношение к труду педагога, любовь к своей школе.
Ход урока
1.Мотивационный момент.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых.
И сегодня второй класс
На урок позвал всех Вас.
- посмотрели друг на друга улыбнулись, подарили улыбку гостям
2.Актуализация знаний
-Начать урок хочу со слов великого ученого Ломоносова М.В.
(Слайд 2)
- Сегодня на уроке математики я предлагаю вам работать по следующему плану: (Слайд 3)
-
НАСТРОИМСЯ -вам понятно это слово? Вы настроились на урок? Хорошее настроение у вас?
-
ЧТО МЫ ЗНАЕМ - над какой темой мы работаем на уроках математики? (умножением)
-Что мы знаем об умножении? (умножение- это сложение одинаковых слагаемых)
- Что мы умеем? (сложение заменять умножением и наоборот умножение заменять сложением; знаем как называются компоненты при умножении (1 мн., 2-ой мн., произведение) ; знаем переместительное св-во умножения.
- Как он читается? (от перестановки ….)
- ребята ничего нового мы сегодня не будем узнавать на уроке как можно сформулировать тему сегодняшнего урока (закрепляем и повторяем)
- следующий этап урока ЗАКРЕПЛЯЕМ (на доске )Какую цель мы будем ставить перед собой на сегодня?(вспоминать что знаем об умножении, правильно читать, записывать, находить значения выражения)
-
ЗАКРЕПЛЯЕМ
Следующий этап ВСПОМИНАЕМ
-
ВСПОМИНАЕМ
3. Устный счет (Слайд 4 )
(На доске 2 числа :25 и 50)
-Что вы можете о них рассказать? ( двузначные , состоят из 2-х цифр, 50 - круглое,50>25, а 25<50, 25 состоит из 2 дес. И 5 едениц,50 состоит из 5 дес. и 0 ед.)
- Перед началом урока я попросила злату и юлиану записать эти числа в виде суммы одинак. слагаемых, что у вас получилось? (5+5+5+5+5=25,10+10+10+10+10=50 (Слайд 5)
- Какое задание можно придумать к этим выражениям?
(заменить умножение)
5*5 и 10*5
- Почему я попросила именно с этими числами поработать никто не догадался?
- А что бы узнать мы должны выполнить следующее задание.
4. ФИЗМИНУТКА (Слайд 7) Музыкальная
5. Применение знаний в новой ситуации.
- откройте тетради и запишите число, классная работа. (Слайд 8)
(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
1. Замените сложение умножением: (Слайд 9)
- Назовите компоненты и результат действия умножения.
- Запишите в тетради ответы в порядке возрастания, и вы узнаете, о чем идет речь.
- Проверка.
- Прочитайте, что получилось?
- Какой номер у нашей школы? (№ 25)
- Вот почему я попросила поработать с этой цифрой?
- Как вы думаете, почему нашу школу можно назвать волшебным домом?
Это огромный школьный дом. в котором мы с вами живем уже второй год и именно здесь мы учимся читать и писать, и конечно же считать.
- Какое событие произойдет в нашей школе в этом году? (П/о: юбилей школы.)
А сколько лет исполнилось школе, вы узнаете, выполнив следующее задание:
2.. Запишите ответы в тетрадь через клетку: (Слайд 11)
- Сумма двух чисел равна 64. Одно слагаемое 54. Чему равно другое слагаемое? (10)
- Я задумала число. Из него вычла 6 и получила 14. какое число я задумала? (20)
- Сумма 2 чисел 8 и 9 ?(17)
- Найдите разность чисел 13 и 10?(3)
Между ними поставьте знак "плюс". 10+20+17+3 =50(Слайд 12)
- Найдите значение выражения.
- Итак, нашей школе исполнилось 50 лет.
- За долгие 50 лет в нашей школе училось очень много детей. Здесь учились и ваши мамы и папы и даже бабушки и дедушки.
Посмотрите на экран и послушайте. (Слайд 14-21)
- Раньше школа выглядела так Оно было построено в 1966 году ..
3.Решение задачи(Слайд 22)
- А сколько же классов было в первый год работы школы, узнаем, решив задачу, а двое ребят поработают у доски самостоятельно.
(запишем Задачу в тетрадь. Выберите схему и запишите решение)
В этом году в школе 20 классов, а в первый год работы школы на 3 класса меньше. Сколько классов открылось в школе в 1966 году?
4.Взаимопроверка и оцениваем друг - друга
5.Задача
За последние 5 лет закончили школу с золотой и серебряной медалью 10 и 7 человек Составьте задачу самостоятельно про медали. Но вначале поделимся на группы.
1 ряд, 2 ряд,3 ряд. И решите устно.
Итак, нашей родной школе 50 лет, а значит - День Рождения. А в честь
Дня рождения мы исполним песню «День рожденье»- 1 куплет.
- Конечно же, это все, кто живет в нашем волшебном доме. И в первую очередь это замечательные дети. Все они старательны, трудолюбивы, очень умны. Это мы увидим сегодня на уроке.
6.Контроль усвоения. Самостоятельно. Тест. (на карточках)
Перед вами тесты.
1. Умножение можно заменить:
а) сложением одинаковых слагаемых;
б) сложением разных слагаемых.
2. При умножении числа на 0 получится:
а) 0;
б) тоже число.
3. При умножении числа на 1 получится:
а) 1;
б) тоже число.
4. Компоненты при умножении называются:
а) слагаемое, слагаемое;
б) множитель, множитель;
в) уменьшаемое, вычитаемое.
5. Результат умножения называется:
</ а) разность;
б) произведение;
в) сумма.
7.Самопроверка (я диктую ответы, вы проверяете и ставите + правильно,
- не правильно;
(презентация)
8.Оценки; без ош-«5», 1 ош.-«4»,2 ош- «3»,более 3 ош -«2»
9.Д\З (презент)
10 Рефлексия (презентация)
Тест.
1. Умножение можно заменить:
а) сложением одинаковых слагаемых;
б) сложением разных слагаемых.
2. При умножении числа на 0 получится:
а) 0;
б) тоже число.
3. При умножении числа на 1 получится:
а) 1;
б) тоже число.
4. Компоненты при умножении называются:
а) слагаемое, слагаемое;
б) множитель, множитель;
в) уменьшаемое, вычитаемое.
5. Результат умножения называется:
а) разность;
б) произведение;
в) сумма.
Тест.
1. Умножение можно заменить:
а) сложением одинаковых слагаемых;
б) сложением разных слагаемых.
2. При умножении числа на 0 получится:
а) 0;
б) тоже число.
3. При умножении числа на 1 получится:
а) 1;
б) тоже число.
4. Компоненты при умножении называются:
а) слагаемое, слагаемое;
б) множитель, множитель;
в) уменьшаемое, вычитаемое.
5. Результат умножения называется:
а) разность;
б) произведение;
в) сумма.